مَا قَطَعْتُم مِّن لِّينَةٍ أَوْ تَرَكْتُمُوهَا قَائِمَةً عَلَىٰ أُصُولِهَا فَبِإِذْنِ اللَّهِ وَلِيُخْزِيَ الْفَاسِقِينَ (5) القول في تأويل قوله تعالى: مَا قَطَعْتُمْ مِنْ لِينَةٍ أَوْ تَرَكْتُمُوهَا قَائِمَةً عَلَى أُصُولِهَا فَبِإِذْنِ اللَّهِ وَلِيُخْزِيَ الْفَاسِقِينَ (5) يقول تعالى ذكره: ما قطعتم من ألوان النخل، أو تركتموها قائمة على أصولها. اختلف أهل التأويل في معنى اللينة، فقال بعضهم: هي جميع أنواع النخل سوى العجوة. * ذكر من قال ذلك: حدثنا ابن بشار، قال: ثنا أَبو عاصم، قال: ثنا سفيان، عن داود بن أَبي هند، عن عكرِمة: (مَا قَطَعْتُمْ مِنْ لِينَةٍ) قال: النخلة. حدثنا ابن المثنى، قال: ثنا عبد الأعلى، قال: ثنا داود، عن عكرمة أنه قال في هذه الآية: (مَا قَطَعْتُمْ مِنْ لِينَةٍ أَوْ تَرَكْتُمُوهَا) قال: اللينة: ما دون العجوة من النخل. إسلام ويب - أسباب النزول - سورة الحشر - قوله عز وجل " ما قطعتم من لينة "- الجزء رقم1. حدثنا ابن حُمَيد، قال: ثنا سلمة، عن ابن إسحاق، عن يزيد بن رومان، في قوله: (مَا قَطَعْتُمْ مِنْ لِينَةٍ) قال: اللينة ما خالف العجوة من التمر. وحدثنا به مرة أخرى فقال: من النخل. حدثني يعقوب، قال: ثنا ابن علية، عن سعيد، عن قتادة، في قوله: (مَا قَطَعْتُمْ مِنْ لِينَةٍ) قال: النخل كله ما خلا العجوة.
والمُرادُ هُنا: سُوقُ النَّخْلِ قالَ تَعالى: ﴿أصْلُها ثابِتٌ وفَرْعُها في السَّماءِ﴾ [إبراهيم: ٢٤]. ووَصْفُها بِأنَّها ﴿قائِمَةً عَلى أُصُولِها﴾ هو بِتَقْدِيرِ: قائِمَةٌ فُرُوعُها عَلى أُصُولِها لِظُهُورِ أنَّ أصْلَ النَّخْلَةِ بَعْضُها. والفاءُ مِن قَوْلِهِ فَبِإذْنِ اللَّهِ مَزِيدَةٌ في خَبَرِ المُبْتَدَأِ لِأنَّهُ اسْمٌ مَوْصُولٌ، واسْمُ المَوْصُولِ يُعامَلُ مُعامَلَةَ الشَّرْطِ كَثِيرًا إذا ضُمِنَ مَعْنى التَّسَبُّبِ، وقَدْ قُرِئَ بِالفاءِ وبِدُونِها قَوْلُهُ تَعالى ﴿وما أصابَكم مِن مُصِيبَةٍ فَبِما كَسَبَتْ أيْدِيكُمْ﴾ [الشورى: ٣٠] في سُورَةِ الشُّورى. وعَطْفُ ولِيُخْزِيَ الفاسِقِينَ مِن عَطْفِ العِلَّةِ عَلى السَّبَبِ وهو فَبِإذْنِ اللَّهِ لِأنَّ السَّبَبَ في مَعْنى العِلَّةِ، ونَظِيرُهُ قَوْلُهُ تَعالى ﴿وما أصابَكم يَوْمَ التَقى الجَمْعانِ فَبِإذْنِ اللَّهِ ولِيَعْلَمَ المُؤْمِنِينَ﴾ [آل عمران: ١٦٦] الآيَةُ في آلِ عِمْرانَ. (p-٧٨)والمَعْنى: فَقَطْعُ ما قَطَعْتُمْ مِنَ النَّخْلِ وتَرْكُ ما تَرَكْتُمْ لِأنَّ اللَّهَ أذِنَ لِلْمُسْلِمِينَ بِهِ لِصَلاحٍ لَهم فِيهِ، ولِيُخْزِيَ الفاسِقِينَ، أيْ لِيُهِينَ بَنِي النَّضِيرِ فَيَرَوْا كَرائِمَ أمْوالَهِمْ بَعْضَها مَخْضُودًا وبَعْضَها بِأيْدِي أعْدائِهِمْ.
