تصـــــــــنيف ويتني: حيث قسم المناهج إلى: المنهج الاجتماعي، والمنهج التنبؤي، والمنهج الفلسفي، والمنهج الإبداعي، والمنهج التاريخي، والمنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. تصــــــــــــنيف ماركيز: حيث قسمها إلى: منهج الدراسات المسحية، والمنهج التاريخي، والمنهج الأنثروبولجي، ومنهج دراسة الحالة الواحدة، والمنهج الفلسفي، والمنهج التجريبي. خطوات المنهج الاستقرائي - موضوع. يوجد أنواع مختلفة من مناهج البحث العلمي، وسنوضح فيما يلي أكثرها شيوعًا واستخدامًا: المنهج الوصفي: يعتبر المنهج الوصفي من أبرز وأهم أنواع مناهج البحث العلمي، ويستخدم في دراسة وتحليل الإشكاليات والموضوعات ذات النزعة الوصفية، بمعنى التي يتوافر لها معلومات بصورة غير عددية، ولا يكاد يخلو بحث علمي منه، وخاصة الأبحاث الاجتماعية. تتمثل الخطوات المرتبطة بالمنهج الوصفي في تحديد المشكلة محل البحث، وجمع أكبر قدر من البيانات والمعلومات عنها، وفي ضوء ذلك يتم وضع فرضيات أو أسئلة تُمثل تخمينات لحلول المشكلة، وبعد ذلك تقديم الشروح، وإجراء التحليلات الإحصائية، واستخلاص النتائج والقرائن، واختبار الفرضيات؛ للتأكد من مدى الاعتمادية عليها من عدمه. من أهم المميزات التي يتسم بها المنهج الوصفي: يكشف خبايا الظواهر الوصفية بدقة، ويدرس العلاقات بين المتغيرات، ويعتد على التحليل والموضوعية في جمع المعلومات.
ومن أنواع المنهج الوصفي المسحي الاخرى، مسح التعداد الذي يغطي مجتمع الدراسة بصورة كاملة، ومسح العينات الذي تقتصر التغطية فيه على عينة دراسية واحدة من عينات مجتمع الدراسة، ومنهج تعداد المحسوسات الذي يهدف لتعداد مجموعة او عدد من الأمور المحسوسة داخل مجتمع حجمه صغير، فيكون التعداد مباشر وسهل وغير قابل للتشكيك، وبالنسبة لتعداد غير المحسومات فهو يهتم بتعداد الأشياء التي لا تكون محسومة ومنها مثلاً الروح المعنوية للطلاب، وهذا ما يستلزم استخدام أدوات مناسبة للقياس تسمح بقياس الأمور الغير مباشرة. ومن أنواع المنهج الوصفي المسحي مسح العينات للمتغيرات المحسوسة التي تتم عبر اختيار الباحث لعينات حجمها كبيرة نسبياً، وإجراء الدراسة عليها للتمكن من تعميم النتائج على مجتمع الدراسة عموماً، أما مسح العينات للمتغيرات الغير محسوسة فتكون العينة الدراسية فيه صغيرة نسبة الى المجتمع الذي تجري الدراسة عليه. انواع المنهج الوصفي. أهم خطوات المنهج الوصفي المسحي: تحديد مشكلة او ظاهرة الدراسة. وضع الخطة البحثية المناسبة مع ما تتضمنه من تحديد لمجتمع الدراسة واختيار العينة الدراسية وطرق جمع البيانات والمعلومات والأدوات الدراسية. المعاينة اتي تستلزم تحديد حجم عينة البحث وطريقة المعاينة، كي يستطيع الباحث تعميم النتائج على مجتمع الدراسة.
من أبرز عيوب المنهج الفلسفي: عدم استناده على قرائن دقيقة، ومعظم الاستنتاجات قابلة للجدل والأخذ والرد من جانب الخبراء. منهج المسح الاجتماعي: وهو أحد المناهج المصنفة بين أنواع مناهج البحث العلمي الوصفية، ويساهم في دراسة المشاكل التي تتطلب مسحًا شاملًا لمجتمع الدراسة، وفي الغالب يستخدم ذلك المنهج لأغراض قومية أو على مستوى عام، للتعرف على معلومات وبيانات تساعد في تنفيذ الخطط التنموية، حيث يستخدم في إجراء التعدادات السكانية، وحصر المواليد والوفيات، ونسب التعليم، والطلاق.... إلخ. المنهج الاستقرائي: استقرأ الشيء بمعنى استبانه وتعرف على مضمونه، والمنهج الاستقرائي من أهم أنواع مناهج البحث العلمي، ويستخدم في دراسة العلوم الطبيعية بشكل شائع، وبنسبة أقل في العلوم الاجتماعية أو الإنسانية، والإجراءات الرئيسية تتمثل في مرحلة التجريب والملاحظة بأسلوب دقيق، ثم وضع الفرضيات فيما بين العلاقات المتباينة، وفي النهاية التوصل للمبررات والقرائن التي يمكن تعميمها، والمنهج الاستقرائي يبدأ بدراسة الجزئيات، وبعد ذلك يصل للعموميات. المنهج الاستنباطي: وهو عبارة منهج تقليدي من بين أنواع مناهج البحث العلمي، ويدرس الهيئة الكلية للظاهرة، وبعد ذلك ينتقل للتطبيق على الجزئيات، بمعنى أنه يعتمد على دراسة النظريات والمُسلَّمات والقواعد العامة، ثم التطبيقات الجزئية، ومثال على ذلك في حالة تطبيق نظم إدارة تنمية الموارد البشرية كنظرية على منشأة معينة، وأتى ذلك ثماره، وبالمثل يمكن التعميم في مُنشآت أخرى.