ويكتسب دور الأسرة أهميته فى التنشئة الاجتماعية نتيجة للآتى: 1-تأكيد الدراسات التى أجريت على التنشئة الاجتماعية لتأثير العلاقة بين الأبوين والأطفال على نمو شخصياتهم وعلى مظاهر النمو العقلى واللغوى والاجتماعى لديهم. 2-ما أكدته آراء التحليليين القدامى والجدد وغيرهم من تأثير الخبرات المبكرة على سلامة الشخصية وعلى الصحة النفسية فى المستقبل. 3-ما كشفت عنه الحركات العلمية ودراسات الصحة النفسيية من وجود علاقات بين أنماط التفاعل الأسرى والعلاقات الأسرية وبين مايصاب به الأبناء من اضطرابات نفسية أو ما يتعرضون له من انحرافات سلوكية. أهداف التنشئة الاجتماعية: غرس عوامل ضبط داخلية للسلوك وتلك التي يحتويها الضمير و تصبح جزءاً أساسياً ، لذا فإن مكونات الضمير إذا كانت من الأنواع الإيجابية فإن هذا الضمير يوصف بأنه حي ، وأفضل أسلوب لإقامة نسق الضمير في ذات الطفل أن يكون الأبوين قدوة لأبنائهما حيث ينبغي ألا يأتي أحدهما أو كلاهما بنمط سلوكي مخالف للقيم الدينية و الآداب الاجتماعية. توفير الجو الاجتماعي السليم الصالح و اللازم لعملية التنشئة الاجتماعية حيث يتوفر الجو الاجتماعي للطفل من وجوده في أسرة مكتملة تضم الأب والأم والأخوة حيث يلعب كل منهما دوراً في حياة الطفل.
9- بهذه المرحلة يتخذ الطفل والديه كقدوة اجتماعية بغيابهم لذلك عليهم انتقاء كلماتهم أمامه والتصرف بمعايير المجتمع المقبولة. بشكل عام يتحدد تأثير جماعة الرفاق في عملية التنشئة الاجتماعية للطفل من خلال تقارب الأدوار الاجتماعية، ووضوح المعايير السلوكية، ووجود اتجاهات وقيم عامة. يلتقي حولها الأطفال ويعملون على تحقيقها، وعلى إتباعها في سلوكهم وتصرفاتهم. ومن هنا يتضح مدى أهمية الدور الذي تلعبه جماعة الرفاق في عملية التنشئة الاجتماعية. المراجع [ عدل] 1- الريس، عبد الفتاح أحمد (2002). الانضباط الذاتي لطلاب المدارس ودور المدرسة والأسرة في تحقيقه. جدة: كنوز المعرفة. 2- أحمد، سهير كامل (2000). التوجيه والإرشاد النفسي. الإسكندرية: مركز الإسكندرية للكتاب. 3- كرم الدين، ليلى (2001). دور الأسرة في بناء شخصية الطفل وتنميته، مؤتمر دور تربية الطفل في الإصلاح الحضاري. [نسخة إلكترونية] القاهرة: مركز الدراسات المعرفية. 4- محمد محمد مصطفى، أهمية دور الأسرة في رعاية الطفل وتنشئته اجتماعياً، في المؤتمر السنوى الثالث للطفل المصري، الطفل المصري تنشئته ورعايته، المجلد الأول، معهد دراسات الطفولة بعين شمس، مارس 1990م.
المؤسسات التي تسهم في عمليات التنشئة من خلال الأدوار التالية: - يتعلم الفرد المهارات والمعاني والأفكار عن طريق اكتسابه المعايير الاجتماعية التي تختلف باختلاف هذه المؤسسات - تكسب الفرد الاتجاهات والعادات المتصلة بالحب والكره ، والنجاح والفشل واللعب والتعاون وتحمل المسؤولية. - تكسب الفرد العادات المتصلة بالعمل والإنتاج والاستهلاك وغير ذالك من أنواع السلوك والاتجاهات والمعايير والمراكز والأدوار الاجتماعية. (عبد الرحمن ،1985) عن طريق الوسائل أو المؤسسات تتم التنشئة الاجتماعية، فالطفل الذي يولد في أسرة تعد الجماعة الأولى التي يتعلم فيها الطفل لغته التي تسمى بحق لغة الأم ، وعاداته وتقاليده وقيمه.