حدثني يونس، قال: أخبرنا ابن وهب، قال، قال ابن زيد، في قوله: (مَا قَطَعْتُمْ مِنْ لِينَةٍ) قال: اللينة: النخلة؛ عجوة كانت أو غيرها، قال الله: (مَا قَطَعْتُمْ مِنْ لِينَةٍ) قال: الذي قطعوا من نخل النضير حين غدرت النضير. وقال آخرون: هي لون من النخل. * ذكر من قال ذلك: حدثني محمد بن سعد، قال: ثني أَبي، قال: ثني عمي، قال: ثني أَبي، عن أبيه، عن ابن عباس، قوله: (مَا قَطَعْتُمْ مِنْ لِينَةٍ) قال: اللينة: لون من النخل. وقال، آخرون: هي كرام النخل. * ذكر من قال ذلك: حدثنا ابن حُمَيْد، قال: ثنا مهران، قال: ثنا سفيان في (مَا قَطَعْتُمْ مِنْ لِينَةٍ) قال: من كرام نخلهم. والصواب من القول في ذلك قول من قال: اللينة: النخلة، وهن من ألوان النخل ما لم تكن عجوة، وإياها عنى ذو الرُّمَّة بقوله: طِـرَاقُ الخَـوَافِي وَاقِـعٌ فَـوْقَ لِيَنـةٍ نَــدَى لَيْلـهِ فِـي رِيشِـهِ يَـترَقْرَقُ (1) وكان بعض أهل العربية من أهل البصرة يقول: اللينة من اللون، والليان في الجماعة واحدها اللينة. قال: وإنما سميت لينة لأنه فعلة من فَعْل، هو اللون، وهو ضرب من النخل، ولكن لما انكسر ما قبلها انقلبت إلى الياء. وكان بعضهم ينكر هذا القول ويقول: لو كان كما قال لجمعوه: اللوان لا الليان.
ص. 335-343), كشاف. | المصطلح الموضعي Leader: 00000ntm#a2200000ua#4500 رقم التصنيف ISBN: الترقيم الدولى الموحد Original BibID: 9811519 الرقم الببليوجرافي Date and time of last modification: 20100715204131. 0 تاريخ و وقت آخر تعديل General informatio: 080608s1982uuuuua- dj##frm####000#0#ara#d عناصر البيانات ثابت Cataloging Source: a)EG-EULC مصدر الفهرسة DDC No: 2)21 a)362 رقم تصنيف ديوى Personal Name: a)عبد المعطى, محمود حسين محمد. e)باحث. مدخل رئيسي لاسم شخص The physical location of publication: a)محددات دور الأخصائى الاجتماعى فى مجال المعوقين: b)دراسة تحليلية مقارنة بين عينة من المودعين بمركز تأهيل المعوقين بالعجوزة - و جمعية الوفاء و الأمل / c)محمود حسين محمد عبد المعطى ؛ إشراف غريب محمد سيد أحمد. عنوان الوعاء Publication data field: a)الإسكندرية: b)جامعة الإسكندرية. شعبة الخدمة الاجتماعية, b)محمود حسين محمد عبد المعطى, c)1982. حقل بيانات النشر physical descripti: a)543 ص. : b)إيض. دور الاخصايي الاجتماعي مع ذوي الاحتياجات. ؛ c)32 سم. حقل الوصف المادى Topical term: 2)qrmak a)الاجتماع الطبى, علم. 2)qrmak a)الخدمة الإجتماعية - z)الاسكندرية.
بعد انتشار هذه المهنة في المجتمع الأمريكي ونجاحها بدأت في الانتقال إلى كل أنحاء العالم وإلى كل رقعة على كوكبي الأرض يوجد بها بشر؛ يتواجد فيها أخصائي خدمة اجتماعية وأصبح يمثل معظم القطاعات مثل المجال الأسري والتعليمي والطبي. ودور الأخصائي يختلف عن المعلم فدوره غير محدود لا بداية ولا نهاية له لا يلتزم بجدول رسمي وإنما يعمل بحرية تامة في معالجة وحل المشاكل والقضايا النفسية والاجتماعية والأسرية وغيرها للطلاب على مدار العام الدراسي سواء كانوا في داخل أو خارج المدرسة. مفهوم الخدمة الاجتماعية ربما تساءلت في يوم من الأيام من هو ذلك الرجل الذي يدعى أستاذ الخدمة الاجتماعية وما هو دوره في المدرسة ولم لا يقوم بتدريس أية مواد لنا فما هي الخدمة الاجتماعية وما أهميتها وما معناها وما هو دور أخصائي الخدمة الاجتماعية في المدرسة؟ هو عبارة عن تقديم الخدمات للمساهمة في مساعدة الطلاب والأفراد سواء بشكل فردي أو جماعي ليستطيعوا مواجهة الصعوبات. دور الاخصائي الاجتماعي في السجون. والمعوقات التي تواجههم والتعايش معها ولا تكون عائق لهم في المشاركة بمجهود فعال في المجتمع وتساعدهم على تلبية احتياجاتهم اللازمة وتغير سلوك الطلاب إلى الأفضل ليستطيع التكيف مع نفسه وبيئته.
