بعد إجراء التعديلات المقترحة والناتجة من التجريب، والتأكد من أن جميع الإجراءات قد تمت بشكل سليم يتم العمل على تحرير البرمجية وإنتاجها بحيث يتم استصدار نسخ للمستخدمين/ المتعلمين يمكنهم تشغيلها دون إضافة تعديلات أو تغييرات عليها. تتضمن مرحلة النشر إخراج البرمجية التعليمية متعددة الوسائط من خلال النَسِخ النهائي للبرمجية والعمل على توزيعها. عملية الإخراج للبرمجية قد تكون من خلال الإخراج إلى الفيديو، أو الإخراج إلى الطابعة، أو النقل إلى الأقراص المدمجة أو العرض عبر شبكة الانترنت. ولا يجب أن نغفل مرحلة هامة جداً ضمن مراحل إنتاج البرمجيات متعددة الوسائط ألا وهي مرحلة التوثيق، والتي تتم قبل التوزيع حيث تشمل: تحديد اسم مؤلف البرمجية. تحديد نظام التأليف المستخدم. الإصدار الخاص بهذه النسخة. خطوات انتاج تطبيقات الوسائط المتعددة - YouTube. تحديد الفئة المستهدفة. تحديد المقرر التعليمي. كل ذلك يكون ضمن شاشات المقدمة للبرنامج، كما تكتب بشكل لفظي على غلاف البرمجية متعددة الوسائط. عودة
• الحركة Animation: وذلك أن الصور المتحركة أفضل وقعا على نفس المتعلم لأنها تزيد من الجاذبية والتشويق في البرنامج التعليمي. • الموسيقى والمؤثرات الصوتية: الموسيقى والمؤثرات الصوتية أحد أهم عناصر برامج الكمبيوتر متعددة الوسائل التى تظهر على الشاشة ويمكن أن تكون نبرات صوتية كمؤثرات ، كأصوات رياح وأمطار وحيوانات والآلات وغيرها • الصوت Sound: وقد يستخدم أحيانا كبديل لاستخدام النص في العملية التعليمية شريطة توظيفه بشكل جيد ، سواء كان قراءة نصوص أو مؤثرات صوتية بما يخدم المحتوى التعليمي. • اللغة المنطوقة: وهى تعبر عن المنطوق ، ويقصد به توجيه وإرشاد المستفيد وجذب انتباهه لاستقبال المعلومات ، واللغة المنطوقة تكون فى صورة أحاديث أو خطب أو أى أصوات أخرى تخزن وتشغل من قبل الحاسوب ويمكن سماعها بأنه لغة • الفيديو Video: يعتبر الفيديو أقوى الوسائل التعليمية التي استخدمتها العملية التعليمية في العصر الحديث ، وقد أعطت التكنولوجيا الحديثة الصلاحية لمطوِّر المادة التعليمية ومستخدم الحاسوب ؛ لإدخال تسجيلات الفيديو إلى الحاسوب وبذلك تكاملت عناصر الوسائط المتعددة كلها: النص ، الصوت ، الصورة ، الحركة. اخر مرحلة من مراحل انتاج الوسائط المتعددة هي مرحلة التجريب والتطوير - الداعم الناجح. مراحل تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية المتعددة: - 1.
خطورتها كدراسة حياة الحيوانات المفترسة والبراكين. بعدها المكاني كالأماكن السياحية وبيئة المحيطات. الفترة الزمنية الطويلة اللازمة لحدوثها مثل دورة حياة النبات.
مرحلة التجهيز والإعداد. هي المرحلة التي يتم فيها تجميع متطلبات التصميم والأهداف العامة والإجرائية السلوكية, وخريطة التدفق, وتقسيم المحتوى, وتحديد المهام التعليمية, والأنشطة والممارسات التي يقوم بها المتعلم. مرحلة تنفيذ البرمجة. قبل بدء مرحلة التنفيذ يجب القيام بالآتي: التعرف على إمكانيات الحاسوب والتدرب على تشغيله. سماع المؤثرات الصوتية ومشاهدة الصور الثابتة والمتحركة والرسوم التوضيحية ولقطات الفيديو. التدرب على استخدام الكمبيوتر في عمل المؤثرات الصوتية وتحرير الصور الثابتة وإنتاج الأفلام المتحركة والرسوم التوضيحية. وعند تنفيذ برمجية الوسائط المتعددة يجب على المنفذ القيام بتنفيذ السيناريو المحدد: تحديد رقم الشريحة. تحديد المحتوى المرئي. تحديد المحتوى المسموع. مراحل انتاج الوسائط المتعددة. وصف أطر الشريحة. تحديد زمن العرض. مرحلة التجريب والتطوير.
