تصميم التدريس. برمجة الحاسوب. المناهج وطرق التدريس. علم النفس التربوي. بهدف تعديل وتعميم البرمجية، بحيث تؤخذ آرائهم ومقترحاتهم من خلال قوائم التقويم المعدة لهذا الغرض، ثم تجري التعديلات على البرمجية. ب) وللتأكد بشكل أكبر من ملاءمة البرمجية للفئة المستهدفة يتم تطبيقها عملياً على عينة من الفئة المستهدفة (عدد من المستخدمين / المتعلمين) لتنقيحها وتعديل وتغيير ما يلزم بغية تعميمها. وفي مرحلة التقويم يتم التأكد مما يلي: التأكد من خلو المحتوى التعليمي والوظيفي للبرنامج من الخطاء الفنية وطريقة العرض. يجب مراعاة أن تتم عملية الفحص الجزئية خلال عملية تنفيذ كل جزء من العمل، والتأكد من عملها بالشكل المطلوب. الـتأكد من تحقيق البرمجية للأهداف المطلوبة، وأنها تحتوي على المحتوى الذي يتم تحديده أثناء عملية التحليل، إضافة إلى الحذف والتعديل بناء على عمليات الفحص الجزئية. بعد تجميع الوحدات مع بعضها البعض يجب أن تتم عملية الفحص التكاملي الداخلي للبرمجية متعددة الوسائط للتأكد من أن كل الوظائف المطلوبة تعمل بشكل سليم، وتصحيح الأجزاء التي لا تعمل. مراحل انتاج الوسائط المتعددة – حاسب دوت كوم. التأكد من أن كل الأهداف قد تحققت. بعد الانتهاء من العمل لا بّد من إجراء عملية تقويم شاملة للبرمجية وذلك من خلال استخدام معايير تقييم البرمجيات التعليمية الجيدة،.
* تكنولوجيا التعليم. * المناهج وطرق التدريس. * تصميم التدريس. * برمجة الحاسوب. بهدف تعديل وتعميم البرمجية، بحيث تؤخذ آرائهم ومقترحاتهم من خلال قوائم التقويم المعدة لهذا الغرض، ثم تجري التعديلات على البرمجية. مراحل انتاج الوسائط المتعدده. ب) وللتأكد بشكل أكبر من ملاءمة البرمجية للفئة المستهدفة يتم تطبيقها عملياً على عينة من الفئة المستهدفة (عدد من المستخدمين / المتعلمين) لتنقيحها وتعديل وتغيير ما يلزم بغية تعميمها. خامساً تقويم مراحل تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية المتعددة: وفي مرحلة التقويم يتم التأكد مما يلي: * التأكد من خلو المحتوى التعليمي والوظيفي للبرنامج من الخطاء الفنية وطريقة العرض. * يجب مراعاة أن تتم عملية الفحص الجزئية خلال عملية تنفيذ كل جزء من العمل، والتأكد من عملها بالشكل المطلوب. * الـتأكد من تحقيق البرمجية للأهداف المطلوبة، وأنها تحتوي على المحتوى الذي يتم تحديده أثناء عملية التحليل، إضافة إلى الحذف والتعديل بناء على عمليات الفحص الجزئية. * بعد تجميع الوحدات مع بعضها البعض يجب أن تتم عملية الفحص التكامل الداخلي للبرمجية متعددة الوسائط للتأكد من أن كل الوظائف المطلوبة تعمل بشكل سليم، وتصحيح الأجزاء التي لا تعمل.
مرحلة التحليل والإعداد. 2. مرحلة التصميم وكتابة السيناريو. 3. مرحلة تنفيذ البرمجية. 4. مرحلة التجريب والتطوير. 5. تقويم مراحل تصميم وإنتاج الوسائط التعليمية المتعددة. 6. مرحلة النشر والتوزيع أولاً مرحلة التحليل والإعداد: وتتضمن هذه المرحلة الخطوات الفرعية التالية: 1. تقدير الحاجات: مدى حاجة المتعلمين لهذه البرمجية. 2. تحديد الأهداف العامة. 3. صياغة الأهداف السلوكية)الإجرائية (. 4. اختيار المحتوى المناسب وتنظيمه. 5. تحديد المتطلبات السابقة. 6. تحديد مجموعة من الأنشطة التي تعين المتعلم في تعلم بعض المفاهيم أو المبادئ أو الإجراءات من برمجية أخرى. 7. تحديد تصور للكتيبات التي ترفق مع البرمجية يوضح فيها بعض التدريبات والاختبارات المطبوعة، و توضيح لكيفية استخدام البرمجية. 8. تحديد الوسائل التعليمية التي من المفروض أن تدخل في البرمجية لتوضيح ما تتضمنه مثل: بعض لقطات الفيديو، أو الأشكال التوضيحية، أو الحركة، أو الألوانوذلك بعد معالجتها. 9. وصف طرق استثارة دافعية المتعلم. 10. تحديد طرق التعزيز ونوعيته 11. تحديد طرق عرض البرمجية. 12. تحديد أنواع الأسئلة في البرمجية الهادفة إلى حث المتعلم على المشاركة الفعالة 13.
