مستويات القراءة المستوى الأول: الفهم الحرفي في هذا المستوى يجب على القارئ فهم كل المعاني الموجودة في النص مع التركيز على الموضوع الأساسي والتعرف على الأفكار الواردة في النص المقروء ، وينبغي أيضا أن يقوم بتنظيم قراءته للنص. المستوى الثاني: الفهم التفسيري يعتمد الفهم التفسيري على إدراك الأفكار الغير أساسية في النص وتحديدها ، وتحديد المواضيع الفرعية ، واستنتاج النتائج والأحداث التي تميز كل فصل في الكتاب ، ويجب تحليل كل الشخصيات والمعلومات التي وردت في النص. إليكم رابط تحميل ملفاً كاملاً يشمل كل ما يخص الفهم القرائي.. ًالمستوي الثالث: مستوى الفهم التطبيقي هنا في هذا المستوى يجب أن يصل القارئ فيه الى تحليل كل شئ داخل النص ، وبذلك يكون لديه القدرة على نقد كل ما قرأه وتحديد نقاط الضعف والقوة بالنص ، والاستفادة من النص في الحياة بشكل عام بسبب الفهم الجيد للنص. مكونات الفهم القرائي تعتمد نظريات الفهم القرائي على ثلاث مكونات أساسية وهم: القارئ هو أول وأهم مكون من مكونات الفهم القرائي ، فيجب أن يكون لدى القارئ قدرة كبير على فهم النصوص من خلال تفاعله الجيد مع النص. النص القرائي النص القرائي هو المكون الذي يحدد ان كان سوف يفهم القارئ النص أو لا يستطيع فهمه ، لذلك يحرص الكاتب على إيضاح الهدف من النص بشكل جيد ويقوم القارئ بمحاولة فهم النص واستنتاج هدف الكاتب.
دراما أحدث المقالات كم راتب القاضي في دولة الكويت وما هي صلاحيات القاضي 2022 الأكل الممنوع لمرض العصب السابع عبدالله عامر السواحة وش يرجع كم مساحة اليمن بدون الربع الخالي غزو الكويت عام كم رقم مسابقة هادي التسوق الذكي تقول فاطمة أن السنتمتر وحدة قياس أكبر من الملمتر وأصغر من المتر.
ويجب ضم الجملة إلى المفردات. لماذا؟ لأن هناك استراتيجيات كثيرة لا تخص الكلمة بل تخص الجملة، أي لا ترى الكلمة إلا عنصرا موظفا في جملة، مثل: المعاني المتعددة، ومفاتيح السياق، وملصق الكلمات، والتعريفات الصديقة، والصفة المضافة، والمثال واللامثال. وإن كانت بقية الاستراتيجيات كذلك، لكن التوظيف في هذه السبعة مباشر. مكونات الفهم القرائي - ووردز. 3- طرق تدريس الفقرة والموضوع ، ومحتواها الاستراتيجيات الأربعة عشرة التي كانت تحت الفهم القرائي: التوقع من خلال الصورة، والتوقع من خلال العنوان، والمراقبة الذاتية، والتوقع من خلال النص أو الموضوع، وخريطة القصة، وإعادة السرد، وشكل فن، والأسئلة المباشرة وغير المباشرة، وجدول الأسئلة، وأعرف – أريد أن أعرف - علمتK W L، واقرأ مرة أخرى، واقرأ - افهم - اكتب، واستمع - افهم - اكتب، والتلخيص. ويجب هنا عدم التفريق بين الأنشطة والاستراتيجيات كما قلت في مقال سابق: (لا فرق بين استراتيجيات القرائية وأنشطتها كانت الأدلة الإرشادية تسمي طرق تدريس اللغة العربية الجزئية الخاصة بالأصوات والمفردات والنصوص استراتيجيات، وعندما صدر الدليل الإرشادي " نماذج استرشادية لأنشطة تدريس مهارات القراءة للصفوف الثلاثة الأولى.. الطلاقة والفهم، 2015م " أوجد ما سُمي بالأنشطة التي ألحقت بالاستراتيجيات السابقة.
