ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم - Google Drive
فالعلم هو الذي فضل آدم عليه السلام على الملائكة، بل وأمر الله الملائكة أن تسجد لآدم بسبب العلم، فقد جاء في القرآن أن الله علم سيدنا آدم علما لم يؤته الملائكة وهذا ظهر جليًّا عندما طلب الله من الملائكة أن يخبروه بأسماء معينة، ولكن إجابة الملائكة كانت مذهلة، وهي أنهم لا يعلمون. العلم هو الصفة التي رد الله بها على بني إسرائيل عندما اعترضوا على طالوت على أن يكون ملكا عليهم، وقد جاء أن سبب اصطفائه هو العلم الذي بسطه الله له وزاد في بسطته. العلم وتأثيره على الحضارات من الشواهد الهامة لنا أيضًا والتي تبين مدى أهمية أخلاقيات مهنة التعليم هي تأثير العلم على الحضارات المختلفة ومدى تأثير المعلم في هذه الحضارات، وأنه دائما وأبدًا كان التعليم مهنة لها أخلاقياتها،كما أن للمعلم احترامه ومكانته في كل المجتمعات. ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في السعودية. بل إن العلم هو الوسيلة الأولى لبناء الدول وبقاء الحضارات، وأي أمة من الأمم السابقة لا تعرف حضارتها إلا بالعلم،وهناك أمثلة كثيرة على بعض الحضارات ومقياس مدى تحضرها، نسبة إلى وجود العلم بها أو عدمه، نذكر منها: إذا نظرت إلى ما تركته الحضارة الفارسية خلفها، لن تجد سوى كلاما في بطون الكتب. بينما لو نظرت إلى الحضارة الفرعونية في مصر فستجد لها آثارًا عظيمة، وما وصل المصريون القدماء إلى هذه الحضارة العلمية العميقة، إلا بالعلم والدراسة والمعرفة.
- المعلم: المعلم والمعلمة والقائمون والقائمات على العملية التربوية من مشرفين ومشرفات ومديرين ومديرات ومرشدين ومرشدات ونحوهم. - الطالب: الطالب والطالبة في مدارس التعليم العام وما مستواها. * المادة الثانية: أهداف الميثاق. يهدف الميثاق الى تعزيز انتماء المعلم لرسالته ومهنته, والارتقاء بها والاسهام في تطوير المجتمع الذي يعيش فيه وتقدمه, وتحبيبه لطلابه وشدهم إليه, والإفادة منه وذلك من خلال الآتي: 1- توعية المعلم باهمية المهنة ودورها في بناء مستقبل وطنه. 2- الإسهام في تعزيز مكانة المعلم العلمية والاجتماعية. ميثاق اخلاقيات مهنه التعليم في الجزائر. 3- حفز المعلم على أن يتمثل قيم مهنته واخلاقها سلوكاً في حياته. * المادة الثالثة: 1- التعليم رسالة تستمد اخلاقياتها من هدي شريعتنا ومبادئ حضارتنا, وتوجب على القائمين بها أداء حق الانتماء إليها اخلاصاً في العمل, وصدقاً مع النفس والناس, وعطاء مستمراً لنشر العلم وفضائله. 2- المعلم صاحب رسالة يستشعر عظمتها ويؤمن بأهميتها, ويؤدي حقها بمهنية عالية. 3- اعتزاز المعلم بمهنيته وإدراكه المستمر لرسالته يدعوانه الى الحرص على نقاء السيرة وطهارة السريرة, حفاظاً على شرف مهنة التعليم. * المادة الرابعة: المعلم وأداؤه المهني.
وبالله التوفيق 1427هـ-2006م
المعلم: المعلم والمعلمة والقائمون والقائمات على العملية التربوية من مشرفين ومشرفات ومديرين ومديرات ومرشدين ومرشدات ونحوهم. الطالب: الطالب والطالبة في مدارس التعليم العام وما في مستواها. & المادة الثانية: أهداف الميثاق. يهدف الميثاق إلى تعزيز انتماء المعلم لرسالته ومهنته، والارتقاء بها والإسهام في تطوير المجتمع الذي يعيش فيه وتقدمه، وتحببه لطلابه وجذبهم إليه والإفادة منه وذلك من خلال الآتي: 1- توعية المعلم بأهميته المهنية ودورها في بناء مستقبل وطنه. 2- الإسهام في تعزيز مكانة المعلم العلمية والاجتماعية. 3- حفز المعلم على أن يتمثل قيم مهنته وأخلاقها سلوكاً في حياته. & المادة الثالثة: رسالة التعليم. تحميل كتاب ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم 1442ه pdf - مكتبة نور. التعليم رسالة تستمد أخلاقياتها من هدي شريعتنا ومبادئ حضارتنا وتوجب على القائمين بها أداء حق الانتماء إليها إخلاصاً في العمل وصدقا مع النفس والناس، وعطاء مستمرا لنشر العلم وفضائله. 1- المعلم صاحب رسالة يستشعر عظمتها ويؤمن بأهميتها ويؤدي حقها بمهنية عالية. 2- اعتزاز المعلم بمهنته وإدراكه المستمر لرسالته يدعوانه إلى الحرص على نقاء السيرة وطهارة السريرة، حفاظاً على شرف مهنة التعليم. & المادة الرابعة: المعلم وأداؤه المهني.
