إن قرار دراسة الحالة الاسمية التي أنشأتها الأولى هو القرار الأوسط ، وقد أصبحت اللغة العربية هي الأسمى لأنها لغة القرآن ، وهي اللغة التي اختارها الله سبحانه وتعالى للدفاع عن كفار الكفر. قريش. حيث أن هذه هي اللغة التي أنزلت بها معجزة سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم والقرآن الكريم ، وهي من أقدم لغات الأرض ، فقد اشتملت اللغة العربية على معاني كثيرة ، المصطلحات والصور الجمالية ، لأنها لغة تجمع بين البلاغة والبلاغة ، فهي لغة لها فروع عديدة وتشكل أساسها ، لأنها مهمة جدًا من كثير من العلوم الدنيا. اللغة العربية تعطي الشعوب العربية هويتها. تعد اللغة الخاصة من أكثر اللغات السامية شيوعًا بين الشعوب ، ومن خلال المقالة سنتعرف على حل الجملة الاسمية التي تم وضعها في الدرس الأوسط الأول. الجملة الاسمية المثبتة هي التي تخلو من أدوات النفي. صواب خطأ - علوم. توضيح الجملة الاسمية للدرس الأوسط الأول المعمول به اللغة العربية لغة تتنوع فيها المفردات والمعاني والمصطلحات ، وهي لغة مكرسة لأعظم الكتب وأكثرها بلاغة وبلاغة ، لذلك فإن اللغة العربية هي اللغة المستخدمة للتعبير عن الذات وكتابة ما يخطر على بالنا. العقل باستخدام الكلمات ذات المعنى المطلوب لتكوين الجمل الصحيحة والعبارات التي تعطي معنى جماليًا معينًا ، حيث ينقسم الكلام في اللغة العربية إلى أسماء وأفعال وأزمنة ، وتنقسم الجمل باللغة العربية إلى أسماء وجمل فعلية ، وبالتالي فإن الجملة الاسمية هي جملة تتكون من فاعل وخبر ، وهناك عدة أنواع من الجمل.
الجملة المثبتة؛: هي الجملة الاسمية التي لا تسبق بأي حرف نفي أي الجملة التي تخلو نن حروف النفي، ولا يسبقها تأكيد. الجملة الخبرية: وهي الجملة التي تفيد الاخبار عن حصول شيء، فهي تخبرنا عن خبر، ولكن قد يكون الخبر كذب أر قد يكون صدق. الجملة المؤكدة: هي الجملة التي تحتوي على مبتدأ وخبر، ويسبق مبتدئها أحد حروف التأكيد، وهم أن، وإن، ولام الابتداء، لاوحروف القسم، وقد يكون مؤكد بأسلوب القصر. 2- الجملة الاسمية المنسوخة: وهي الجملة التي يسبقها أحد حروف النسخ، وتنقسم إلى التالي: جملة كان وأخواتها: وهي عبارة عن أفعال ناقصة ناسخة تدخل على الجملة الاسمية فقط، وتحول المبتدأ إلى اسمها ويبقى مرفوع، والخبر إلى خبرها ويصبح منصوب، وتتمثل في كان، وأصبح، وأمسى، ومازال، وما فتئ، بات، وصار. الجملة الأسمية المثبتة - افتح الصندوق. جملة كاد وأخواتها: وهي أفعال ناسخة، وتتمثل في كاد، وأوشك، وعسى، وشرع، وتعمل نفس عمل كان وأخواتها. جملة إن وأخواتها: هي حروف ناسخة، تدخل على الجمل الاسمية فقط، وتحول المبتدأ إلى اسمها ويصبح منصوب، والخبر إلى خبرها ويبقى مرفوع، وتتمثل في إن، وأن، ولعل، وكأن، وليت. الجملة الاسمية المثبتة هي التي تخلو من أدوات النفي صواب أم خطأ يهتم العالم العربي بشكل عام باللغة العربية، وبالأخص المملكة العربية السعودية، فهي لغة القرآن الكريم، ولغة الرسل والأنبياء، ومن الأدلة الى اهتمام المملكة بها أنها تعتبرها مادة أساسية في كافة مناهجها الدراسية، ولكل المراحل الدراسية سواء الابتدائية، أو المتوسطة، أو الثانوية، ومن أهم الأسئلة المتعلقة بها، والتي يبحث عنها طلاب وطالبات السعودية هو سؤال الجملة الاسمية المثبتة هي التي تخلو من أدوات النفي صواب أم خطأ، والإجابة الصحيحة على هذا السؤال هي الصواب.
