أشعل لاعب فريق الشباب السعودي الجديد، الكويتي سيف الحشان، جدلاً واسعاً بعدما غادر فريقه السابق القادسية الكويتي، لينتقل إلى صفوف الشباب لمدة عامين بحسب ما أعلن عنه الفريق السعودي على حسابه الرسمي في "تويتر" رسمياً. بكاء طفل كويتي يشعل تويتر (صور). وأثار اللاعب الكويتي جدلاً بعدما كان يلعب في صفوف القادسية الكويتي الذي كان يدرك في وقت سابق أن لاعبه ملتزم بتدريبات المنتخب الكويتي منذ شهر يوليو/ تموز الماضي، لكنه فوجئ بتواجد لاعبه في تدريبات الفريق السعودي قبل أن يتم توقيعه رسمياً مع الشباب، ما تسبب بأزمة كبيرة في النادي الكويتي. وصب العديد من مشجعي القادسية الكويتي جام غضبهم على اللاعب في موقع التواصل الاجتماعي "تويتر"، ومنهم من طالب بحرمانه من ارتداء زي المنتخب الكويتي نظير فعلته، خاصة أن إدارة النادي أصدرت بياناً رسمياً خلال الأحداث أكدت فيه أن أبرز لاعبيها فاوض الفريق السعودي من دون العودة إلى ناديه على غير ما جرت عليه العادة. وفوجئ النادي الكويتي بمشاركة اللاعب في مباراة ودية مع الشباب في معسكره الإعدادي في هولندا، ونقل حساب القادسية على "تويتر" عن القائم بأعمال رئيس النادي قوله "اللاعب كان قد انضم إلى تدريبات المنتخب الكويتي في 26 يوليو الماضي، ومنذ ذلك التاريخ هو تحت تصرف إدارة المنتخب التي لم تخطر النادي بمنح اللاعب إجازة لمدة خمسة أيام، حسب الاتصالات التي تمت بين إدارتي النادي والمنتخب".
[@sex_crezy تابعني على تويتر للمزيد] انا بنت اسمحولي حتى اسمي الاول ماقدر اذكره ّ!
الرباط (CNN)— خيّمت ما اعتبر فضيحة جنسية على مواقع التواصل الاجتماعي بالمغرب، بعد تداول صور محادثات سرية بين أستاذ في جامعة بشمال المغرب وبعض طالباته، يتحدث فيها الأستاذ عن استعداده لمنح نقط مرتفعة للطالبات المعنيات، شرط ممارسة الجنس معه، وتُظهر المحادثات أن بعض الطالبات قبلن بالشرط. ديوث كويتي جايب فحل اسود لزوجته تويتر. المحادثات التي جرى تسريبها من حساب الأستاذ على فيسبوك بعد اختراقه، في صفحة أعدت لهذا الغرض، منتصف الأسبوع الماضي، لم تتوقف عند حد شرط تبادل الجنس مقابل النجاح في المادة، بل تتضمن عبارات جنسية مباشرة ووصفا دقيقا لممارسة جنسية يفترض أنها جرت بالفعل بين الأستاذ وعدد من الطالبات. وأعلنت كلية العلوم التابعة لجامعة عبد المالك السعدي بمدينة تطوان، حيث يفترض أن الوقائع جرت، عن عقد اجتماع للجنة العلمية (المجلس التأديبي) بالمؤسسة غدا الثلاثاء لأجل الحديث عما جرى تبادله بشكل واسع في الشبكات الاجتماعية وعدد من المواقع الإلكترونية، واتخاذ الإجراءات الضرورية. وقد طالب نشطاء بإنزال أقسى العقوبات على الأستاذ المعني والطالبات اللائي قبلن بمقايضة أجسادهن مقابل الحصول على نقاط مرتفعة، واحتج الكثير من الطلبة في كلية تطوان لأجل هذا الغرض، فيما طالب آخرون بالتروي والتحقيق أكثر في الموضوع، بما أن مجرد صور محادثات لا تكفي للإدانة حسب قولهم.