تصميم القوائم والمعلومات والشرائح التي توضح محتويات البرمجية متعددة الوسائط. وضع المحتوى في تصميم مناسب: وتحتاج هذه الخطوة إلى معظم الوقت، علماً بأن وجود المعلومات والصور والنصوص المؤلفة مسبقاً يساعد وبشكل كبير على تنفيذ هذه الخطوة. تحديد الشكل النهائي للبرمجية التعليمية بما فيها البدائل التعليمية. استخدام البرامج والأدوات لإنشاء الصور والحركات والأفلام والرسومات التوضيحية والنصوص الصوتية وربطها بشكل فني مع باقي العناصر لتحقيق الأهداف المرجوة. مراحل إنتاج الوسائط المتعددة - الوسائط المتعددة. ب- مرحلة كتابة السيناريو: وبها تتم ترجمة الخطوط العريضة إلى إجراءات تفصيلية مسجلة على الورق، وتتلخص خطة العمل في هذه المرحلة بتسجيل ما ينبغي أن يعرض على الشاشة، وتحديد تسلسل ظهورهذه المعلومات والفواصل الزمنية، وكيفية عرض كل وحدة ومعلومة. ويتم ذلك على نماذج خاصة تعرف بنماذج السيناريو (اسكتشات)، وهي مصممة ومقسمة بطريقة تشبه تماماً شاشة الحاسوب. عند كتابة السيناريو لبرمجية تعليمية متعددة الوسائط يجب مراعاة القواعد العامة التي تتبع عند تصميم أي برنامج محوسب متعدد الوسائط، مثل: تعميق العرض والشرح من خلال الأمثلة الكافية وإعادة طرح الأفكار بصيغ مختلفة.
الإنتاج الفعلي للبرمجية رابعاً مرحلة التجريب والتطوير: بعد الانتهاء من تنفيذ البرمجية بصورتها النهائية تأتي مرحلة التجريب والتطوير وتتضمن ما يلي: أ) استطلاع أراء مجموع من المحكمين المتخصصين في: * المادة التعليمية. * تكنولوجيا التعليم. * تصميم التدريس. * برمجة الحاسوب. * المناهج وطرق التدريس. * علم النفس التربوي. بهدف تعديل وتعميم البرمجية، بحيث تؤخذ آرائهم ومقترحاتهم من خلال قوائم التقويم المعدة لهذا الغرض، ثم تجري التعديلات على البرمجية. ب) وللتأكد بشكل أكبر من ملاءمة البرمجية للفئة المستهدفة يتم تطبيقها عملياً على عينة من الفئة المستهدفة (عدد من المستخدمين / المتعلمين) لتنقيحها وتعديل وتغيير ما يلزم بغية تعميمها. خامساً تقويم مراحل تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية المتعددة: وفي مرحلة التقويم يتم التأكد مما يلي: * التأكد من خلو المحتوى التعليمي والوظيفي للبرنامج من الخطاء الفنية وطريقة العرض. * يجب مراعاة أن تتم عملية الفحص الجزئية خلال عملية تنفيذ كل جزء من العمل، والتأكد من عملها بالشكل المطلوب. * الـتأكد من تحقيق البرمجية للأهداف المطلوبة، وأنها تحتوي على المحتوى الذي يتم تحديده أثناء عملية التحليل، إضافة إلى الحذف والتعديل بناء على عمليات الفحص الجزئية.
