أسهمت النظريات في تكوين قواعد المعارف لدينا في العقل والسلوك البشري، لكن لا تزال العديد من النظريات كالتكيّف الكلاسيكي مقبول بصورة جيدة حتى يومنا هذا، إلّا أنّ بعض النظريات الأخرى، كنظريات فرويد، لم تصمد بشكل جيد واستبدلت في الغالب بنظريات جديدة تشرح بشكل أفضل التطور البشري. إنّ القوة الكاملة للنظرية العلمية تستند على استطاعتها في تفسير وتوضيح الظواهر المتنوعة، ممّا يجعل النظرية تختلف بشكل تام عن مجرد تخمين أو حدس بما أنّ النظرية قابلة للاختبار، فعندما نضيف أدلة وبحوث جديدة، يمكن عندئذ أن ننقّح النظرية أو نعدلها أو حتى نرفضها إذا كانت لا تتوافق مع أحدث النتائج العلمية. أنواع نظريات علم النفس: نظريات النمو: تقوم نظريات النمو Developmental Theories بتوفير إطار للتفكير في نمو البشر والتطور والتعلم، فإذا سبق لنا أن تساءلنا عن كيفية تحفيز الفكر والسلوك الإنساني، فإنّ فهم هذه النظريات يمكن أن يوفر لنا فهما جيد للأفراد والمجتمع، توفر نظريات النمو مجموعة مبادئ ومفاهيم تقوم بوصف أو شرح النمو البشري. .نظريات علم النفس العام. تقوم بعض نظريات النمو بالتركيز على التفكير الأخلاقي، كنظرية كولبرج الخاصة بالتطور الأخلاقي، أمّا البعض الآخر من النظريات فيركّز على مراحل النمو طوال العمر؛ كنظرية إريكسون للنمو النفسي والاجتماعي.
ما هو الإسناد يحاول علم النفس الاجتماعي وصف القوانين التي تنظم التفاعل بين الناس وتأثيرها على السلوك والفكر والعاطفة، من هذا الفرع من علم النفس تم صياغة نظريات حول كيفية تفسير سلوكنا وسلوك الآخرين، وكذلك الأحداث التي تحدث لنا وتُعرف هذه النماذج باسم "نظريات الإسناد السببي". يُفهم الإسناد في علم النفس الاجتماعي على أنه عملية استنتاج أسباب الأحداث أو السلوكيات، في الحياة اليومية، الإسناد هو شيء نقوم به جميعًا على أساس يومي وعادًة ما نكون غير مدركين للعمليات الأساسية والتحيزات التي تؤدي إلى استنتاجاتنا. على سبيل المثال في سياق يوم عادي من المحتمل أن نقدم العديد من الإسهامات حول سلوكنا، وكذلك سلوك من حولنا عندما نحصل على درجة سيئة في الاختبار، فمن المحتمل أن نلوم المعلم على عدم شرح المحتويات بشكل صحيح لنا، واستبعاد حقيقة أننا لم ندرس للامتحان. مقدمة لعلم النفس البيئي: النظريات والمجالات - موقع الأكاديمية بوست. إذا حصل شريك الدراسة على درجة ممتازة بدلاً من ذلك فمن المحتمل أن نقول أن السبب هو أدائه الجيد إلى الحظ ونتجاهل حقيقة أن لديهم عادات دراسية جيدة، لماذا نصنع إسهامات داخلية في حالتنا عندما نقوم بإسناد خارجي للآخرين؟ يتعلق جزء من الإجابة بنوع الإسناد الذي نميل إلى استخدامه في مواقف معينة.
وقد نشأ لمحاولة فهم العلاقة الديناميكية بين العوامل البيئية والفردية بشكل أكثر عمقًا من النظريات الحتمية الأخر، إذ يحاول الوصل بين النظريات السلوكية -التي تركز على تعاملات على مستوى أصغر- وبين النظريات الأنثروبولوجية. النموذج الاجتماعي البيئي « Social Ecological Paradigm» أقل حتمية من النظريات والنماذج البيولوجية أو السيوكولوجية ويربط السلوك البشري بالبيئة والثقافة بشكلٍ أكبر. على سبيل المثال، كان بعض الباحثين قد افترضوا بناءً على عدة أبحاث أن المجاورة المكانية تزيد فرص إقامة العلاقات والصداقات بين الناس بشكل مطّرد، وقد استعرضنا إحدى الدراسات المؤسسة لهذه الفرضية في المقال السابق. أهم نظريات علم النفس - موضوع. ولكن حين أعيدت هذه الدراسة على بيئات مختلفة، حيث السكان مختلفون طبقيًا وإثنيًا وليسوا طلابًا وزملاء في نفس الجامعة، وجد الباحثون أن القرب والمجاورة لم يكونا بذلك التأثير الذي افترض من قبل. حيث كانت عوامل مثل التنوع العرقي ومدى حاجة الجيران إلى المساعدة من الآخرين وتوفر الانترنت تقلص من تأثير المجاورة والاحتكاك المتكرر. وهكذا فإن النموذج الاجتماعي-البيئي يحاول وضع النظريات السيكولوجية المختلفة في سياقات أكبر. نظرية النُظُم قد يبدو جليًا الآن أن علم النفس البيئي لا يبحث -أو حتى لا يمكنه أن يبحث- عن حلول وإجابات اختزالية ومبسطة، وبدا هذا أكثر وضوحًا خلال استعراض النموذج الاجتماعي البيئي أعلاه.
