الرئيسية ألبومات ألبومات رسمية ألبومات وطنية ألبومات رياضية تقاسيم و معزوفات اسطوانات استديو سنقل جلسات جلسات عامة جلسات نادرة مقطوعات موسيقية و تقاسيم حفلات بروفات اناشيد وابتهالات نبذة اتصل بنا خطأ 404 نأسف ، لم نتمكن من اياجد الصفحة التي تبحث عنها. ما تسلم الجرة // 03 - يا حياتي ما تسلم الجرة // 03 - يا حياتي يا اسمر تمر دايما // 03 - يا حياتي يا ساجعات الحمام // 03 - يا حياتي ما يصيبك غير نصيبك // 03 - يا حياتي يا حياتي يا حياتي // 03 - يا حياتي بشويش عاتبني // 03 - يا حياتي
طلال اغنية يا طفلة تحت المطر - YouTube
يا طفلة تحت المطر.. تركض واتبعها بنظر تركض تبي الباب البعيد.. وتضحك على الثوب الجديد ابتل.. وابتل الشعر لو رميتي شالك الدافي.. على متن السما دفيت الشمس من فصل الجليد لو نثرتي صوتك الغالي.. على صدر الظما انبت العشب واخضر الجليد ابتل.. وابتل الشعر
وذلك الحساب رغم عدم تبعيته لجهة رسمية إلا أن مرتاديه يتنامون مع صوت الرعد، ويلمعون مع وميض البرق، ويتحسسون مساقط الغيث ليرصدوا التوقعات كما رصدها غيرهم، ومن العجيب أن ذلك الحساب يسعدُ ويبتهج عندما يرصد أخبارًا عن خواء المدارس، وهو ما يحاط بفضاءات المعرفة، وكأن ذلك التوقف سياسة تفردت بها فلسفتنا تجاه محددات ومنطلقات تنفيذ عمليات التعليم والتعلم، كما أن اختزال وقت التدريس ثلم في مستوياته التي تبُنى عليها محتويات المعرفة المكوّنة للحصيلة لدى المتعلمين. فإذا ما كان تعليق الدراسة واختزال أوقات التدريس حليفًا قويًا لثقافة الهروب من المدارس التي هي حتمًا نتيجة في مقامها الأول للرغبة في النأي عن ذلك المحيط، والبحث عن أسباب مشرعة لذلك، فقد أتت قرارات تعليق الدراسة صانعًا ومكافئًا لكل ذلك، ونتساءل كيف يسعى القائمون على صناعة المناهج إلى مستويات من التوسع تستهدف حشد المهارات والتطبيقات التي يجب أن ينفذها الطلاب عندما ينجزون تعلم المادة الدراسية في مستويات التأسيس الأولى؟! وهنا أكاد أربط بين توالي إجراء تعليق الدراسة والاحتفاء بها قرارًا ونتيجة وبين غياب النمذجة الجيدة التي يجب أن تقدم إعلامياً في مجال التعليم، فعندما غاب المعلم الممتاز ظهر من يشجع الطلاب على التواري أيامًا عن المعرفة، وعندما غاب الطالب المثالي ظهر من يخرج حين يتراكم الغيم حاسرًا ليس بينه وبين السماء حجاب ليبتهل إلى الله أن تحيط الوديان بمدرسته، وأن تغلق الدروب إليها، وأصبحت مبررات تعليق الدراسة قلائد المنظرين الذين يحسنون تعرية واقع المدارس، ويوقعون على حتمية نزع صمامات الأمان منها حين المطر، وخلال وجود الطلاب؟!
نعرض لكم أجمل الأبيات الشعرية التي وردت في رثاء الخنساء لأخيها صخر ، عُرفت تماضر بنت عمرو بن الشريد بن السلمية بالخنساء نظراً لعلو أرنبتي أنفها وجمال شكلها الصغير، كما تمتعت مُنذ صغر سنها بقوة الشخصية والقول الواضح الصريح، فكثيراً ما كانت تكتب القصائد الشعرية في مدح قبيلتها وأسرتها وما يتمتعون به من جود وثراء، وتُعد الخنساء من الشعراء المخضرمين حيثُ أنها شهدت العصرين الجاهلي والإسلامي. مات أخوها الأصغر صخر بن عمرة فبكت حزناً عليه حتى فقدت القدرة على الإبصار ولا تزال قصائدها الشعرية شاهدة على حبها له ومدى حونها لوفاته. وفي السطور التالية من موسوعة نعرض لكم أبرز القصائد الشعرية التي فاضت بها الخنساء حزناً لوفاة أخيها صخر، فتابعونا.