وقد اعتمد الباحث المنهج الوصفيَّ التحليليّ، فكان يَعْمَدُ إلى بيان ما اتَّفق عليه النحاة في قضايا الجملة الاسميَّة، وما اختلفوا فيه، ثمَّ يصف تلك الآراء، ويحلِّلها؛ ثم يختار الأصوب والأقوى والأقرب إلى طبيعة اللغة وروحها. حل درس الجملة الاسمية المثبتة اول متوسط. وقد اقتضى منهج البحث أن تقسَّم الرسالة على ثلاثة فصول، يسبقها تمهيد، وتقفوها خاتمة. أمَّا التمهيد فقد سعى فيه الباحث إلى تبيين مفهوم الجملة عند اللغويِّين والنحويِّين العرب، وأمَّا الخاتمة ففيها خلاصة البحث، وأهمُّ النتائج التي خرجت بها الدراسة. في الفصل الأوَّل تناولت الدراسةُ الجملةَ الاسميَّة المثبتة في أربعة مباحث، الأوَّل: حقيقة الجملة الاسميَّة ومكوِّناتها، والثاني: الأحكام الخاصَّة بالمبتدأ المفتقر إلى الخبر، والثالث: أنواع خبر المبتدأ المفتقر إلى الخبر، والرابع: الأحكام الخاصَّة بالمبتدأ المستغني عن الخبر. وفي الفصل الثاني تناولت الدراسة الجملة الاسميَّة المنفيَّة في خمسة مباحث تستند إلى أداة النفي، فالأوَّل: الجملة الاسميَّة المنفيَّة بـ(ليس)، والثاني: الجملة الاسميَّة المنفيَّة بـ(ما)، والثالث: الجملة الاسميَّة المنفيَّة بـ(إنْ)، والرابع: الجملة الاسميَّة المنفيَّة بـ(لات)، والخامس: الجملة الاسميَّة المنفيَّة بـ(لا).
(13) أنَّ اختلاف حركة الإعراب في لفظة (حين) بين الرفع والنصب في الآية الكريمة {وَلَاتَ حِينَ مَنَاصٍ} [ص: 3]؛ يعود إلى اختلاف لهجات القبائل العربيَّة والقراءات. (14) أنَّ إهمال (لا) وتكرارها يتمُّ إذا فقدت شرطًا من شروطها؛ أي: يجب إهمالها إن دخلت على معرفة أو على خبر مقدَّم. (15) مالَ البحثُ إلى جواز بناء جمع المؤنَّث السالم على الأمرين؛ أي: على الكسر، وعلى الفتح، إذا وقع اسمًا لـ(لا) النافية للجنس، لورود السماع على ذلك. (16) أنَّ النحاة يوجبون حذف خبر (لا) النافية للجنس عند وجود الدليل، ويُثْبِتونه عند عدمه. (17) أنَّ (لا) تعمل عمل (ليس) في النكرات، وذلك لورود السماع على ذلك. هذه أهمُّ النتائج التي توصل إليها البحث، وبحثها بشكل مفصَّل في متن الدراسة، علمًا أنَّ هناك آراء أخرى متناثرة في البحث يمكن للقارئ الرجوع إليها. وفي الأخير، ندعو الله العليَّ القدير أن يوفِّقنا فيما ذهبنا إليه، وأن ينفع به المسلمين، وأن يجعله في ميزان أعمالنا يوم أن نلقاه؛ آمين. فهرس المحتويات الموضوع رقم الصفحة (1) التمهيد (6) الفصل الأوَّل: الجملة الاسميَّة المثبتة (21) المبحث الأوَّل: حقيقة الجملة الاسميَّة ومكوِّناتُها (22) المبحث الثاني: الأحكام الخاصَّة بالمبتدأ المفتقر إلى الخبر (39) المبحث الثالث: أنواع خبر المبتدأ المفتقر إلى الخبر (51) المبحث الرابع: الأحكام الخاصَّة بالمبتدأ المستغني عن الخبر (85) الفصل الثاني: الجملة الاسميَّة المنفيَّة.
