لقد عاد رمضان، ولكن جدتي لم تعد، ربي إني أفتقدها جداً، أفتقدُ ضحكاتها وحديثها وصوتها، وليس لي من أحدثه بهذا الفقد سواك، فيا رب ارحمها برحمتك واجعل قبرها روضة من رياض الجنة واجعلها من المُبشرين بجناتك واعتقها من نارك يا عظيم يا رحيم. ربي ارحم جدتي في هذا الشهر الكريم، ربي اغفر لها وآنس وحشتها وغربتها وآنسها في قبرها، ربي أكرمها بالنعيم الدائم يا رب العالمين، واعتقها من النار وارزقها الفوز وجنات تجري من تحتها الأنهار. جدتي الجميلة، كل رمضان وأنتِ في الجنة، لقد كنتِ ملجأ الحنان والطبية، وكانت طبيتكِ تشبه طيبة الأم واكثر، ربنا يرحمك يا رب. جدتي، أفقدك جدا، أفتقد لنصائحك وحكاياتك لي اليومية التي كنت أستمتع بها جدا، رحمك ويجعل مثواك بغير حساب ولا سابق عذاب يا رب، رمضانك أجمل في الجنة يا فقيدتي. كُل رمضان وأنتِ بالجنة يا جدتي، أنّار اللهُ قبرك وأحسن مثواكِ يا غاليتي البعيدة، لقد كنتِ قطعة كبيرة من قلبي، وها أنا أفتقدك بشدة في شهر رمضان، رحمك الله. أتى رمضان بدونك يا جدتي، وأنا من الفاقدين وانتِ من المفقودين، يا من كنت لا أريد فقدها أبدا، وهذا اول رمضان سيمر بدونك، بدون أن أسمع صوتك وكلماتك، وبدون أن أقبّل جبينك ورأسك، لأبارك لك بقدومه وبدون ابتسامتك ودعواتك ووجودك بيننا في رمضان، ربي يجعل رمضانك في الجنة بين النعيم، بإذن المولى عز وجل، كل عام وقبرك مضاء بضياء من الله، الله يرحمك يا غاليتي.
اللهم ارحم الله يرحمك يا جدتي و اغفر ل الله يرحمك يا جدتي و انظر الى الله يرحمك يا جدتي بعين لطفك و كرمك يا أرحم الراحمين اللهم ارحم روحاً صعدت إليك و لم يعد بيننا و بينها إلا الدعاء, و اغفر لنا و ل الله يرحمك يا جدتي يا الله وأفسح ل الله يرحمك يا جدتي في قبره ونور له فيه اللهم ارفع درجته في المهديين واخلفه فى عقبه الغابرين. اللهم أبدل الله يرحمك يا جدتي دارا خيرا من دارها واهلا خيرا من اهله وادخل الله يرحمك يا جدتي الجنة واعذ الله يرحمك يا جدتي من عذابالقبر ومن عذاب النار. اللـهـم اجعل قبر الله يرحمك يا جدتي روضة من رياض الجنة ، ولا تجعله حفرة من حفر النار.
اللهم اغفر ل الله يرحمك يا جدتي وارحمه وتجاوز عنه واعتقه من النار اللهم أدخل الله يرحمك يا جدتي الفردوس الأعلى بلا سابقة عذاب ولا حساب اللهم ارضى عن الله يرحمك يا جدتي يا أرحم الراحمين.
بقدر شوقي لجدتي في شهر رمضان، وبقدر حبي لها، بقدر حزني عليها، وبقدر مكانها الخالي بيننا، عوضها عن هذه الدنيا بجنة عرضها السموات والأرض، ربي انه أول رمضان يمر بدون جدتي، فاجعلها من الفائزين الذين بشرتهم بالفوز بالجنة والعتق من النيران. وفي اول شهر من رمضان بدون جدتي أسألك يا الله أن تجعل جدتي ممن يفوزون برحمتك، ممن أعتقتهم من النار، ممن بشرتهم بجنات الفردوس يا أرحم الراحمين. أول رمضان يمر من دونكِ جدتي، وأنتِ بين أحضان قبرك، اسأل ربي دوماً ان يجعل قبرك روضه من رياض جنته، و يجعل رمضانكِ في الجنة أبقى وأفضل، ويجمعني فيك في الفردوس الأعلى من الجنة. جدتي ها هو اول رمضان من دونكِ، مؤلم أن أعيش هذا رمضان وأنتِ في قبركِ، لكنني سأدعو لكِ كل يوم، سأدعو الله لكِ كل الأوقات، لا تقلقي يا جدتي، أنا بجانبكِ، ربي بحق شهر رمضان أرزق جدتي غيثاً يروي قبرها، ونوراً يُنير بصيرتها، ورحمة تُدخلها الجنة وتقيها من النار يا خير من يُعبد، ويا أصدق من يستجيب الدعاء. إن جدتي ضيفتك في شهر رمضان وأنت أكرم الاكرمين، اللهُم أجعله من أفضل الليالي وأسعدها، ربي إنه أول رمضان لجدتي في قبرها، فأعفو عنها وأكرم نُزلها واجعلها من عتقائك من النار ومن الفائزين بجناتك يا كريم.