قلت له اخاف وربي ننفضح واخوي مايرحمنا وطلبت منه يشيل الصور اللي فيهم وجهي وفعلا سواها وارتحت بعدها ومن بكرة قلت شلتهم قال اية قلت له وصور جسمي قال لا ضحكت وقلت له اوكية لو يشوفون الناس الحين عادي قال ابخليهم يشوفون وضحكنا مرة وحنا شاربين قلت له صديقك وش علق على الصور ؟ قال انجن جنونة وفرحت مرة انا وقلت كيف وقال انة ميت موت كل شوي يقول ورنا الصور – قلت من شافهم غيره؟ قال لاتزعلين هم كثير!!! ضحكت وقلت عادي ياقلبي اهم شي مبسوط انت راحت الليله ذي وجت ليله ثانيه سألته وهو شربان وعلا فكره حنا يوميا نشرب لو كاسين,,, بس … والويك اند للصبح نشرب ونسهر نت — انا سألته وقلت له كان مسطل ( تحب تخلي غيرك يتفرج على جسمي) قال اية بس برضاك وتفاهم بيني وبينك قلت انا موافقه بس حاسب لا ننفضح وضحك هو قلت ايش تحس فيه لمن يعلقو على جسمي قال اشتهي واثاره!! قلت له بخبث انا ودلع – طيب لو قال ابذوق هالحلوة ايش تقول ؟؟؟ سكت وضحك قال افرح بس مانقدر نسويها قلت ليش ؟ قال انتي اكيد بترفضين ومجتمعنا منغلق قلت لو مثلا وتراه مثال مو صدق لو قلت موافقه دام اللي يبي يذوق مايعرفني؟؟ قال صعبه مع ان تغيير جو سهراتنا يكون احلىا قلت اي الصعوبه تقصد قال انتي اعرف مو موافقة قلت له انت تحب كذا ؟؟ قال ايه بس اخاف تقولي ديوث او ما اغار عليكي!!!!!
حالات سوء الفهم يسمح مقياس بينيه - سيمون بتحديد «العمر العقلي» لكل فرد، أي العمر الذي يتمكن فيه الطفل «الطبيعي» من القيام بأعمال مشابهة لأعمال هذا الفرد. في عام 1916، أضافت نسخة طورها لويس ماديسون تيرمان (1877-1956)، مستوحاة من عالم النفس الألماني ويليام ستيرن (1871-1938)، نسبة الذكاء، والتي تشكل في هذه الحالة النسبة بين العمر العقلي والعمر الفعلي، مضروبة بـ 100. أخيرًا، في عام 1939، ولتسهيل تطبيق المقياس على الراشدين، عدل عالم النفس الأميركي ديفيد وكسلر (1896-1981) طريقة حساب نسبة الذكاء، والتي تحتفظ بهذا الاسم على رغم أنها لم تعد «نسبة». برز اختبار شسلر لقياس نسبة الذكاء، الذي يتم تحديثه بانتظام، كمقياس تقييم للذكاء... لكنه يشكل مصدر سوء فهم أول. يوحي الرقم الناتج بأن كل واحد يتمتع بمعيار معين من القدرات الفكرية. كتب اختبارات لقياس الذكاء الناجح - مكتبة نور. غير أن اختبار شسلر لقياس نسبة الذكاء لا يقيس الذكاء كما نقيس الحجم أو الوزن، بل يصنف الفرد (مع هامش من الخطأ) وفقًا لأدائه مقارنة مع أقرانه من العمر نفسه. لنسبة الذكاء إذًا قيمة إحصائية، لا مترية. ثمة مفهوم خاطئ آخر، فالبعض يريد الحصول على نسبة الذكاء مرة وإلى الأبد منذ سن الست سنوات، ما يعني أنه على رغم تطوير ذكاء الفرد، سيصنف هذا الأخير دائمًا في مرتبة واحدة في فئته العمرية.
يعرف اختبار الذكاء (الإنجليزية: IQ Test) بأنه أسلوب لقياس معدل الذكاء أو اختبار نسبة الذكاء ، أي أنه فحص يستنتج منه رقم يهدف إلى قياس القدرات المعرفية للشخص في ما يتعلق بفئته العمرية، فقد صمم اختبار iq حسب السن. هذا يعني أن اختبار ذكاء iq يقيس سرعة الفهم العقلي، أو ما يسمى برشاقة العقل، والذكاء العقلي. ويذكر أن كثيراً ما يتم الخلط بين الذكاء والمعرفة والحكمة والذاكرة وغير ذلك من الصفات، لكن بشكل عام، فإن هذا الاختبار يمتلك العديد من المعاني اعتماداً على السياق الذي يتم استخدامه به. واختبار iq هو مجموعة من الأسئلة مصممة بشكل علمي، لمعرفة مختلف درجات الذكاء، لذلك ستجد منها ما يبدو سهلاً. ويشير مصطلح الذكاء إلى محاولة لقياس الرشاقة العقلية للشخص. سنتناول في السطور القادمة الحديث عن اختبار iq، أو اختبار نسبة الذكاء ، وسنتعرف بالتفصيل على انواع إختبار الذكاء iq، وما هو امتحان iq. أختبار نسبة الذكاء - المنتدى الترفيهي - Metin2 العربية. اختبار الذكاء العالمي يوجد أكثر من نوع لقياس الذكاء العالمي، يهدف كل نوع اختبار مستوى الذكاء من ناحية مختلفة عن الآخر. أنواع اختبارات الذكاء توجد عدة أنواع من اختبار الذكاء والقدرات العقلية في جميع أنحاء العالم، وتتضمن هذه الاختبارات الأنواع التالية: اختبار الذكاء اللغوي يمكن القول أن الشخص يتمتع بالذكاء اللغوي عندما يمتلك مفردات واسعة، يقيس اختبار الذكاء اللغوي القدرات اللفظية من خلال الأسئلة التي تغطي المفردات وأوجه الشبه بين الكلمات والمفاهيم فضلاً عن فهم مادة مكتوبة والمترادفات والمتضادات والألغاز اللفظية، منها أوجه التشابه والاختلاف بين الأشياء، والذاكرة على المدى القصير، منها القدرة على تذكر سلسلة من الأرقام أو الكلمات.