(91) المبحث الأوَّل: الجملة الاسميَّة المنفيَّة بـ(ليس) (95) المبحث الثاني: الجملة الاسميَّة المنفيَّة بـ(ما). (113) المبحث الثالث: الجملة الاسميَّة المنفيَّة بـ(إنْ). (123) المبحث الرابع: الجملة الاسميَّة المنفيَّة بـ(لات) (129) المبحث الخامس: الجملة الاسميَّة المنفيَّة بـ(لا) (135) الفصل الثالث: الرتبة والحذف في الجملة الاسميَّة (159) المبحث الأوَّل: الترتيب بين ركني الجملة الاسميَّة (160) تقديم المبتدأ على الخبر جوازًا ووجوبًا تقديم الخبر على المبتدأ جوازًا ووجوبًا (169) المبحث الثاني: الحذف في الجملة الاسميَّة (179) حذف المبتدأ جوازًا ووجوبًا حذف الخبر جوازًا ووجوبًا (189) (200) قائمة المصادر والمراجع (205)
واستطاع البحث في فصوله الثلاثة اعتمادًا على المنهج الوصفيِّ التحليليّ أن يخرج بنتائج، أهمُّها: (1) أنَّ خلاف النحاة حول العامل في المبتدأ والخبر لا طائل فيه على المستوى العلمي، ويكفي أن نقول إنَّهما مرفوعان. (2) أنَّ الفعل الذي يلي الاسم المتقدِّم ليس فارغًا من ذكر ما يعود إليه. (3) أنَّ المبتدأ هو ما كان معلومًا عند المخاطب، والمجهول هو الخبر. (4) رأى البحث أنَّ الذين ذهبوا إلى عدم إبراز الضمير في الخبر الجامد (المحض)، وإبرازه في الخبر الوصف (المشتقّ)؛ هو القول الأمثل. وذلك لأنَّ المحض خالٍ من سمة الوصفيَّة المشتقَّة المشابهة للفعل في عمله، ويدلُّ على تحمُّل الاسم المشتقّ الضمير المرفوع أنَّك لو وضعت ظاهرًا بدلاً عن مضمر لكان مرفوعًا. (5) مالَ البحثُ إلى جواز الإخبار بالظرف المكانيِّ عن الجثة والحدث؛ لأنهما قد يكونان في مكان دون مكان لامتناع أن يكونا في مكانين معًا في حالة واحدة. (6) أنَّ التعليق الذي ذهب إليه النحويُّون القدماء ضروريٌّ لإكمال أجزاء تركيب شبه الجملة، واكتمال دلالته، واستقامة معناه؛ لأنَّ شبه الجملة يعدُّ مقيِّدًا نحويًّا يقيِّد الجملة التي تسبقه عن طريق تحديد المكان أو الزمان الذي وقع فيه الحدث.
كافأ المعلم الطلاب. عندما تجعل المفعول به مفرداً فإن الجملة الصحيحة هي، حيث تقسم الأسماء في اللغة العربية إلى مفرد وجمع ومثنى، والجمع يمكن أن يكون على أشكال فقد يكون جمع مذكر سالم وقد يكون جمع تأنيث، كما قد يكون جمع تكسير، ومن خلال السطور التالية التي سوف يقدمها موقع محتويات ، سيتم التعرف إلى الإجابة على السؤال السابق، بالإضافة إلى التعرف إلى مفهوم المفرد والجمع في اللغة العربية. كافأ المعلم الطلاب. عندما تجعل المفعول به مفرداً فإن الجملة الصحيحة هي كافأ المعلم الطلاب. عندما تجعل المفعول به مفرداً، فإن الجملة الصحيحة هي كافأ المعلم الطالب ، فكلمة "الطلاب" هي المفعول به في الجملة السابقة وهي جمع ومفردها هو الطالب، والجمع السابق هو جمع تكسير علامة نصبه الفتحة، كذلك يكون مفرد الطالب وهو "الطالب" علامة نصبه الفتحة على آخره. إعراب جملة كافأ المعلم الطلاب لإعرابها سوف نذكر أن الجملة السابقة هي جملة فعلية مكونة من فعل وفاعل ومفعول به وتعرب كما يلي: [1] كافأ: فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة في آخره. المعلم: فاعل مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره. الطلاب: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة في آخره. شاهد أيضًا: ما هي علامة رفع جمع المذكر السالم ما هو الجمع هو كل اسم في اللغة العربية يدل على ثلاثة فأكثر، يمكن أن يكون من المذكر أو من المؤنث كما يمكن أن يكون من كلاهما، وللجمع ثلاثة أنواع رئيسية هي كما يلي: [1] جمع المذكر السالم: هو الجمع الذي يمكن الحصول عليه من خلال ع\م حذف أي حرف من المفرد منه وتتم عملية الجمع من خلال إضافة واو ونون أو ياء ونون وعلى سبيل المثال القارئون، السامعون، المعلمون.