يعتبر المعلم هو القدوة للطلاب والمجتمع العام وهو ايضا حريص على ان يكون اثره في الافرد ككل حميدة وباقي لذالك فهو يتمسك بكل القيم والاخلاق والامثال العالية وايضا يدعو اليها وينشرها بين الطلاب وكافة الافراد ويعمل على الشيوع والاحترام ما استطاع الى ذالك سبيلا. المعلم هو الاب الثاني والمعلمة ايضا هي الام الثانية في المدرسة، حيث انهم يقدموا كل ما عليهم من تعليم وتربية واخلاق للطلاب والطالبات، لذالك قيل عن المعلم كاد ان يكون رسولا، حيث انه يقدم التربية قبل التعليم بكل صدق وبكل امانة للطلاب والطالبات في الحياة التعليمية سواء في المدرسة او في الجامعة او في اي مكان تعليمي.
مَا كُلُّ مَا يَتَمَنَّى الْمَرْءُ يُدْركُهُ * تَجْري الرّيَاحٌ بمَا لَا تَشْتَهي السَّفَنُ هذا البيت ـ يا صديقي الفاضل ـ: هو ضمن طيبات أبي الطيب المتنبي، القصيدة الشهيرة (بم التعللُّ)، وقد نسجها المتنبي إثر سماعه لخبر نعيه في مجلس سيف الدولة الحمداني، فتأثر من ذلك تأثرا بالغا شديدا، نضحتْ به قصيدته المفعمةُ بالإحساس، النابضةُ بالحزن العميق، المزدانةُ بالحكم. تجري الرياح بما لا تشتهي السفن كاملة مكتوبة. والتي فيها بيت من أجمل أبيات الشوق:. ما في هَوَادِجِكم من مُهجتي عِوَضٌ * إنْ مُتُّ شَوْقاً وَلا فيها لهَا ثَمَنُ والتي فيها أيضا بيت من أدق أبيات التعريض:. رَأيتُكُم لا يَصُونُ العِرْضَ جارُكمُ * وَلا يَدِرُّ على مَرْعاكُمُ اللّبَنُ إلى غير ذلك من الأبيات الرائعة، بل كلها كذلك، يقول في مطلع القصيدة:.
لكي يكون مُستعد لحدوث أي شيء مثل توقع الطالب بحصوله على درجات مرتفعة فعند ظهور النتيجة يتفاجئ بحدوث شيء غير ذلك. لذا فهي تُعد جملة تشاؤم مليئة بالحزن وشبه بالسفن لأنها مثل الأمل الكبير، وأتى بالرياح لأن رياح البحر قوية فيكون فشل الشيء من الأمور التي لا يمكن إصلاحها بسبب كبرها.
الأخرى قالت أنها لا تتعارض مع أمر الرسول الكريم صلى الله عليه وسلم، وإذا نظرنا إلى الأمر اليوم ماذا كنا نفعل؟ هل يجب أن نصلي الصلاة في وقتها أو لا نخالف أمر رسول الله صلى الله عليه وسلم ونواصل رحلتنا. فقد أجيب بأنه لا يمكن ترك الصلاة ويجب أن تكون صلاتها في وقتها، ولكن يوجد بعض الذين يذكرون قول الله تعالى في معصية رسول الله صلى الله عليه وسلم "فلينذر من يخالف أمره أن يصيبهم فتنة أو شر. قصيدة المتنبي "بم التعلل" تجري الرياح بما لا تشتهي السفن" - YouTube. بهذا الاختلاف فقد انقسم في ذلك الوقت المسلمين إلى قسمين على الرغم من أن الأمر كان جوهري منهم من فعل قول الرسول وصلى في بني قريظة ومنهم من صلاها في وقتها ثم ذهب إلى الغزوة. القصة الثانية: قصة فتاة كانت توجد فتاة مجتهدة وكانت في المرحلة الثانوية تحلم بأن تكون طبيبة وتُساعد المحتاج وهي تسعى بكل طاقتها لتحقيق هذا الحلم، وكان أبوها يتمنى ذلك. حيث وعدها بأن يشتري لها أرض لتقوم ببناء مستشفى صغيرة لها ظلت تذاكر كثيراً وتجتهد حتى صار مجيء الامتحان لم تخاف أو تعتمد على أحد آخر في شيء غير الله تعالى ثم ذاتها. لأنها كانت واثقة من نفسها ومذاكرتها، وبعد انتهاء الامتحانات بفترة معينة ظهرت النتيجة التي لم تكن تتوقعها أو تحلم بمجيئ هذه الدرجة في حياتها كلها.