يحكم الشيخ سلطان بن محمد القاسمي إمارة الشارقة، وهي الإمارة الوحيدة التي تمتلك حدود مع جميع الإمارات فهي مترامية الأطراف مما يجعلها دوماً مسرحاً لأبرز الأحداث السياسية، إلا أنها اليوم تنعم بالهدوء والاستقرار بفضل حاكمها العادل. تعليم الشيخ سلطان بن محمد القاسمي ترعرع الشيخ في بيئة تحث على العلم والمعرفة حيثُ تلقى تعليمه الأول على يد الشيخ فارس بن عبد الرحمن والذي قام بتدريسه علوم القرآن الكريم، وخلال شهر سبتمبر عام 1948م التحق القاسمي بمدرسة الإصلاح القاسمية حينما كان عمره تسعة سنوات فقط، ثم في عام 1954 التحق القاسمي بالمدرسة الإنجليزية لدراسة اللغة الإنجليزية. وقد تلقى صاحب السمو تعليمه الإعدادي في دولة الكويت، وعقب الانتهاء من الدراسة عمل لمدة عامين كمدرس للغة الإنجليزية والرياضيات في المدرسة الصناعية بالشارقة، وفي خلال عام 1965 أنتقل صاحب السمو إلى القاهرة ليبدأ دراسته الجامعية في كلية الزراعة بجامعة القاهرة، وقد تخرج منها عام 1971، وخلال هذه الأثناء وبالتحديد في عام 1965 فقد تسلم الشيخ القاسمي منصب رئاسة البلدية ليبدأ في مهام عمله الوطني التي استمرت سنوات طوال. إنجازات الشيخ سلطان بن محمد القاسمي تمكن حاكم إمارة الشارقة الشيخ سلطان بن محمد القاسمي خلال حياته من حصد العديد من الإنجازات التي تمثلت في الشهادات العلمية والجوائز والأوسمة والميداليات التي مُنحت له تعبيراً عن الشكر والتقدير لمجهوداته لمضنية في الحفاظ على استقرار وطنه وكذلك نشر العلم والفن والثقافة في داخل الوطن وخارجه، وتتمثل أهم إنجازاته في الجوائز الشهادات العلمية شهادة الدكتوراه في العلوم السياسية من جامعة هانيانغ الكورية الجنوبية، سيون، كوريا، 17سبتمبر 2011م.
كما بيّن أن الملك عبدالعزيز عرف قدرات ابن سلطان وكلفه بالعديد من المهام المختلفة فهو تارة عامل على الزكاة وتارة قائداً لسرية وتارة أميراً على بلدة، وتارة قائداً عسكرياً أو عضواً في مجلس الوكلاء أو مرافقاً خاصاً للملك. وضح الباحث أن الكم الهائل من الرسائل المتبادلة بين الملك عبدالعزيز والشيخ محمد بن سلطان يقدم نموذجاً لتلك العلاقة المتينة، وقد أمكن من خلال قراءة هذه المكاتبات والمراسلات والبرقيات توثيق سيرة الشيخ محمد بن سلطان وسنوات حياته التي خدم فيها بلاده، وأهم المهام التي تولاها. وقناعته الشخصية أنه يخدم بلاده بغض النظر عن المكان الذي يكون فيه. في الفصل الأول في الجانب الشخصي ذكر المؤلف أن الشيخ محمد بن سلطان من أهل ضرما، وقدم نبذة مختصره عن ضرما وتاريخها والظروف السياسية التي تزامنت مع ولادة ابن سلطان، ثم ذكر أخلاقه وصفاته الشخصية والتي أهلته أن يكون من أبرز رجالات الملك عبدالعزيز، ثم أختمه وتوقيعه. في تمهيد الفصل الثاني وفي الجانب العلمي ناقش الكاتب أهم الأعمال والوظائف التي تقلدها محمد بن سلطان منذ عام 1326هـ مبتدئاً حياته موظفاً في الخزينة العامة ثم في تحصيل الزكاة، ثم قائداً للهجانة ثم عضواً في مجلس الوكلاء عام 1352هـ ثم تعين في الحرس الخاص للملك عبدالعزيز عام 1363هـ إلى عام 1371هـ.