ويتم بها أيضا وضع الخطوط العريضة لما تحتويه البرمجية: من أهداف عامة، ومادة علمية، أو خريطة عامة توضح علاقات الوحدات بعضها مع بعض ومحتوى كل وحدة. وتشمل مرحلة التصميم ما يلي: 1- تصميم واجهة العرض بما تحتويه من تصميم وعناصر مرئية وتوازن في عملية التركيب ووضع هيكلية للبرمجية. 2- تصميم القوائم والمعلومات والشرائح التي توضح محتويات البرمجية متعددة الوسائط. 3- وضع المحتوى في تصميم مناسب: وتحتاج هذه الخطوة إلى معظم الوقت، علماً بأن وجود المعلومات والصور والنصوص المؤلفة مسبقاً يساعد وبشكل كبير على تنفيذ هذه الخطوة. 4- تحديد الشكل النهائي للبرمجية التعليمية بما فيها البدائل التعليمية. 5- استخدام البرامج والأدوات لإنشاء الصور والحركات والأفلام والرسومات التوضيحية والنصوص الصوتية وربطها بشكل فني مع باقي العناصر لتحقيق الأهداف المرجوة. * مرحلة كتابة السيناريو: وبها تتم ترجمة الخطوط العريضة إلى إجراءات تفصيلية مسجلة على الورق، وتتلخص خطة العمل في هذه المرحلة بتسجيل ما ينبغي أن يعرض على الشاشة، وتحديد تسلسل ظهورهذه المعلومات والفواصل الزمنية، وكيفية عرض كل وحدة ومعلومة. ويتم ذلك على نماذج خاصة تعرف بنماذج السيناريو (اسكتشات)، وهي مصممة ومقسمة بطريقة تشبه تماماً شاشة الحاسوب.
سوق الدمام الشعبي أو ما يعرف باسم سوق النساء الشعبي بالدمام ، هو أحد أفضل الاسواق الشعبية في مدينة الدمام. والذي يوحي لك بما كانت عليه الحياة في المنطقة الشرقية بالسعودية قديماً، ويرتاده الآلاف من الزوار يومياً. ومن اسمه ندرك أنَّ السوق الشعبي بالدمام يقدم لك كل ما هو محلي ويدوي بعيداً عن الماركات والأسماء العالمية، ضمن أجواء شعبية بسيطة. ما يجعل من زيارته تجربة فريدة لا تتكرر، لذا فإذا كان هدفك كل ما هو تقليدي وشغل يدوي، فنحن نبشّرك أنه المكان المثالي الذي يجمع كل هذا وأكثر. ولا يشتهر سوق الدمام الشعبي فقط ببضاعته التقليدية الفريدة بل كذلك بأسعاره المغرية والتي حتماً لن تجدها في أي مكان آخر. ومن أكثر ما يعرضه السوق الشعبي بالدمام لزبائنه هي محلات الذهب والتي تقدم بتصاميم حصرية تراثية. خصوصاً أن السوق يضم منطقة لصياغة الذهب وتعليم صياغته للراغبين في امتهانها. ويغلب على محلات السوق الشعبي في الدمام المشغولات اليدوية المتقنة الصنع، وعلى رأسها العبايات الخليجية بمختلف تصاميمها. وجميع محلات سوق الدمام الشعبي للعبايات تنافسية في أسعارها، ولا ننسى محلات بيع السجاد والمنسوجات اليدوية الجميلة.
وكلها تُعرض بأسعار مغرية وحصرية تبدأ من 5 ريال سعودي للقطعة، كما أن محلات العطارة في السوق الدمام الشعبي يوفر كل ما هو طازج وذو جودة عالية. أما المطاعم فبالتأكيد لها نصيب واسع في سوق شعبي بالدمام التي تتوفر ضمن جلسات تقليدية مغرية مع وجبات تراثية شهية. وتستقبل الاسواق الشعبية في الدمام بعض الفعاليات الهامة التي تصب في نفس المجال التاريخي والتراثي للمكان. موقع سوق الدمام الشعبي وكيفية الوصول اليه يقع المجمع في الشارع الفرعي في منطقة القزاز في مدينة الدمام في المملكة العربية السعودية. يمكن الوصول اليه عبر الاحداثيات التالية: فنادق الدمام القريبة من السوق الشعبي فندق Sandan اقرأ المزيد عن هذا الفندق فندق بل فيو إن & سويتس اقرأ المزيد عن هذا الفندق