دراسة الظواهر الاجتماعية ذات الصِّلَة والمشكلات المدرسية مثل: التسرب، وتدني التحصيل الدراسي، دراسةًعلميةً واقتراح العلاج المناسب لها. علاقة الأخصائي الاجتماعي المدرسي بالمعلم: يتركز اهتمام المعلم والأخصائيين (الأخصائي الاجتماعي) في المدرسة على الطالب، فهو هدف العملية التربوية والتعليمية، لكن لا تخلو هذه العلاقة من بعض الحساسية والمَدّ والجَزر ممّا قدّ تنعكس سلباً على سير الحياة الدراسية وبخاصّة في المدارس العربية. يجب أن يكون المعلم مُكمِّلاً للأخصائي الاجتماعي، وأن يكون الأخصائي الاجتماعي خير عون للمعلم، فحينما يُحَوّل المعلم أحد الطلبة إلى الأخصائي الاجتماعي لأَمرٍ ما، فإن ذلك لا يعني أنّ المعلم اسْتُبعِدَ من العملية التربوية فليس من الحكمة مثلاً أن يوقِفَ المعلم الدرس من أجل طالب مُشاغب، فحلُّ مشكلة هذا الطالب في مكتب الأخصائي الاجتماعي يعني أنّه أعاد الهدوء إلى الصفّ وساعد المعلم على مواصلة واجبه التدريسي. دور الأخصائي الاجتماعي في المجال الطبي. وقدّ يُعاني أحد الطلبة مشكلة أن يكون أحد المعلمين طرفاً فيها، وهنا لا بُدَّ أن يتعاون الأخصائي الاجتماعي مع المعلم ويفهم تماماً دوره في المشكلة، ويُفَضَّل أن لا يتعاطف مع الطالب ضدّ المعلم؛ لأن ذلك يترك أثراً سلبياً في الطالب، كأن يَصبَّ المعلم غضبه على الطالب ولا يعطيه حقّه في العلامات.
Publication Title Name: محددات دور الأخصائى الاجتماعى فى مجال المعوقين دراسة تحليلية مقارنة بين عينة من المودعين بمركز تأهيل المعوقين بالعجوزة - و جمعية الوفاء و الأمل اسم عنوان المنشور Publication year: Thesis 1982 سنة النشر Publication Address: عبد المعطى, محمود حسين محمد. عنوان المنشور Main Category: خدمات المشاكل الاجتماعية الفئة الرئيسية Main & Sub Category: 362 خدمات المشاكل الاجتماعية | المعوقون الفئة الرئيسية والفرعية Vol: This Information still not available المجلد Dewey Decimal Classification (DDC)No: 362 رقم تصنيف ديوي العشري Article Title: محددات دور الأخصائى الاجتماعى فى مجال المعوقين: عنوان المقال Statement of responsibility: محمود حسين محمد عبد المعطى ؛ إشراف غريب محمد سيد أحمد. بيان المسؤولية Place of publication: الإسكندرية مكان النشر Name of publisher: جامعة الإسكندرية. كلية الآداب. معهد العلوم الاجتماعية. شعبة الخدمة الاجتماعية, اسم الناشر Date of publication: 1982. تاريخ النشر Publication Extent: 543 ص. دور الاخصائي الاجتماعي في المستشفى. : نطاق النشر Publication Dimensions: 32 سم. أبعاد النشر Topical term: a)تشتمل على إرجاعات بيبليوجرافية (ص.
وفى النهاية يقوم الأخصائى الإجتماعى بعمل: يجب أن يقوم الأخصائى الإجتماعى بالتعاون مع المرضى فى ميدان العلاج النفسي. وأن يقوم بعمل جميع القياسات النفسية التى يطلبها منه الطبيب. يشارك الأخصائى الإجتماعى فى جميع الندوات والإجتماعات التى تقام وتعمل على إكتساب الثقة للمريض. دور الاخصائي الاجتماعي - مكتبة نور. أن يقوم الأخصائى الإجتماعى فى مشاركة كافة الإجتماعات العلمية. وأن يشارك فى عمل الأبحاث العلمية التى تجرى فى العيادة. دور الأخصائى الإجتماعى فى علاج الإدمان لايتلخص فقط فى هذا الأمر وعند الشفاء فقط بل يجب أن يقوم بمتابعة سلوكيات المريض بعد الشفاء وملاحظته حتى يتأكد تماماً عدم عودته إلى المخدرات عافانا الله وإياكم.
وبالتأكيد فإنه ما مِن أخصائي إجتماعي لا يسعى لتطوير و تطوير شخصية الأفراد لتحقيق أقصى رجة ممكنة مِن النتائج الإيجابية. بحث عن عيد الام جاهز للطباعة خاتمة بحث عن دور الاخصائى الاجتماعى فى المجال المدرسى موثق بالمراجع وفي النهاية يجب الإشارة مرة أخرى إلى أن الأخصائي الإجتماعي هو شخص مؤهل للعمل في أياً مِن المجالات الإجتماعية و التعليمية بإختلاف أهدافها التنموية و الوقائية و حتى العلاجية المهم أنها ضمن المفاهيم التي تتضمنها الخدمة الإجتماعية بإختلافاتها الفلسفية و ثباتة مبادئها و معاييرها الأخلاقية التي تقوم عليها.