14-ساهم في تأسيس جمعية إنسان وهو من الأعضاء المساهمين في تأسيسها وكان عضو بمجلس الإدارة. 15-تأسيس المدرسة الصالحية لتحفيظ القرآن الكريم للبنين وللبنات في مسقط رأسه في مدينة حريملاء وكان يذهب هناك كل عام لتخريج دفعة جديدة من حفظة كتاب الله. 16-ساهم في تطوير بلدة حريملاء ببناء دار الجماعة للأحتفالات مع عدد من المساهمين من اهل القرية ومقر نادي الشعيب الرياضي. تعددت اعمال الشيخ محمد بن صالح بن سلطان التجارية لكنها لا تخلو من اعمال الخير واعانة المحتاجين وبناء المساجد داخل المملكة العربية السعودية وخارجها في الدول الإسلامية الآخرى. اقاموا أبناء وبنات الشيخ محمد بن صالح جائزة تقام سنويا وهي "جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع لذوي الأحتياجات الخاصة" تقلد عددا من الاوسمة منها وسام الملك عبد العزيز من الدرجة الأولى عام 2003 في مهرجان الجنادرية الثقافي من الملك عبد الله بن عبد العزيز ويعد هذا ارفع وسام في المملكة العربية السعودية. وفاته [ عدل] توفي يوم الجمعة الثاني عشر من سبتمبر أيلول لسنة 2003 م في مدينة الرياض ودفن في مقبرة العود. له من الأبناء سلطان ومنصور وخالد وعبد العزيز والبنات نورة ونوف وجواهر وهيفاء وسلطانه وساره
بخلاف الفصول الأخرى والتي تتفاوت صفحاتها بين الستين صفحة والثمانين صفحة. ومما يحمد للبدراني أنه اعتمد وكعادته الكتابية على مادة مرجعية متنوعة ما بين مصادر ومراجع ووثائق وروايات شفوية لمعاصري الحدث ووظفها بالطريقة المناسبة والتي تتناسب مع ما رغب في طرحه أثناء حديثه عن ابن سلطان. فجاءت معلومات الكتاب مادة ضخمه تعتمد على التدقيق والتحليل واستنباط المعلومة التاريخية من المادة الوثائقية. وتعد هذه الدراسة الجادة والأصيلة في اعتقادي مادة غزيرة لمن أراد الكتابة عن رجالات الملك عبدالعزيز، أو لمن أراد الكتابة عن تلك الفترة من فترات التاريخ السعودي. كما أنه من الملحوظ على الدكتور البدراني ويشكر له تعمده نشر مادة الوثيقة في المتن دون الاكتفاء بالإشارة إليها في الهامش لكي يستفيد الباحثون من هذه الوثيقة ولا تبقى حبيسة الأدراج لدى الباحث دون استفادة غيره منها. ومهما يكن من أمر فإن هذه الدراسة تعتبر من أول الدراسات الجديدة التي كان لصاحبها السبق في الحديث عن الشيخ محمد بن سلطان أول قائد للهجانة، والدور السياسي والإداري الذي قام به ابن سلطان في الدور الثالث من أدوار الدولة السعودية والتي يؤمل من الباحثين في هذه الحقبه الاستفادة منها لدراسات جديدة.
يشتغل على ثيمة الحب من خلال الكائنات الغريبة التي تسكن لوحاته أكثر من المكوّنات البصرية التي تحتملها اللوحة الواحدة، يعتمد بن سلطان في معرضه الجديد على بناء المعنى، عبر تركيب مجموعة لوحات، تكون قريبة - من حيث منطق البناء - من بعضها البعض، ذلك حال ستّ لوحات مصغّرة تُعرض مع بعض على مستويَين، في الأعلى ثلاث لوحات من الخطوط البيضاء تتخلّلتها لمسة صغيرة من الأحمر، وتحتها ثلاث لوحات يعتمد فيها المنطق البصري الذي عُرف به، وهو اقتراح مَشاهد ووضعيات للكائنات العجيبة التي يخترعها، وكأنه يصوّرها في حياتها اليومية. تحضر في المعرض، أيضاً، تشكيلة من ثلاثة أعمال ليست محاملها لوحات هذه المرّة، وإنما أشكال دائرية هي إلى الصحون أقرب، تظهر فيها كائنات بن سلطان في لحظات التآلف بين المحبّين، في وضعيات ليس ما نعرفه في العادة من وضعيات التقبيل، وما يميّز كائنات المعرض الحالي هو تطويل شفاهها وكأنها لم تعد جزءاً من جسد الشخصيات، بل إنّ الشفاه كائنات مستقلّة بذاتها. تحضر ثيمة الحب بشكل أكثر وضوحاً في لوحة تظهر فيها مفردة "حب" لخمس عشرة مرّة، بشكل تتلاصق فيه الكلمات وكأنها تكوّن مفردة واحدة مكتوبة على خمسة أسطر.