وكان لعلماء الرياضيات المسلمين الدور الكبير في دراسة مجالات عدة منها الحساب، والهندسة، ومضاعفة الأعداد وتقسيمها، كما أنهم استطاعوا إخراج جذور الكسور التكعيبية والتربيعية والقسمة والضرب باستعمال الهندسة، كما وأدى استخدام الصفر في العمليات الحسابية إلى اكتشاف الكسر العشري الذي قام باكتشافه عالم الرياضيات (الكاشي) في عام 1436م. ولم تتوقف إنجازات المسلمين عند هذا الحد، بل إن علماءهم تركوا بصمة واضحة على علم الرياضيات عند العالم العربي والغربي أدت بدورها إلى تطور هذا العلم، ومن هؤلاء العلماء: [٣] البيروني وهو عالم مسلم، أبدع في علم الرياضيات والفلسفة، ويعد رجل الرياضيات الضليع، حيث استغلّ ذكاءه ونبوغه الحاديّن في اكتشاف طريقة وأسلوب عمل الاحتمالات الرياضية، كما أنه كان شديد الحرص على التأكد من المعلومات الواردة في الكتب التي يدرسها. نظريات التعلم في علم النفس. [٤] وكان البيروني يُعتبر من العلماء العظماء حيث وصلت مؤلفاته لما يقارب (180) كتاباً ورسالةً ومقالاً. ومن أهم مؤلفاته الرياضية (استخراج الأوتار في الدائرة بخواص الخط المنحني الواقع فيها)، حيث حدد فيه طول الوتر، كما أنه حدد جيب ال18 درجة وقدر قيمتها ب0. 30915 - وهي موجودة فعلياً بجداول النسب المثلثية حالياً 0.
لذلك يعتمد علماء نفس البيئة أيضًا على «نظرية النظم – Systems Theory» لدراسة هذه العلاقة المعقدة في إطار النموذج السابق؛ وبالتحديد على نموذج النظام المفتوح. إذ يُستعمل هذا النموذج في دراسة البيئة والمجتمع -كما يستعمل أيضًا في علم الأحياء والإدارة والاقتصاد وغيرها- وتحليل ما يحدث حين تضطرب بيئة أو نظام ما (ما يؤدي في حالة دراسة البيئة إلى الضغط النفسي والفسيولوجي). على سبيل المثال، فإن تعرض الفرد لمدخلات أو لمعطيات كثيرة قد يتسبب له بالضغط والإجهاد. ولذلك ففي المدن الكبيرة تتسبب أعداد البشر وكثافتهم في الإجهاد للسكان، فيحاولون موازنة نظامهم اليومي بتقليل عدد معارفهم وارتباطاتهم الاجتماعية لكي لا يُجهدوا بتفاعلات اجتماعية كثيرة أو غير مهمة، وفي حال الاضطرار للتعامل مع الغرباء في الشارع فإن الناس تحاول اختصار اللقاء قدر الإمكان نظرًا لانشغالهم وتعدد ارتباطاتهم. [1] أدى البحث في نظرية النظم أيضًا إلى تطوير «نظرية بيئات السلوك – Behavior Settings Theory»، والتي تقول بأن سلوك الأفراد يتأثر بالبيئة والمعطيات الموجودة بها أكثر من من تأثره بالسمات الشخصية للفرد. نظريات علم النفس pdf. ويعد رائدا هذه النظرية هما "روجر باركر» وتلميذه "آلان ويكر»، والذان درسا ميل النظم المفتوحة للتوازن بشكل تلقائي لضمان استمرارها.
ولذلك فإن البشر مرتبطون ببيئاتهم بعلاقة ديناميكية متبادلة. 2- التعاون عبر التخصصات يعمل الكثير من علماء نفس البيئة في بيئات متعددة التخصصات «Interdisciplinary» ويتعاونون مع باحثين من مجالات أخرى قد توفر وجهة نظر جديدة حول الظاهرة محل الدراسة، ويمكن لتلك المجالات مشتركة أن توفر تصورًا شاملًا حول القضية محل البحث. كما أشرنا في الاستعراض التاريخي السابق، فإن هذه المشاركة متعددة التخصصات تشمل ثلاث مجالات بالدرجة الأولى؛ هي العمارة والجغرافيا، علم النفس الاجتماعي والإدراكي، وعلوم البيئة. 3- النهج الموجه نحو المشكلات لا يقوم علم النفس -على غرار علوم أساسية أخرى- بالأصل على البحث العلمي المجرد، بل يسعى في الغالب لعلاج مشاكل حياتية واقعية. نظريات علم النفس المدرسي. ولكن هذا لا يعني أن علم النفس البيئي غير مهتم بالتنظير، فكما سنرى لاحقًا فإن جزءًا كبيرًا من هذا العلم موجه نحو وضع الفرضيات واختبارها بغرض سبر وشرح وتوقع التفاعلات البشرية-البيئية. لكن لتطوير النظريات غايةٌ أكبر هي تحديد أكثر الحلول فاعلية للمشاكل الواقعية. يدرس علم النفس البيئي التفاعل البشري-البيئي على مستويات متباينة، من البيئات الصغيرة كالأحياء والبيوت مرورًا بالمدن وانتهاءً بالكوكب كله.