★ ★ ★ ★ ★ ضمن خطتها لتعزيز السياحة الداخلية وإحياء الموروث الشعبي كشفت أمانة المنطقة الشرقية عن أبرز تفاصيل تطوير السوق الشعبي في الدمام "سوق الحب"، والذي يأتي ضمن خطة الأمانة لتعزيز السياحة الداخلية وإحياء الموروث الشعبي. وأوضح وكيل الأمين للتعمير والمشاريع المهندس عصام بن عبداللطيف الملا، في بيان صحافي أن مشروع تطوير سوق الحب هو امتداد لمشروع تطوير المنطقة المركزية في وسط الدمام بهدف إيجاد هوية عمرانية وثقافية وسياحية تعكس تاريخ المدينة وأصالتها بأسلوب حضاري حديث، معتبرًا أن الأسواق الشعبية ذات قيمة اقتصادية وتأهيل الحرف الشعبية وإحياء الذاكرة العمرانية ستعيد للمنطقة هويتها. وأشار إلى أن الأمانة قامت بعمل دراسة كاملة لتحويل شارع 13 بـ"سوق الحب" إلى ممر للمشاة بهدف تقليل حركة المركبات داخل السوق والتشجيع على التميز والتفاعل المجتمعي في مختلف الأنشطة، موضحًا أن الأمانة تحرص على الاهتمام بالأسواق الشعبية باعتبارها تراثًا أصيلًا يجب العناية به نظرًا لأهمية هذه المناطق الشعبية، حيث تسعى الأمانة لفكرة تأصيل مفهوم السوق كونه جزءًا من نظام اقتصادي معرفي وثقافي ومكان لتبادل القيم والأفكار والعلاقات الجديدة بين المجتمع، وذلك من منطلق أهمية هذا السوق بالدمام، مبينًا أنه تم البدء بالعمل كمرحلة أولى والمتوقع الانتهاء منه نهاية شهر نوفمبر القادم.
سوق الدمام الشعبي يونيو 25, 2021 مولات الدمام والخبر سوق الدمام الشعبي أو سوق النساء الشعبي يعتبر من أقدم أسواق مدينة الدمام، تم إنشاؤه قبل مايقرب من 40 عام، تباع فيه البضائع المحلية والمنتجات الأصيلة التي تمثل ثقافة وإرث أهل الدمام والمنطقة الشرقية. بدأ تشكيل السوق على شكل هناقر وخيام تنتشر تحتها بسطات البائعين والبائعات، وتم تم تحديثه وتجديده عدة مرات، والآن السوق عبارة عن محلات تبيع أكثرها الملابس والعطور وبعض المنتجات الأخرى.
المكان يحتاج الى عنايه وتنظيف واغلب المحلات فارغه من سنتين او ثلاثه كان افضل بكثير يونس سعيد السوق يحتاج اكثر اهتمام من قبل بلدية الدمام.. الموقع ممتاز والاجواء روعه تحس انك في الدمام القديمه. بس عيبه المحلات والبسطات قليلة ولا فيها تنوع اكثر شي محلات العباياات.. اتوقع ايجارات المحلات غالية وهذا السبب اللي مخلي السوق فاضي ويحتاج شويت فعاليات واعلانات بعض المعلومات حول المول يعتبر هذا المول من احد اكبر المولات شهرة في الدمام نظرا لشعبيته الكبيره وأنه يهتم بالبضائع الشعبية التي تنال رضا العملاء نظرا لانخفاض اسعارها لان اسعارها مناسبه للجميع حيث يعتبر هذا المول مقصدا للكثير من راغبي التسوق في مدينة الدمام في المملكة العربية السعودية.
وأضاف "الملا" بأن فكرة المشروع قائمة على إعطاء أولوية للمشاة وإمكانية الوصول الشامل لذوي الإعاقة وتقليل سرعة المرور؛ حيث إن الشارع المشترك سيزيد من أعداد المشاة في المنطقة وسيقلل حركة السيارات ويزيد في نسبة الأمان والسلامة. ولفت إلى أن من أهم عناصر الشارع المشترك أنه لا يوجد اختلاف في مستوى الشارع، بالإضافة إلى تغيير مواد الأرضيات والأشجار والشجيرات والألوان ومسارات لذوي الإعاقة وكبار السن، مما سيعيد السوق كمعلم من معالم الشرقية، وعنصر جذب عند زيارته، كما سيساهم هذا المشروع لخلق تجربة حضارية جديدة لتواكب رؤية المملكة المستقبلية2030، وتتكامل مع الموقع واحتياجاته وتحافظ على تراث.