[3] انظر أيضًا [ عدل] عبد القدوس الأنصاري عارف حكمت مصادر [ عدل] العلماء والأدباء الوراقون في الحجاز في القرن الرابع عشر الهجري، إبراهيم عبد الوهاب أبوسليمان، نادي الطائف الأدبي، الطائف، الطبعة الأولى، 1423هـ/2002م. مراجع [ عدل] ^ العلماء والأدباء الوراقون في الحجاز في القرن الرابع عشر الهجري، إبراهيم عبدالوهاب أبوسليمان، نادي الطائف الأدبي، الطائف، الطبعة الأولى، 1423هـ/2002م، ص177 ^ العلماء والأدباء: مرجع سابق، ص178-179 ^ العلماء والأدباء: مرجع سابق، ص177-180
وتُعدُّ سنة 1390هـ بدايةً لعهدٍ تسارعت فيه الخطوات نحو افتتاح المدارس, والمعاهد المختلفة, و تشير الأوضاع الراهنة للتعليم في منطقة عسير (1325هـ) إلى توافر ثلاثة آلاف وثلاثمائة واثنتين وعشرين مدرسة حكوميّةً وأهليّة. الادارة العامة للتربية والتعليم بالمدينة المنورة خالفت الإجراءات. تعد الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير من الإدارات التعليمية بالمملكة العربية السعودية المتميزة من حيث الأداء والتنظيم وتتميز برقي مستوى الكوادر البشرية بها من حيث التعامل والأداء الإداري والتعليمي والتربوي. وقد قامَ التعليم في عسير - قبل العهد السعودي - على الكتاتيب, وكان الأهلون يسمّونها بالمعلامة, وفيها اقتصرتْ المادة العلميّة على حفظ القرآن الكريم, وبعض مباديء القراءة, والكتابة, والفقة؛ والكتاتيب هي المظهرُ الأوّل من مظاهر التعليم, حيث يقومُ بالتدريس فيها القادرون على ذلك من أهالي القرى, ولا يُشترطُ أنْ يكونَ هؤلاء المعلّمون من العلماء المشهود لهم بسعة العلم, ولا تكادُ تخلو قريةٌ من معلامة وقد يكون مكانُ التّعليم في منزل الفقيه المُعلِّم, أو في أحد البيوت المسكونة في القرية. وربّما نالت المرأةُ نصيباً من التعليم بهذه الطريقة, حيث شاركت في فتح الكتاتيب وتعليم البنات, واهتمّت بنسخ القرآن الكريم وتعليمه بل إنّ بعضهنَّ قد برزْنَ في العلم, والأدب, من أمثال: فاطمة بنت عائض بن مرعي التي تُذكرُ لها مساجلات شعريّة مع كبار العلماء كالشيخ أحمد بن عبدالخالق الحفظي, وإن كان بعضُ المُحقّقين يشكّون في كونِها على تلك الدرجة العالية من الفقه والأدب!.
وقع مركز ريادة الأعمال بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة ومؤسسة نماء المنورة أمس بمقر المؤسسة، مذكرة تعاون مشترك تهدف إلى بناء مجتمع متكامل في مجال الخدمة المجتمعية وتعزيز بيئة ريادة الأعمال وتطوير المنشآت الصغيرة والمتوسطة من خلال تأسيس برامج حاضنة. ووقع المذكرة من جانب مركز ريادة الأعمال بالجامعة الإسلامية المدير التنفيذي الدكتور تركي بن محمد الغامدي، ومن جانب مؤسسة نماء المنورة الرئيس التنفيذي الدكتور محمد بن خلف الغامدي بحضور عدد من مسؤولي الجهتين. وتهدف المذكرة إلى توثيق العلاقات الاستراتيجية، وإيضاح صيغ التعاون المستقبلي بما يخدم بيئة ريادة الأعمال المستدامة في شتى المجالات وبما يحقق الهدف المشترك في التنمية الاجتماعية والاقتصادية لمنطقة المدينة المنورة، وذلك عبر العمل لتشغيل وإدارة مشروع "حاضنة أعمال جامعية" والذي يسعى إلى تحويل الأفكار إلى مشاريع ومؤسسات عاملة مؤثرة في الواقع الاقتصادي تعود بالفائدة الاجتماعية والاقتصادية على المشاركين من أبناء وبنات المنطقة.