خصائص التنشئة الاجتماعية 1. يولد الطفل بخصائص فطرية أولية، ويكون لديه من الحساسية الكافية ما يمكنه من الاستجابة بفاعلية. 2. إن التنشئة الاجتماعية هي عملية تحول متنامية للفرد من كائن فطري إلى راشد اجتماعي قادر على التكيف مع المجتمع الذي يعيش فيه. 3. يكتسب الطفل عن طريق التنشئة الاجتماعية القيم الأساسية والدعامات الأولى اللازمة لبناء شخصيته. 4. التنشئة الاجتماعية هي عملية مستمرة مدى الحياة، ولكن سنوات الطفولة الأولى من حياة الفرد أكثرها دقة وحرجاً وحساسية، وكذلك أكثرها تأثيراً في شخصية الفرد. 5. تتولى عملية التنشئة الاجتماعية مؤسسات عدة "الأسرة – المدرسة – جماعة الأقران" ولكن الأسرة تعتبر أهم مؤسسة من مؤسسات التنشئة الاجتماعية. المناخ النفسي للعائلة ينشأ الأطفال مستبشرين ودودين في العائلات التي يوجد فيها بين الأب والأم تفاهم متبادل تام وشعور بالمسؤولية إزاء تربية الطفل. أما في العائلات التي ليس فيها تفاهم متبادل بين الكبار، وتسودها الشجارات والمشاحنات فليس من الممكن تربية الأطفال بصورة صحيحة، وأوضاع النزاع تؤذي نفسية الطفل وتؤثر سلباً في صحته وتؤثر على دراسته، وإن خلق جو عاطفي جيد في العائلة شرط لا بد منه لتكوين الشخصية المتزنة والفاعلة.
أسلوب معاملة الوالدين هو عبارة عن الإجراءات والأساليب التي يتبعها الوالدان في تنشئة أو تطبيع أبنائهما اجتماعياً. صور من الأساليب السلبية في تنشئة الأطفال أولاً. نبذ الطفل انفعالياً النبذ: سلوك ظاهر نحو الطفل يجعله يعتقد بأنه ليس محبوباً ولا ذي قيمة. وهو سلوك يهدد أمان الطفل، ويتركه فريسة الشعور بالشك، وبأنه وحيد. وقد وضع "جيلسون" قائمة لبعض الصور المختلفة لنبذ الوالدين للطفل:. 1 تكرار الإشارة إلى نواحي النقص، والنظام الصارم.. 2 هجر الطفل وطرده والعقاب الشديد.. 3 التفرقة في المعاملة بينه وبين أخوته، ومعايرة الطفل المستمرة، ومقارنته بالأطفال الآخرين المفضلين عليه.. 4 التهديد بالعقاب البدني بقصد تعويد الأطفال النظام والطاعة.. 5 التهديد بالطرد من المنزل، والحرمان من نزهة أسبوعية، وإرساله إلى مدرسة داخلية إذا ما ارتكب ذنباًَ ما في محيط أسرته. الأسباب التي تدعو الطفل للشعور بأنه غير مرغوب فيه 1. عصبية الأم الزائدة. 2. انفصال الطفل عن والديه، فالطفل الصغير حساس جداً لبُعد أمه عنه، حتى ولو كان ذلك لفترات قصيرة. 3. حرمانه من اللعب مع أخوته الكبار. ثانياً. سيطرة الوالدين على الطفل إن سيطرة الوالدين تعتبر مصدراً من مصادر سوء التكيف عند الأطفال، ومن النادر وجود آباء يعاملون أطفالهم باعتبارهم شخصيات لها أفكار وعواطف ومشاعر.