الفرق بين التقويم و التقييم و القياس و الإختبار: التقويم: هو عبارة عن عملية منهجية يتم من خلالها جمع البيانات و القيام بتقويمها و العمل على إصلاحها ، و من خلال هذه العملية يتم الربط ما بين الأهداف التي تسعى إليها العملية التدريسية و بين الجهود المبذولة من قبل الطالب و ما تم تحقيقه من العملية التدريسية. أما القياس فهو عبارة عن عملية منهجية كمية تسعى لجمع البيانات و القيام بقياسها إما بالدرجات المئوية أو المبدئية أو المعيارية ، و ذلك من أجل الحصول على نتائج حقيقية و محاكية للواقع. فتح باب الترشح لنيل جائزة اليونسكو لتعليم النساء والفتيات لعام 2022. أما الإختبار فهو عبارة عن عملية يتم من خلالها اختبار قدرات الطالب أو المدرس و تتم بعدة طرق إما شفوية أو كتابية أو بشكل تحريري أو عملي. و أخيراً التقييم هو عبارة عن العملية المنهجية التي يتم من خلالها تقييم الطالب أو المدرس من خلال إجراء مجموعة من الإختبارات و الإمتحانات الشفهية و بعض الأحيان تكون بشكل كتابي و في نهاية الإمتحانات يتم تقييم الطالب أو المدرس وفقاً لمعايير محددة تكون على الشكل التالي: ممتاز ، جيد جداً ، جيد ، ضعيف. الكثير يخلط بين هذه المفاهيم و لا يتم فهم معانيها بالشكل الصحيح ، و خاصة فيما يتعلق بالعملية التربوية.
تطوير منهجيات في التعليم العالي في الوطن العربي و آفاقه المستقبلية تهديكم الأمانة العامة لاتحاد الجامعات العربية أطيب تحياتها، ويسرنا إعلامكم بأننا و بالتعاون مع Talents of Endearment بصدد عقد ورشة عمل إلكترونية تحت عنوان: " تطوير منهجيات في التعليم العالي في الوطن العربي و آفاقه المستقبلية " وذلك خلال الفترة من 7/5/2022 – 8/6/2022 عبر برنامج Zoom ، حيث تهدف الورشة الى: 1. تطوير مخرجات التعليم العالي ونظم التعلّم وموائمتها مع متطلبات أجيال المستقبل وأسواق العمل وأصحاب رؤوس الأموال والمجتمعات المحلية، لتكون قادرة على مواجهة تحديات العصر وأية صعوبات قد تواجهها منظومة التعليم في المستقبل، 2. تعزيز تنافسية الجامعات العربية عالميا، 3. رفع قدرات الجامعات وإمكانياتها في البحث العلمي والتطوير ذات علاقة واهتمام المؤسسات الاقتصادية والتجارية حول العالم، 4. تطوير شراكات استراتيجية تسهم في إستدامة تمويل وتطوير منظومة التعليم وبرامجه التعليمية والتنموية لتصبح قادرة على الاكتفاء الذاتي ماليا. الفرق بين القياس والتقييم والتقويم. 5. رفع قدرات المشاركين عل أفضل الممارسات في التعليم الإلكتروني عبر تطوير الممارسات التعليمية والبيداغوجية لطبيعة التعلم والتعليم عن بعد أو الهجين.
إعلان هام لطلاب الفرقة الخامسة تاريخ النشر: 2022-04-19 على طلاب الفرقة الخامسة ضرورة تسليم صورة شخصية بالمواصفات الموضحه بالملف المرفق لوحدة الخرجين بالكلية في موعد أفصاه خمسه عشر يوما ًوذلك للأهمية ******اضغط هنا لتحميل المرفقات***** تم نشر الخبر بواسطه: --
وأوضح الباحثون أن من بين العوامل المحتملة الأخرى ارتفاع معدلات التدخين بين الذين يعانون من مشاكل الصحة العقلية، والآثار الجانبية لزيادة الوزن المرتبطة باستخدام الأدوية المضادة للذهان، بينما أشارت الدراسة إلى معاناة المصابين بالفصام من نوبات الذهان المستمرة أو الانتكاسية، بما في ذلك الهلوسة، والأوهام، وأو جنون العظمة التفكير غير المنتظم، وقد ينسحبون من المجتمع. وأوضح المعهد الأمريكي للصحة العقلية، أن الاضطراب ثنائي القطب، يتسبب في تغيرات غير عادية في المزاج والطاقة ومستويات النشاط والتركيز والقدرة على القيام بالمهام اليومية، مؤكدًا أنه من الصعب على المرضى الذين يعانون من مشاكل الصحة العقلية تقليل مخاطر "أمراض القلب" دون مساعدة. حذرت دراسة طبية حديثة، أن الأشخاص الذين يعانون من مرض عقلي حاد، بما في ذلك الفصام، أكثر عرضة للوفاة متأثرين بأمراض القلب بمقدار الضعف مقارنة بعامة الأشخاص. الفرق بين القياس والتقويم pdf. وأوضح المعهد الأمريكي للصحة العقلية، أن الاضطراب ثنائي القطب، يتسبب في تغيرات غير عادية في المزاج والطاقة ومستويات النشاط والتركيز والقدرة على القيام بالمهام اليومية، مؤكدًا أنه من الصعب على المرضى الذين يعانون من مشاكل الصحة العقلية تقليل مخاطر "أمراض القلب" دون مساعدة.
حيث يعتبر التقييم أداة من أدوات القياس في المجال التربوي ، و الإختبار هو عبارة عن وسيلة من الوسائل المستخدمة في عملية التقييم ، و التقويم هو عبارة عن استخدام التقييم في عملية الإصلاح التربوي. أهمية القياس و التقويم و التقييم و الإختبار في العملية التربوية: إن نجاح و تقدم أي نظام تربوي متعلق بشكل كلي بعملية القياس و قوة عملية التقييم و التقويم ، لذلك يمكننا القول بأن القياس و التقويم و التقييم و الإختبار جزء لا يتجزأ من العملية التربوية التي تهدف لنجاح أي نظام تعليمي.
المراجع: يقدم موقع مبتعث للدراسات والاستشارات الاكاديمية العديد من الخدمات في رسائل الماجستير والدكتوراة لطلبة الدراسات العليا.. لطلب اي من هذه الخدمات اضغط هنا