مّا التعليم النّظامي فقد فتُِحت أوّلُ مدرسةٍ سنة 1355هـ, وهي المدرسة السعوديّة, وعلى الرُّغم من عدم وجود إدارةٍ تعليميّة فقد فُتِحت أربعُ مدارس أخرى سنة 1357هـ في: رجال ألمع, وخميس مشيط, والنّماص, ومحائل عسير, وكان الأستاذ عبدالمالك الطرابلسي; بمثابة معتمد للمعارف بالمنطقة يقول الأستاذ عبدالمالك الطرابلسي: كان الإقبال على التعليم في عسير من الطلاّب, وأولياء أمورهم شديداً جدّاً, وكان أولياء أمور الطلاّب يكثرون من وصايتنا بالعناية بأبنائهم, وتزويدهم بأحسن المعلومات حتّى أصبح هؤلاء الطلاب مؤثّرين في مجتمعهم, وصاروا يقومون بمهامّ: الوعظ, والإمامة, والإرشاد. وفي سنة 1369هـ تأسّست معتمديّة المعارف بأبها, وبعد تأسيس وزارة المعارف سنة 1373هـ, بُدّلَ اسمُ المعتمديّة, إلى اسم إدارة التعليم في أبها ومعظم المدارس في منطقة عسير كانت مُمَثَّلةً في المدارسِ الابتدائيّة خصوصاً في السبعينات حتّى أوائل التسعينات حيث بدأ عدد المدارس في الارتفاع, ففي سنة 1391هـ بلغ عددها مائة وثماني وخمسين مدرسة ابتدائيّة, وخمس عشرة مدرسة متوسّطة, وثلاث مدارس ثانويّة. ولم يبدأ التعليمُ النظامي للفتيات إلا سنة 1381هـ, إذ أُنشئت أوّل مدرسةٍ ابتدائيّة للبنات, ثم ارتفعَ عددُ المدارس خلال تسع سنوات, ولم تأت سنة 1390هـ, حتّى صار في أبها إحدى وثلاثون مدرسة ابتدائيّة, وذلك بعد أنْ تجاوزت البلاد عوائق الرفض التي أدتْ إلى مثل هذا التأخر, ويُحسبُ لعسير أنّها لم تشهد اعتراضاتٍ واضحة على تعليم الفتاة كما كان الحالُ في غيرها, بيد أنّ معوّقات تعليم الفتاة في الجهات الأخرى قد أثّرتْ على مسيرة تعليم الفتاة بشكلٍ عام, ممّا جعلَ التسارعَ - فيما بعد - نوعاً من التعويض, وإصلاح الخلل.
وجاءت إقالة كالديرون "وهو مدرب سابق للاتحاد وشارك في نهائيات كأس العالم 1990 مع منتخب الارجنتين"، رغم قيادته للهلال للفوز بالدوري وكأس ولي العهد منذ تعيينه أوائل الموسم الجاري خلفا للبلجيكي ايريك جيريتس الذي رحل لتدريب منتخب المغرب. لكن التعثر مؤخرا أمام الاتحاد في دوري أبطال آسيا وكأس الملك دفع الهلال لاقالة كالديرون سريعا قبل نهاية الموسم. ولا يملك الجابر مدير كرة القدم في الهلال خبرة تدريبية لكن سجله كلاعب يتضمن المشاركة في نهائيات كأس العالم ثلاث مرات في مسيرة رائعة مع منتخب السعودية. وذكرت تقارير صحفية أن قائمة المرشحين لتدريب الهلال خلفا لكالديرون تضم السويدي سفين جوران اريكسون والبرازيليين دونجا ولويس فيليبي سكولاري اللذين سبق لهما تدريب منتخب البرازيل. رابط الادارة العامة لتعليم المدينة 1443 | محمود حسونة. ويتعين على الهلال الفوز بفارق أربعة أهداف على الأقل على ملعب منافسه للتأهل إلى نهائي كأس ولي العهد ضد الوحدة أو الأهلي. أكمل إجراءات ترقية 248 موظفاً على وظيفة "مستخدم" أعلنت إدارة الموارد البشرية "لجنة التوظيف" التابعة للإدارة العامة للتعليم بمنطقة المدينة المنورة، الانتهاء من إجراءات توظيف 130 حارساً وزوجته وحارس مدارس بنين للعام الدراسي 1438 / 1439 هـ.