يتحول فيه إرضاء الوسيط "مثل الأم أو الأب أو الأخر الأكبر أو المدرسة... " من دافع محدد إلى دافع أولى. مثال ذلك حينما يتعلم الطفل السلوك الحسن إرضاء لوالديه، لأن إرضاء الوالدين ارتبط في السابق بإشباع حاجات أولية عنده. وفي الاتكالية التعلق بوسيط فإن التعلم يتصل بالسيطرة على مجالات متعددة من الاستجابات للطفل مثلا عن طريق مثيرات يوفرها أشخاص "اعتماد على الغير أو اتكالية" أو عن طريق شخص معين "وسط مثل الأم". وفي عملية التقليد التوحد مع مثال ينطوي الأمر على تعلم لدى الطفل مثلا عند مطابقة استجاباته مع الإرشادات أو التعليمات التي تظهر استجابات شخص آخر "النموذج أو المثال". أما التوحد مع مثال فيكون التعلم فيه عندما تتولد في الطفل الرغبة في اكتساب الخصائص السلوكية بحيث يظهر في النهاية تشابه بين سلوك الطفل وسلوك المثال. أما في لعب الأدوار تكوين مفهوم الذات، فإن مجالات التعلم الاجتماعي متسعة إلا أن الأدوار الاجتماعية بمثابة قوالب سلوكية جاهزة مكونة من اتجاهات وقيم وبناءات معرفية تتصل بالوظيفة موضوع الدور والقمة التي تتوج تمثيل كل دور من الأدوار التي مارسها الفرد ورأى فيها نفسه تعطي له مفهومه عن ذاته.
مابين لحظات الفرح والحب واحساس السرور غدت على قلبي مشاعر من المحبة والحنان ولأمي كتبت من الشعر في غيم الشعور لو كان مايقوى على وصف الغلا نطق اللسان ليلة زواجي ليلة زواجي طالعة مثل الحضور مامثلها في حبها موجود في الدنيا انسان بوجودها زاد الفرح والليل صار معها نور هذه امي اللي يفتخر فيها علي طول الزمان يمه لو اكتب في غلاكي من شعري سطور ما اوفيت حقك لو بلغت من البلاغة والبيان يقول عبدالله ابو جارالله ياهل العرايس لاجايت ام العروس تبارز الناس بالشر تبكي وتضحك وتتقلب كما فلم كرتون تقول ما حد يصفق لي ولاحد كساني رجال بنتي بكره بخلي مـراحـــــــــــــه قصيدة أم عريس. خلص ولدي الدراسة الجامعية. أتوظف وأستلم المهية. قلنا ندورله العروسة إللي هية. مؤدبة وحلوة ومصلية. سألت عن بنت حلوة ومتربية. قالوا لي: روحي جواز بنت عمك صفية. تلقي البنات بالعشرات والمية. عبارات ترحيب من أم العريس للضيوف - موضوع. رحت الجواز ويا لله يا لله …إيش شافت عنيّة. شافت بنات تقولي ورد في مزهرية. إيش أحمر وإيش أخضر وبرتقالية. الوجيه ماتنعرف بنت مين هية. العيون عدسات ملونة عسلية. يا زرقة أوخضرة أوموفية. وعليها ألوان الطيف بالوقية. والرموش من طولها كأنها مكانس يدوية.
الزواج من أسعد المناسبات التي يشارك فيها الأهل والأحبة بالتهنئة لذلك يبحث الكثيرون عن عبارات رقيقة يعبرون فيها عن سعادتهم في تلك المناسبة، وفي السطور القادمة نستعرض أجمل رسائل تهنئة لأهل العريس لتختاروا منها ما يحلو لكم لمشاركتها والتعبير عن مشاعركم الفياضة السعيدة.