التي تقدم يد العون لهؤلاء الأشخاص منذ الصغر، وتستطيع التعامل مع كافة احتياجاتهم. وليس ذلك فحسب؛ بل تزرع في نفس الطفل مساعدة الآخرين، وتقبل حاجته، وعدم الالتفات إلى التنمر. أيضاً الأسرة عليها النصيب الأكبر في في تربية الشخص ذوي الاحتياجات الخاصة وتفهم حاجته. ثم نأتي للمجتمع الخارجي وتعامله مع تلك الفئة، ومن هذا المنطلق وجب علينا تعليم أطفالنا أن يتحلوا بالرحمة تجاه أصدقائهم. بالأخص ذوي الاحتياجات الخاصة، وليس ذلك فحسب، بل عليهم محاولة مساعدتهم، وتقدير ظروفهم. الخطبة المحفلية - الطير الأبابيل. موضوع الخطبة المحفلية أولاً من هم ذوي الاحتياجات الخاصة ذوي الاحتياجات الخاصة هم الأشخاص المصابون بقصور في المخ بشكل كلي أو بشكل جزئي أو حتى قصور في أحد أطراف الجسم. وبالتأكيد يكون تحصيله مختلف عن بقية الأطفال العادية، وبالأخص إن كان من ذوي الاحتياجات الخاصة العقلية. فنجده يعاني من ضعف في قدراته العقلية أو الجسدية وكذلك في التحصيل المدرسي، أو حتى في التواصل مع المجتمع الخارجي. وفي الواقع فإن ذلك يسبب له نوع من المشاكل النفسية، وقد يستمر معه ويسبب له مشكلة مزمنة في حياته. وذلك لعدم قدرته على التحصيل الدراسي، أو التحرك بشكل طبيعي مثل أقرانه الطبيعيين.
آخر تحديث: ديسمبر 20, 2021 مقدمة خطبة محفليه مقدمة خطبة محفليه، هي من أهم الأشياء في الحفلات والمناسبات، حيث يفتتح بها الحفلة أو المناسبة من خلال مقدمة تشمل فقرات الحفلة، وكل ما يحتوي عرضه بالمناسبة أو الحفلة، سواء كانت هذه المناسبة خاصة، أو عامة، أو وطنية، وسنتعرف عبر موقع على مقدمة خطبة محفليه. الخطبة المحفلية، هي عبارة عن الخطب التي يفتتح بها كافة المناسبات والاحتفالات الخاصة، والعامة، وهي غالباً تكون في تكريم الأشخاص من الطلاب، والشخصيات العامة. الخطبة المحفلية تهدف إلى ربط الأحداث الدينية، والعلمية، والأخلاق، والقيم الفاضلة في المجتمع، لذلك فالخطبة المحفلية تتميز بالقوة. للخطبة المحفلية أنواع كثيرة، منها الخطبة الدينية التي تتم في الاحتفالات الدينية، مثل: مناسبة الرحلة الخاصة بالإسراء والمعراج والأعياد وغيرهم من الاحتفالات، الخطبة الوطنية تتم الخطبة فيها في المناسبات الوطنية، من الأعياد وغيرها. الخطبة المحفلية عن التخرج 2021. وأيضاً الخطبة الاجتماعية وهي التي يتم إلقائها في الحفلات الاجتماعية من الخطوبة، والزواج، والصلح وغيرهم. تتكون الخطبة المحفلية من عدة أركان هي: مقدمة الخطبة وموضوع الخطبة، وخاتمة الخطبة، حيث أن مقدمة الخطبة يجب أن تتميز بجذب المستمعين، وتشويقهم لتكملة سماع الخطبة.