الأثنين _5 _مايو _2014AH 5-5-2014AD تعيين الدكتور ظافر الشهري عميداً لكلية الآداب أصدر وزير التعليم العالي الدكتور خالد بن محمد العنقري قراراً بتعيين الدكتور ظافر بن عبدالله الشهري عميداً لكلية الآداب بجامعة الملك فيصل، لمدة سنتين اعتباراً من تاريخ 5 / 7 / 1435 هـ، وذلك بناء على ترشيح من معالي مدير الجامعة الدكتور عبدالعزيز بن جمال الدين الساعاتي. والدكتور الشهري من مواليد عام 1379هـ، وحاز على شهادة البكالوريوس في اللغة العربية وآدابها من جامعة الإمام بن سعود الإسلامية – فرع الجنوب – جامعة الملك خالد حالياً، وحصل على الماجستير في الأدب والنقد عام 1406 هـ، ثم حصل على الدكتوراه في الأدب والنقد عام 1411 هـ من جامعة أم القرى بمكة المكرمة. وقد تدرج في حياته العملية معيداً في عمادة شؤون الطلاب ثم أستاذاً مساعداً في كلية التربية بجامعة الملك فيصل، ثم أستاذاً مشاركاً بقسم اللغة العربية في كلية التربية بالجامعة، ثم أستاذاً بقسم اللغة العربية بكلية التربية بالجامعة، ثم رئيساً لقسم اللغة العربية. تاريخ العقيدة - 5 - للدكتور : عبدالله بن ظافر الشهري #بلاغ - YouTube. وللدكتور الشهري العديد من الأبحاث العلمية المنشورة في مجلات علمية محكمة، ناهيك عن عدد من المؤلفات العلمية المنشورة والتقارير العلمية والاستشارات والبحوث، وكذلك شارك في العديد من المؤتمرات والندوات العلمية على مستوى المملكة والوطن العربي.
تاريخ العقيدة - 5 - للدكتور: عبدالله بن ظافر الشهري #بلاغ - YouTube
الموضوع نبارك ما هو نسوي دعايه الله يخارجنا.
عبدالرحمن 21-07-1433 08:00 مساءً الف الف مبروك والله يعلي مراتبه ويوفقه لما هو افضل. ماجد العمري 21-07-1433 08:03 مساءً مبروك لابو ناصر هذا الانجاز من الدرجات العلمية التي لا تأتي الا بجهود مضنية وابو ناصر قدها. وفقك الله لما يحب ويرضى ورفع شأنك وسعدنا بهذا الخبرالذي يضاف الي إنجا زات سعادة العميد الركن عبد الهادي وفقه الله ونفع به السالمي 21-07-1433 08:07 مساءً الف الف مبروك يابو ناصر وتستاهل كل خير والله يجعلها عوناً لك على طاعته وخدمة مليكك ووطنك شيماء عثمان محمد 29-09-1434 04:17 صباحاً السلام عليكم ورحمة الله: انا بحاجة ماسة للتواصل مع الدكتور عبدالهادي للاستفسار منه عن معلومات تخص كتابه استراتيجيات الخطاب وأخذ رأيه ببعض الأمور المتعلقة بهذا الموضوع ، أفيدوني أفادكم الله ويسر لكم.
وذكر أن الشاعر يلقب في الساحة الأدبية بـ (تاج الأدب)، وكثير من قصائده تلامس المناسبات الوطنية، ويزخر شعره بالحكمة والنصيحة وحب الآخرين والإنسانية الكبيرة، وله قصائد غناها كبار مطربي الوطن وأوبريتات وطنية، واشتهر بشعر الرباعيات والتغريدات.
وقد تسيد…