رثاء الخنساء لأخيها صخر يعد من أجمل ما كُتب في الرثاء، لأنك حينما تقرأه تستشعر قلبها الحزين، وتستشعر دموعها التي ذرفت في كل شطر من القصيدة. غير مسموح بنسخ أو سحب مقالات هذا الموقع نهائيًا فهو فقط حصري لموقع زيادة وإلا ستعرض نفسك للمسائلة القانونية وإتخاذ الإجراءات لحفظ حقوقنا.
ورع: تقيّ. الروع: الفزع. وإنّ صخرا أخي لصبور ومتروٍّ ومتأنٍّ وحليم، بهي الطلعة كامل الأوصاف، وهو مشعال لنار الحرب إذا اتقدت أيام الفزع والهلع
كما تحكي حالها في البكاء وأنه يحق لها البكاء على صخر فالدهر لم يترك مكروه إلا وقد أصابها به فالدهر دائمًا ما يجلب المصائب والأذى ولا يوجد منه غره مفر ولا يمكن أن يؤتمن ولا أمان من غدره. تواسي حالها وتبرر ما بها وأن علو صوتها وبكاءها على فراق صخر لا يمكن التحكم به أو التوقف عنه تقارن حالها بحال الناقة التي مات ابنها ووضعوا جلده بالقرب منها حتى ترأمه فإنها تحنو عليه ويكون لها حنينان إحدهما في العلن ومسموع والآخر غير مسموع ويكون في الخفاء لا يعلمه سواها. ؟ فكيف للناقة أن تحزن على ولدها وهي لا تحزن على فراق أخيها فلن تكون الناقة أشد حزنًا وأسى لفراق ابنها من حزن وأسى الخنساء لفراق أخيها صخر، ثم تتحدث عن الدهر وكيف أنه يجعل حياتنا ما بين حزن وفرع وبين أسى وسعادة فيوم يكون حزن وأسى ويوم يكون فرح وسعادة. هديــة المهنــآ(الثانويةالسادسة بالدمام)(حساب الانستقرام ((ddyy99)): قصيدة رثاء (الخنساء)لأخيها صخر. تمدح ا لخنساء اخيها صخر وتقول أنه قد كان سيد قومه وأنه كان كريم يجود بما يملك على من يسأله ولا يبخل على قومه بما لديه كما أنه كان يقف بجوار قومه في الشدائد والمصائب ويساعدهم وكان في أيام الجفاف والفقر يذبح وينحر ليقدم لهم الطعام. كما أنه في وقت الحرب يكون مقدام شجاع يسبق الجميع ويقود الجيوش ويكون في مقدمة الصفوف في الحرب للدفاع عن قبيلته وقومه، وتستكمل في سرد صفات صخر ومدى كرمه فقد كان في أوقات الجدب والحوج والعوز أكرم القوم فقد كان يجود بما لديه من بهائم ويعطيها للسائلين فقد كان لا يمنع شيء عمن يسأله المساعدة.
كأنَّ ظلمتَها في الطّـخيةِ القارُ لا يمنعُ القومَ إنْ سألوهُ خلعـتهُ …. وَلاَ يـجاوزهُ باللَّـيـلِ مـرَّارُ شرح ابيات قصيدة الخنساء ترثي أخاها بعد أن تعرفنا على القصيدة كاملة سنقدم لطلابنا شرح الأبيات الأولى من القصيدة والتي قد وردت في منهج اللغة العربية: تخاطب الخنساء عينيها فتسألها هل أصابك العوار أو مرض يمنعك عن البكاء وذرف الدموع على صخر فقد خلت الدار من الأهل والأحباب أم أن ما بك من كثرة البكاء. كأنَّ عيني لذكـراهُ إذَا خطرتْ …. شرح قصيدة الخنساء للصف العاشر - اخر حاجة. فيضٌ يسـيلُ علَى الخدَّينِ مدرارُ وتقول أن عينيها تذرف الدموع بمجرد أن تسمع ذكرى صخر حيث يسيل منهما الدموع وكأنهما فيض يسيل على خديها من كثرة حزنها على وفاة أخيها صخر. وأن عينيها لا تجف دموعها أبدًا بعد فراق صخر وقد أصابها الجزع بسبب موته الذي ترى أنه مصيبة وخسارة كبيرة لها وتعلم أنه أصبح يفصلها عن رؤيته الصفيح والتراب. تحكي عن حالها فتقول أنه ستظل تبكي علي فراق أخيها حتى تموت ومن شدة بكاءها فقد ارتفاع صوت بكاءها عليه وأصبح مسموعًا للجميع وبالرغم من ذلك فهي تري نفسها مقصرة في حق أخيها وأن ما تذرفه من دموع لا يكفي حتى تفي أخيها صخر حقه من الحزن والأسى لفراقه.