خطبة التأبين هي تلك الخطبة التي تلقى على قبر الراحل العظيم أو المتوفى أو في حفلات التأبين ، بحيث يتم ذكر محاسنه ويعدد مناقبه ويجلي أثره ويواس أهله. خطب الزواج هي تلك الخطبة المحفلية التي تقال في حالة الزواج ويتم ذكر أحكام الزواج وآدابه وما طلبه المسلم من الرجل والمرأة في تكوين الأسرة الصالحة وكيفية الوقاية من المشكلات الأسرية وغير ذلك من الأمور. خطبة الصلح ما بين المتخاصمين هذا النوع من الخطب يلقى في المحافل وفي حالة الإصلاح ما بين المتخاصمين لحدوث الوئام والصلح. نماج من خطبة محفلية جديدة " مميزة " خطبة محفلية لتكريم بعض الفتيات لحفظهم للقرآن الكريم بسم الله الرحمن الرحيم الحمد الله القائل "وان ليس للإنسان الا ما سعى" الذي جعل الاعمال بخواتيمها.. والصلاة والسلام على من لا نبي بعده.. ايتها المتسابقات لحفظ القرآن ، الحافظات لكتاب الفرقان. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. الخطبة المحفلية عن التخرج png. اما بعد. قال تعالى "كِتَـٰبٌ أَنزَلْنَـٰهُ إِلَيْكَ مُبَـٰرَكٌ لِّيَدَّبَّرُوۤاْ ءَايَـٰتِهِ وَلِيَتَذَكَّرَ أُوْلُو ٱلاٌّلْبَـٰبِ" سؤال يوجه اليكم؛ ما هو فضل القرآن؟ وما هو جزاء حافظ القرآن؟ فضل القرآن؛ عصمة لكل مسلم، وبه نجاحه وفلاحه، وقيام دينه ودنياه، وسعادته في اولاه واخراه، وكل حرف بقراءته يضاعف من حسنه لعشر حسنات.
وقيل فيه: إن هذا القرآن مفتاح القلوب.. وربيع النفس مصفاة الذنوب.. وبه بان الطريق لمن يتوب.. منجيا يوم القيامة فأحفظوه.. وحافظ القرآن جزاءه عظيم.. يحشر مع السفرة البررة الكرام.. ويلبس والديه بأمر من الكريم.. تاجا يرفعهن لأعلى المقام.. فتعلموا من ذو القلب السليم.. من الرسول محمد خير الأنام.. خطبة قصير للتخرج بسم الله الرحمن الرحيم. الحمد لله رب العالمين الذي كرم الإنسان وفضله وميزه على سائر المخلوقات، وصلى الله على رسوله المعلم الجليل والمربي الكريم. أما بعد0 بالأمس كنا نزرع الغراس، واليوم نجني الثمر أبنائي الأعزاء: كونوا كما أردتم لأنفسكم أولا ثم كونوا كما يأمل معلموكم منكم، صاحبوا الناس ب حسن الخلق واتبعوا السيئة الحسنة تمحوها، وعملوا بكل ما تعلمتوه مهما كان ضئيلا، ولا تحتقروا من المعروف شيئا ولو أن تلقى أخاك بوجه طلق. اجعلوا فضل إحسانكم يسبق أسماءكم. وفقكم الله – يا أحبائي- لطاعته ورضوانه وجعلكم ممن قال عنهم النبي صلى الله عليه وسلم: ( خير الناس أنفعهم للناس). لتكونوا جميعا مشاعل هدى وصلاح للمجتمع كله إن شاء الله. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته. مقدمة خطبة محفليه - مقال. خطبة لانتقال الطلاب من مرحلة دراسية إلى مرحلة أخرى يا أيها الأعزاء: كم هي أحلامكم كبيرة وكم هي متنوعة طموحاتكم، وأعرف أن بينكم من يتوق للانخراط ذات يوم في الشأن العام، والإنسان الناجح في الحياة هو الذي يعرف أن يحدد الهدف ويعرف بنفس الوقت أن يختار السبيل إلى تحقيقه، لتكن الغاية ساميةً والوسيلة كذلك، لا تتنازلوا عن مبادئكم وقناعتكم من أجل تحقيق مصالح ذاتية والاّ كنتم وصوليين.
ولا ننسى مجهودات المعلمين وإدارة المدرسة التي كان لها دور كبير لا يمكن إغفاله في تحقيق هذا الإنجاز الكبير وتفوق الطلاب الذي جعل مكانة المدرسة عالية بين المدارس المجاورة. النجاح الذي حققه الطلاب من أهم الأمور التي تجلب لهم السعادة، ليس هم فقط بل تجلب السعادة إلى الأهل الذين فعلوا الكثير من أجل توفير كل ما يحتاج إليه الأبناء خلال العام الدراسي، كما تجلب السعادة إلى المعلمين الذين شاركوا بشكل واضح في هذا النجاح من خلال مواصلة الجهود والتواصل مع الطلاب على مدار العام. الخطبة المحفلية عن التخرج ارامكو. خطبة محفلية عن اللغة العربية بسم الله الرحمن الرحيم، اللغة العربية هي لغة القرآن الكريم، هي اللغة الأم التي نتحدث بها في بلاد الوطن العربي، وهي لغتنا الجميلة التي نعتز بها ونقدرها، يأتي الطلاب من مختلف بقاع الأرض لتعلم اللغة العربية ودراسة قواعدها. اللغة العربية من اللغات العظيمة بل أنها أعظم اللغات، تحتوي على قواعد نحوية وبلاغية تساعد في فهم المعاني، فضلاً عن وجود مترادفات كثيرة تحمل نفس المعني فهي لغة غزيرة ومتفرعة. اللغة العربية تتمتع بالتشبيهات والمحسنات البديعية التي توضح المعنى وتمنح العبارات مظاهر جمالية لا توجد في أي لغة أخرى.