وكل وَحْدة سابقة تدخلُ مكونًا فيما يتلوها، وكل وحدة لاحقة تحتوي الوحدة السابقة، وقد أدركت القرائيةُ ذلك فخصَّصت لكل وحدة بناءٍ من هذه الوحدات طرق شرح: فخصَّصت للمستوى الصوتي إستراتيجيات ومسائل. وكذلك خصَّصت للمفردات إستراتيجيات. وخصَّصت للفِقرة والموضوع إستراتيجيات الفهم. أسس الفهم القرائي - بيت DZ. وإلام ترمي هذه المكونات البنائية؟ هذه المكونات البِنائية ترمي - هي وعلومُ اللغة من أصواتٍ، وصرف، ونحو، وبلاغة، ومعجم - إلى الطلاقة اللُّغوية، التي تتمثل في جانبين؛ هما: الجانب الشفوي، والجانب الكتابي". هذه هي مكونات اللغة العربية التي تشمل تحصيل علوم وظهور نتائج. أما العلوم، فهي الأصوات، والصرف، والنحو، والإملاء، والخط، والبلاغة. وأما نتائج إجادة ذلك، فهي تظهر في مهارات اللغة العربية الأربع التي هي: الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة. إذًا؛ تكون مكونات القرائية بعد اعتماد هذا المعيار؛ هي: 1- طرق تدريس الصوتيات ، ومحتواها كما هو. 2- طرق تدريس المفردات والجملة ، ومحتواها الإستراتيجيات العشر المعروفة: ( خريطة الكلمة، وشبكة المفردات، وتصنيف المفردات، وعائلة الكلمة، والمعاني المتعددة، ومفاتيح السياق، وملصق الكلمات، والتعريفات الصديقة، والصفة المضافة، والمثال واللامثال).
ورد في " برنامج تنمية القراءة في الصفوف الدراسية الأولى " 2011م، العرض التقديمي pptx، الشريحة 20- الآتي: [ مكونات القراءة: الوعي الصوتي، والمبدأ الأبجدي (العلاقة بين الصوت والرمز أو الحرف المكتوب)، و الطلاقة، والمفردات أو الحصيلة اللغوية، والفهم]. ماذا قالت الشريحة؟ قالت: إن هذه الأمور لازمة لمن أراد القراءة. وليتها لما قالت ذلك رتبته ترتيبا صحيحا تصاعديا، فقالت: [ مكونات القراءة: الوعي الصوتي، والمبدأ الأبجدي (العلاقة بين الصوت والرمز أو الحرف المكتوب)، والمفردات أو الحصيلة اللغوية، والفهم، و الطلاقة]. أو تنازليا، فبدأت من النهاية إلى البداية! لم ترتب، فجاء ترتيبها على غير أساس، وأدى إلى ما حدث في استراتيجيات القرائية من خلط كما أشرت. اعتمدت هذه المكونات للقرائية أيضا على الرغم من أن القرائية تختلف عن القراءة؛ فالقرائية كما سبق أن ذكرت طرق تدريس جزئية لمكونات اللغة العربية ، أما القراءة فهي كما عرفتها الأدلة الإرشادية [ عملية تفكير معقدة تشمل تفسير الرموز المكتوبة (الكلمات والتراكيب)، وربطها بالمعاني، ثم تفسير تلك المعاني وفقاً لخبرات القارئ الشخصية ، وبناء على ذلك فإن القراءة ، وتتضمن عمليتين متصلتين هما: العملية الأولي (ميكانيكية)، والعملية الثانية (عقلية)].
وكل وحدة سابقة تدخل مكونا فيما يتلوها، وكل وحدة لاحقة تحتوي الوحدة السابقة، وقد أدركت القرائية ذلك فخصصت لكل وحدة بناء من هذه الوحدات طرق شرح؛ فخصصت للمستوى الصوتي استراتيجيات ومسائل، وكذلك خصصت للمفردات استراتيجيات، وخصصت للفقرة والموضوع استراتيجيات الفهم. وإلام ترمي هذه المكونات البنائية؟ هذه المكونات البنائية ترمي هي وعلوم اللغة من أصوات وصرف ونحو وبلاغة ومعجم إلى الطلاقة اللغوية التي تتمثل في جانبين هما: الجانب الشفوي، والجانب الكتابي). هذه هي مكونات اللغة العربية التي تشمل تحصيل علوم وظهور نتائج. أما العلوم فهي الأصوات والصرف النحو والإملاء والخط والبلاغة، وأما نتائج إجادة ذلك فهي تظهر في مهارات اللغة العربية الأربعة التي هي: الاستماع، والنحدث، والقراءة، والكتابة. إذًا، تكون مكونات القرائية بعد اعتماد هذا المعيار هي: ا- طرق تدريس الصوتيات ، ومحتواها كما هو. 2- طرق تدريس المفردات والجملة ، ومحتواها الاستراتيجيات العشرة المعروفة: خريطة الكلمة، وشبكة المفردات، وتصنيف المفردات، وعائلة الكلمة، والمعاني المتعددة، ومفاتيح السياق، وملصق الكلمات، والتعريفات الصديقة، والصفة المضافة، والمثال واللامثال.
