استراتيجية فكر زاوج شارك في التعليم عن بعد أبريل 8, 2021 التعليم عن بعد مما لا شك فيه أن القيام بالأنشطة وتنفيذها في الفصول الدراسية وجها لوجه مع الطلاب، هي واحدة من أكثر تقنيات التعلم شيوعا ورسوخا. لكن مع التحول الكبير الذي شهده العالم بعد جائحة كورونا؛ أصبح التعليم عن بعد ضرورة قصوى للتكيف مع نمط الحياة الجديد، ومع العزلة التي فرضتها الجائحة. وبصفتي مدرسا وجدت نفسي أتبع ذات النهج القديم الذي كنت أتبعه في الفصل المدرسي، لأنني لم أكن على دراية كافية في كيفية اشراك طلابي في الدرس عبر النت. استراتيجية فكر – زاوج – شارك. واكتشفت مدى صعوبة التواصل بيننا، وانسداد أفق التفاعل مع الدرس، وترسيخ المعلومات في وعيهم. ووجدت أن حجم المشتتات التي يواجهها طلابي أثناء التعليم عن بُعد أكبر بكثير من تلك التي تواجههم في الفصل. لذلك كان عليّ الاتجاه إلى تجديد وتحديث أدوات التدريس الخاصة بي، بما يلائم بيئة التعلم عن بُعد. تطبيق استراتيجية فكر زاوج شارك بعد المصاعب التي واجهتني وطلابي، وبعد بحث وتقصي كان الاتجاه إلى استراتيجية " فكّر، زاوِج، شارك" التي تعتمد على فكرة المشاركة والتفكير وخلق ثنائيات بين طلاب الفصل الواحد. ووفق تجربتي الشخصية، إليكم بعض النقاط التي ساعدتني وطلابي في تعزيز وترسيخ استراتيجية "فكر، زاوج، شارك" والتي انعكست بشكل كبير في تحقيق الفائدة القصوى لعملية التعليم عن بعد: بداية بوصفك معلما، وبعد الانتهاء من شرح درسك المحدد عبر ملف الفيديو أو ملفات pdf، يمكنك طرح الأسئلة على طلابك، ومن ثم إعطاء مساحة للتفكير، وبعد مدة زمنية تتفقون عليها، تطلب من كل طالب رفع يده ليشارك بما فكر فيه واستنتجه.
المزاوجة: يطلب المعلم من الطلاب أن ينقسموا إلى أزواج يناقشون ما فكروا فيه ( لا تتجاوز المزاوجة 3 دقائق) المشاركة: يطلب المعلم من جميع أفراد المجموعة المشاركة وتدوين إجابة واحدة للمجموعة يختار المعلم احد الطلاب عشوائيا من المجموعة ليمثلها في الإجابة عن السؤال ، وذلك يشعر كل طالب بأنه عرضة للسؤال من المعلم. ونظرًا لحصول الطلاب على الوقت الكافي للتفكير في الإجابة، ثم المشاركة مع زميل والاطلاع على وجهة نظر مختلفة، فقد يكونوا أكثر رغبة وأقل خشية حول المشاركة مع مجموعة أكبر. كما أن ذلك يمنحهم الوقت الكافي لتغيير الإجابة إذا دعت الحاجة وتقليل الخوف من تقديم إجابة "خاطئة".
يحاول الطلاب تحسين صورتهم أمام زملائهم، نظرًا لوجود مرحلة التقييم بعد ذلك. إن تلقي الطلاب لهذه الخطوات، والعمل بها يساعد على اتباع النظام في أداء الأعمال. اقرأ أيضًا: القوى والعوامل المؤثرة على نظام التعليم في مصر صعوبات تواجه تطبيق الاستراتيجية تشتمل هذه الاستراتيجية على مجموعة مختلفة من السلبيات، والمشاكل التي تواجه المعلم أثناء تطبيقها، ومنها: قد لا تعكس أجوبة الطلاب أفكارهم الخاصة الحقيقية. إن اختيار الطلاب بشكل عشوائي، قد يؤدي لعدم سماع أفكار بعض الطلاب، وبالتالي انعدام المساواة بينهم. استراتيجيه فكر زاوج شارك pdf. حدوث حالة من القلق والتوتر، بسبب الاختيارات العشوائية في جميع التدريبات المعتمدة على هذه الطريقة. زيادة التوتر الذي يصيب الطلاب، وقد يزداد جدًا، حتى يصبح له أثر سلبي على مستوى الطالب التعليمي. دراسات مبتكرة حول الاستراتيجية حدثت بعض الدراسات الهامة؛ لتحديد سلوكيات الطلاب الذين استخدموا هذه الطريقة، وكان من بينها الدراسات التالية: الدراسة الأولى: Ngozi 2009 تهتم هذه الدراسة بمعرفة الأثر المترتب على تعاون الطلاب، ومشاركتهم في إنجاز بعض المهام العلمية، في المرحلة الثانوية. قامت الدراسة على تقسيم الطلاب لثلاث مجموعات، حيث تتبع كل مجموعة استراتيجية مختلفة في التعلم، وكان من بين هذه الاستراتيجيات، (فكر، زاوج، شارك).