عدم انتظام دقات القلب. الإصابة بأزمة قلبية.
أنواع الذكاء: الذكاءاللغوي:والذي يمكن من يمتلكه من الإبداع في الكتابةوالحديث والخطابة،الذكي لغويا سيكون أكثر قدرة على تعلم اللغات واستخدام اللغة في الوصول لأهدافمعينة، وهنا نذكر نجيب محفوظ. الذكاء المنطقي الرياضي:الذي يتضمن القدرة على حل مشكلات منطقية أو معادلات رياضية،الذي منطقيا-رياضيا سيكون أقدرمن غيرعلى التعامل مع المعضلات العلميةوفي فهمها،وهنا نذكر ألبرت أينشتاين. الذكاء الموسيقي:المتضمن للمهارة في الأداء الموسيقي وفي تأليف الموسيقى وتقديرها واستيعابها، وهنا نذكر بيتهوفن. الذكاءالجسدي الحركي:الخاص بإمكانيةاستعمال الجسم لحل مشكلات معينة،الرياضيونالمتميزون هم من أمثلة هذا النوع، وهنا نذكر مارادونا الذكاء الفراغي:الذي يمكن من يمتلكه من التعرف على أنماط وأشكال مختلفة،أي يعطيه القدرة على فهم المعضلات البصرية وحلها، وهنا نذكر بيكاسو. الذكاء العاطفي أو الاجتماعي:الذي يخص العلاقة مع الآخرين،من يمتلك هذا النوع ستكون له القدرة على فهم نوايا ودوافع ورغبات الآخرين مما ينكته من التعاون مع غيره، وهنا نذكر غاندي. تحميل اختبار نسبة الذكاء للايفون. الذكاءالشخصي-الداخلي:الذي يمكن الشخص من فهم قدراته هو ويمكنه من تقدير أفكارهومشاعره ويمكنه بالتالي من تنظيم حياته بشكل ناجح.
إذا حكمنا على نسبة الذكاء الشهيرة من خلال سوء سمعتها، فقد نعتقد أنها دخلت في عاداتنا وتأصلت فيها. في الواقع، هذا ليس صحيحاً: فعلماء النفس يستخدمونها بحذر متزايد، في الحالات التي يقررون فيها عدم التخلي عن استعمالها. ولكن بماذا نتهمها؟ جان فرانسوا مارميون من مجلة «سيانس أومان» تابع الموضوع. حصل جورج دبليو بوش على 91 في اختبار الذكاء فيما حصلت مادونا على 140. من يمكنه التفوّق على ذلك؟ يبدو الجمهور اليوم مهتمًا بنسبة الذكاء التي يفترض بها أن تقيس الذكاء. وبما أن الجميع متشوق لمعرفة نسبة الذكاء الخاصة به، تسمح مجلات ومواقع إلكترونية وبرامج تلفزيونية بقياسها في خلال دقائق معدودة لمقارنتها بتلك الخاصة بشخصيات مشهورة. لأمكننا الضحك لو لم تحمل هذه الموضة آثارًا سيئة، إذ يطلب الأهل بشكل متزايد من علماء النفس معرفة نسبة الذكاء الخاصة بأطفالهم لمعرفة ما يخبّئه لهم المستقبل... في حين أن نسبة الذكاء ليست لعبة ولا علمًا فلكيًا. ليس احتساب نسبة الذكاء مسألة رياضية بديهية فتاريخها طويل جداً. اقترح ألفريد بينيه (1857-1911) وثيودور سيمون (1873-1961) في عام 1905 مقياسهما المتري للذكاء والذي يهدف إلى تحديد الأطفال المتوقّع أن يواجهوا صعوبات في المدرسة أكثر من غيرهم، ذلك بهدف معرفة التجهيزات التعليمية التي سيتم توفيرها لهم.