النجف الأشرف: حسين الكعبي أحيا ملايين الزائرين في محافظة النجف الأشرف مراسيم زيارة ذكرى استشهاد الإمام علي بن أبي طالب (ع) وسط أجواء أمنيَّة وخدمية اتسمت بالانسيابية. وتبدأ مراسيم الزيارة في ليلة العشرين على الحادي والعشرين من شهر رمضان من كل عام، عند مرقد الإمام علي (ع)، وتنتهي فجراً عند محراب الإمام (ع) في مسجد الكوفة وهو المكان الذي استشهد فيه (ع) أثناء صلاته. وقال المتحدث الإعلامي عن شرطة النجف العقيد مقداد الموسوي: إنَّ "الزيارة كانت مليونية، إذ بدأ الزائرون بالتوافد على المحافظة منذ الليلة التاسعة عشرة من شهر رمضان، وهي أولى ليالي القدر وليلة جرح أمير المؤمنين علي بن أبي طالب (ع)". وبين أنَّ "ذروة الزيارة كانت ليلة أمس الجمعة على السبت، إذ تبدأ مراسيم الزيارة مساء العشرين من شهر رمضان حتى صلاة الفجر من يوم الحادي والعشرين منه وهو يوم استشهاد الإمام (ع)". بالصور.. الملايين يحيون ذكرى استشهاد الإمام علي (ع) في النجف | شبكة الاعلام العراقي. وأكد الموسوي أنَّ "الزيارة لم تشهد أي خرق أمني، إذ شارك في تأمين حركة الزائرين أكثر من عشرين ألف منتسب من مختلف الأجهزة الأمنية، إضافة إلى فرقة الإمام علي القتالية أحد تشكيلات الحشد الشعبي". من جانبه، قال حسن الجباري، عضو مجلس أمانة العتبة العلوية المقدسة: إنَّ "الخطة الخدمية التي وضعتها العتبة أسهمت في وصول الزائرين إلى مرقد الإمام علي (ع) بانسيابية عالية"، متوقعاً تجاوز عدد الزائرين مليوني زائر من مختلف المحافظات ومن دول عربية وإسلامية".
belbalady شفقنا- أحيا ملايين الزائرين في محافظة النجف الأشرف مراسيم زيارة ذكرى استشهاد الإمام علي بن أبي طالب (ع) وسط أجواء أمنيَّة وخدمية اتسمت بالانسيابية. وتبدأ مراسيم الزيارة في ليلة العشرين على الحادي والعشرين من شهر رمضان من كل عام، عند مرقد الإمام علي (ع)، وتنتهي فجراً عند محراب الإمام (ع) في مسجد الكوفة وهو المكان الذي استشهد فيه (ع) أثناء صلاته. وقال المتحدث الإعلامي عن شرطة النجف العقيد مقداد الموسوي لـ"الصباح": إنَّ "الزيارة كانت مليونية، إذ بدأ الزائرون بالتوافد على المحافظة منذ الليلة التاسعة عشرة من شهر رمضان، وهي أولى ليالي القدر وليلة جرح أمير المؤمنين علي بن أبي طالب (ع)". وبين أنَّ "ذروة الزيارة كانت ليلة الجمعة على السبت، إذ تبدأ مراسيم الزيارة مساء العشرين من شهر رمضان حتى صلاة الفجر من يوم الحادي والعشرين منه وهو يوم استشهاد الإمام (ع)". استشهاد الامام علي 2019. وأكد الموسوي أنَّ "الزيارة لم تشهد أي خرق أمني، إذ شارك في تأمين حركة الزائرين أكثر من عشرين ألف منتسب من مختلف الأجهزة الأمنية، إضافة إلى فرقة الإمام علي القتالية أحد تشكيلات الحشد الشعبي". من جانبه، قال حسن الجباري، عضو مجلس أمانة العتبة العلوية المقدسة لـ"الصباح": إنَّ "الخطة الخدمية التي وضعتها العتبة أسهمت في وصول الزائرين إلى مرقد الإمام علي (ع) بانسيابية عالية"، متوقعاً تجاوز عدد الزائرين مليوني زائر من مختلف المحافظات ومن دول عربية وإسلامية".