وكذلك الشعور بالعصبية في المواقف البسيطة، أو كره الصوت العالي، والصراخ دون سبب عند الشعور بالاضطراب. أو الخوف غير المبرر من بعض الأشياء التي لا تستدعي الخوف. وكذلك عدم فهم العالم الخارجي، وتواجد صعوبة في التواصل معه وكنتيجة فشله في التعامل دون مساعدة. وفي وقتنا الحالي ظهرت الكثير من أنواع الإعاقات العقلية. 11 خطبة محفلية قصيرة + مفهوم و أنواع الخطب المحفلية - خَزنة. أبرزها على سبيل المثال لا الحصر التوحد يليها بعض المتلازمات مثل متلازمة داون وهكذا. وإذا ما تطرقنا إلى أسباب تلك الإعاقة سنجد أنها تحدث بسبب مشكلة في وظائف المخ والنواقل الكيميائية. وبالتالي تؤثر على القدرة على التفكير، والفهم، والتصرف، والتعبير، والتطور. بالإضافة إلى إنها تحرمه النمو الطبيعي كبقية الأشخاص، فكثيراً ما نرى أشخاص يبلغون عمر الشباب ويتصرفون بعقل طفل ٤سنوات وهكذا. اخترنا لك أيضا: مقدمة اذاعة عن ذوي الاحتياجات الخاصة الإعاقة الجسدية والحسية وتتمثل في فقدان الشخص لبعض الأطراف أو إصابته بالشلل الجزئي أو الكلي. وفي بعض الأحيان يولد الشخص بمشكلة كاعوجاج العمود الفقري أو نقص النمو في أحد الأطراف وهكذا. أما الإعاقة الحسية فتتمثل في فقدان الشخص أحد حواسه الخمسة كالبصر أو السمع والنطق، والتي إما أن يولد الشخص بها أو يصاب بها نتيجة التعرض لحادثة معينة.
فقرات خطبة لحفل تخرج 2020 فقرة الترحيب بالحضور السيدات والسادة والحضور الكرام، يسرنا في هذا اليوم العظيم ان نرحب بكم جميعا، وكما نخص بالترحيب برئيس الجامعة الكريم والذي كان هو السند لنا جميعا في هذه المرحلة العصيبة، وكما نرحب بالادارة العامة والاهالي وبكل من جاء ليحضر عرسنا هذا، فلك ممنا كل الشكر على تلبيتكم لدعوتنا والتي قد اضافت لنا الكثير من الفرح والسرور، فاهلا وسهلا بكم جميعا. فقرة الشكر للاباء والامهات كل التحية لمن سهروا الليالي وكانوا هم يد العون لنا في كل وقت، تحية الى تلك التي كلما استيقظت ليلا ودجتها تدعو لي بان تراني في اعلى المناصب، كل التحية لذلك الرجل الصنديد والذي كان يجوب الدنيا كلها ليوفر لي ما احتاجه في هذه المرحلة العصيبة، نعم انتم من كنتم اليود التي تمد ولا تبسط ابدا، فهلا وسهلا بكم ودمتم لنا نورا يستضاء في في عتمات الليال الظِلام. فقرة الشكر للجامعة والادارة الجنود المجهولون الرجال العطّائين لنا دائما، ادارة جامعتي العظيمة كل الحب والشكر لكم يا اوفياء، انتم من كنتم يد العون لنا في كل محنة قد مررنا بها، لكم، فكل الخدمات التي كنا نحتاجها نجدها حاضرة بين ايدينا، فحقا لكم منا كل الحب والتدقير فاسمي واسم كل الخهريجين اتقدم لكم بكل الشكر والامتنان لما قدمتموه لنا من خدمان كنا بامس الحاجة اليها وقد كان هي من اهم اسباب وصولنا الى هذه المنصة العظيمة.