ذات صلة عبارات ترحيب بالضيوف في حفل الزواج عبارات ترحيب بالضيوف عبارات ترحيب من أم العريس لأهل العريس فرحة أم العريس بزفاف ابنها لا تُوازيها فرحة، وفيما يأتي عبارات ترحيب عامة من أم العريس لأهل العريس: أهلًا ومرحبًا بأهلنا وعزوتنا، أهلًا بمن جاؤوا ليشاركونا فرحتنا بزفاف ولدنا الغالي، حللتم أهلًا ووطئتم سهلًا، والفرح يكتمل بكم وبوجودكم معنا أحبتنا وعشيرتنا. بقدومكم ابتهجت الوجوه فأنتم أهل العرس وأنتم أجمل من فيه، أهلًا ومرحبًا بكم يا أقاربنا الأحبة، بكم يفرح قلب العريس وتنفرج أساريره ويشعر أن العرس أجمل. أنتم الفرح وأنتم الزينة، لكم تتزين الطرقات وبكم تفرح الدروب وبقدومكم تعلو الزغاريد فأنتم من تقيمون الأفراح والليالي الملاح وأنتم زينة الأهل وفرحتنا الكبيرة. عبارات تهنئه لام العريس. أنتم نكهة الفرح الجميلة وبكم نتباهى وبحضوركم يصبح الفرح فرحين، أهلًا بعزوة العريس، أهلًا بالأعمام والأخوال والأقارب والأصدقاء وكلّ الأحبة الغوالي. يا صفوة الأحباب وأغلى الغوالي، بيتنا عامرٌ بوجودكم والفرح أنتم زينته وأنتم الأغاني والأهازيج والزغاريد، بكم يشتدّ ظهرنا ويزداد فرحنا وتبتهج ليالينا. ضيوفنا الأحبة، عزوتنا التي نوّرتنا وأتت إلينا من كلّ حدب وصوب لتشاركونا فرحتنا بعريسنا وعروستنا، أهلًا وسهلًا بنوركم المبهج وأرواحكم الرائعة.
التخطي إلى المحتوى يُمكنكِ الحصول على اجمل كلام تهنئة ام العروس ممزوجة بنفحاتِ المحبة والفرحة والسعادة المُقدمة الى والدة العروسة بمناسبة زفاف ابنتها الغالية، شاركي كلام تهنئة ام العروس في رسائل او بوستات امام الجميع واجعلي ام العروس تفرحُ وتسعدُ في يوم زفاف ابنتها الغالية، حيثُ يُمكن صياغة احلى تهنئة لام العروس وكتابة اسمها واسم العروس واسم العريس في خانات الاسم التي وضعناها بشكلٍ مُرتب ومُنظم، كما يُمكن ان تُشارك موظفة او زميلة في العمل او صديقة بمناسبة زواج ابنتها الغالية احلى كلام تهنئة ام العروس مُناسب. كلام تهنئة ام العروس من الجميل ان تُشاركي فرحة ام العروس بشكلٍ مُميز وراقي عن طريق كلام تهنئة ام العروس التي وضعناها لكِ بخصوصية تامة لام العروسة في يوم زفاف ابنتها لتعرف مدى فرحتكِ وسعادتكِ معها. بجمال العروس اهنئك يا ام العروس واقول لكِ، الف الف مبروك زفاف ابنتك الغالية، جعلها الله زواجة الدهر وجعل السعادة والهناء طريقهم طول العمر. عبارات لام العريس والعروسة. بالزهور والورود اهنئك يا ام العروس بزفاف ابنتك الغالية، عسى السعادة ما تفارق دربها ودربك، ربي يسعدها في حياتها الزوجية. تتعالى الأصوات وتمتزج العبارات وتتحرك الأنامل لتخط كلمات لتبقى في القلب ذكريات، ولا أملك سوى بضع كلمات لترسم التهاني والتبريكات لحبيبة قلبي واختي لزواج ابنتها، و أقول ألف ألف مبارك بكل ما يحمله الفرح من معاني وسرور.