كما استعرضت الكلمات مناقب الإمام علي عليه السلام وفضائله ومحطات من حياته في نصرة الدين الإسلامي والرسول الكريم والخسارة التي منيت بها الأمة باستشهاده عليه السلام.. وتطرقت إلى العلاقة بين أهل الحكمة والإيمان وإمام المتقين.. مؤكدين على أهمية إحياء ذكرى استشهاده لاستلهام الدروس والعبر من سيرته. ونظم مكتب الصحة العامة والسكان ومستشفى صعفان بمحافظة صنعاء، أمسية رمضانية لإحياء الذكرى السنوية الرابعة للرئيس الشهيد صالح الصماد. تناولت الأمسية بحضور قيادة وكوادر مكتب الصحة ومستشفى صعفان الريفي، مواقف الشهيد الصماد وزهده ورجاحة عقله وتطلعاته عبر مشروعه الوطني في بناء الدولة اليمنية الحديثة. واستعرض مدير مكتب الصحة بالمديرية الدكتور عبدالرحمن الصعفاني، جانبا من حياة ومواقف الرئيس الشهيد الصماد وتضحياته وجهوده في رسم ملامح مستقبل البلاد انطلاقا من ثقافته القرآنية. أمسيات في مديريات ريمة بذكرى استشهاد الإمام علي : صحافة 24 نت. واعتبر الشهيد الصماد، الأنموذج الأرقى في الصمود وخدمة الوطن والتحرك في الميادين حتى ارتقى شهيداً. وخلال الأمسية أعلن مدير مستشفى صعفان تقديم المعاينة الطبية مجانا وتخفيض 30 بالمائة من رسوم جميع الخدمات التي يقدمها للمواطنين لمدة أسبوع بمناسبة الذكرى السنوية للرئيس الشهيد الصماد.
وكالة الأنباء العراقية: الغزي يؤكد ضرورة استلهام العبر من وحي سيرة الإمام علي "ع" بغداد – واع أكد الأمين العام لمجلس الوزراء حميد الغزي، ضرورة استلهام العبر من وحي سيرة الإمام علي (عليه السلام), وذكر بيان للامانة العامة لمجلس الوزراء تلقته وكالة الانباء العراقية (واع)، ان "الأمين العام لمجلس الوزراء، حميد نعيم الغزّي، حضرَ الفعالية، التي أقامتها كلية الفنون الجميلة، في العاصمة بغداد، لمناسبة ذكرى استشهاد الإمام علي (عليه السلام)". وشدد الأمين العام، بحسب البيان، على ضرورة استلهام العِبَر، واستيعاب الدروس، من وحي سيرة الإمام علي (عليه السلام) الحافلة بأسمى معاني النُّبل، والكرامة، والفضيلة، في إعلاء كلمة الحقّ، ونصرة الضعفاء، ورفع راية العدالة الاجتماعية، واعتماد مواقفه المُشرّفة، دليلا في المعاملة الحسنة مع الأخوة في الدين، والنُّظراء في الخلق، والغِلظة في الحفاظ على أموال الفقراء. الغزي يؤكد ضرورة استلهام العبر من وحي سيرة الإمام علي "ع". و أشاد الغزّي، بمبادرة كلية الفنون الجميلة، بمبدعيها وطلبتها وملاكاتها، وهي تتخذ من تراث أمير المؤمنين الزاخر مادة في التربية السليمة، ومنارًا إلى المعرفة العلمية القويمة. وتضمّنَ برنامج الفعالية، مجموعةً من الفقرات الفنية، كالأناشيد، والابتهالات الدينية، واللوحات الموسيقية، وعروض مسرحية، كما شهد الفعاليات افتتاح معرضاً للصور والخط العربي.
برس بي - سبأ نت: نظمت السلطة المحلية بمديرية المراوعة محافظة الحديدة أمسية رمضانية بذكرى استشهاد الإمام علي كرم الله وجهه. أمسية رمضانية بمديرية المراوعة بذكرى استشهاد الإمام علي للمزيد اقرأ الخبر من المصدر كانت هذه تفاصيل أمسية رمضانية بمديرية المراوعة بذكرى استشهاد الإمام علي نرجوا بأن نكون قد وفقنا بإعطائك التفاصيل والمعلومات الكامله. كما تَجْدَر الأشارة بأن الموضوع الأصلي قد تم نشرة ومتواجد على سبأ نت وقد قام فريق التحرير في برس بي بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدات هذا الموضوع من مصدره الاساسي.
أنصار الله - 2022-4-23 | 22 قراءة - الأكثر زيارة