8. 9. تجميع الطلاب في ثنائيات لمناقشة الإجابة ومشاركة الأفكار ويناقش كل طالب مع زميلة ماتوصل إليه.. منح الطلاب فرصاً للمشاركة في الإجابات مع مجموعة صغيرة أو الصف بالكامل.. المعلم يشرف على مايدور داخل الفصل،ويرشد ويوجه الطلاب نحوالاجابة الصحيحة.. يوزع الطلاب الى مجموعات النقاش،ويعمل على يكون هناك تباين في كل مجموعة.. يتحكم بالمدة الزمنية لكل مرحلة من مراحل استراتيجية (فكر-زاوج_شارك).
يقل الضغط الجوي كلما ارتفعنا عن سطح البحر، بداية يجب علينا أن نسلط الضوء على مفهوم الضغط الجوي الذي يمثل القوة المؤثرة على المساحة، ويعبر عنها بالمعادلة التالية: الضغط = القوة / المساحة ويعبر عنه بنظام الوحدات الدولي بوحدة باسكال، ومن الجدير بالذكر أن وحدة الباسكال صغيرة جدا لذلك يتم استبدالها عادة بالكيلو باسكال، و يمكن قياس الضغط الجوي عادة بعدة أجهزة مختلفة مثل الباروميتر الزئبقي، الباروميتر المعدني والباروجراف، وعادة ما يتأثر الضغط الجوي بعدة عوامل مختلفة مثل درجة الحرارة، الارتفاع عن سطح الأرض، الموقع بالنسبة لدوائر العرض،التضاريس،الرطوبة والحركة الظاهرة للشمس. يمكننا أن نستفيد من قياس الضغط الجوي في عدة مجالات مختلفة مثل معرفة التغييرات التي ستطرأ على الطقس، تحديد سرعة واتجاه الرياح، ويوجد أماكن معينة يكون بها الغضط ثابت فيمكن التنبئ بطقسها بسهولة مثل المناطق الاستوائية مثلا. أما عن اجابتنا على السؤال فهي كالتالي: يقل الضغط الجوي كلما ارتفعنا عن سطح البحر ( عبارة صحيحة).
يقل الضغط الجوي كلما ارتفعنا لأعلى بسبب أحد العوامل المؤثرة في الضغط الجوي أو ضغط الهواء، حيث يعرف الضغط الجوي بأنه وزن الهواء، حيث الهواء عبارة عن تركيبة من غازات مختلفة لذلك له وزن محدد، ويُعرف وزن الهواء على أي وحدة مساحة على الأرض بالضغط الجوي بينما يتم تمثيله بوحدة المليبار، ويتمدد الهواء في الصيف بسبب ارتفاع درجة الحرارة وفي الشتاء يتقلص بسبب انخفاض درجة الحرارة، فمن هذا المنطلق سنتعرف على سبب نقصان الضغط الجوي كلما ارتفعنا لأعلى. يقل الضغط الجوي كلما ارتفعنا لأعلى بسبب يقل الضغط الجوي كلما ارتفعنا لأعلى بسبب الجاذبية الأرضية، حيث معظم جزيئات الغلاف الجوي يتم الاحتفاظ بها بالقرب من سطح الأرض بقوة الجاذبية، وبالتالي ضغط الهواء يتناقص بسرعة في البداية، ثم ببطء في المستويات الأعلى؛ ويلتصق الغلاف الجوي حول الأرض بسبب جاذبيتها، كما وتتناقص شدة الجاذبية كلما ابتعدنا عن قلب الأرض، وحقيقة أخرى هي أنه بينما تدور الأرض حول محورها فإن متوسط المسافة بين المناطق القطبية والمناطق الاستوائية يختلف عن مركز الأرض، فعلى سبيل المثال المناطق القطبية أقرب إلى مركز الأرض مقارنة بالمناطق الاستوائية وبالتالي يكون ضغط الهواء فيها أعلى.
ترتفع درجة حرارة الأماكن القريبة من دائرة الاستواء بينما............ كلما بعدنا عنه شمالاً أو جنوباً تنخفض سرعة الرياح تنخفض درجة الحرارة ترتفع درجة الحرارة ترتفع معدلات الضغط الجوي سؤال 1 الدرجة 1. 00 الفرق بين الطقس والمناخ يتمثل في................ التي يغطيها وصف حالة الجو المناطق المكشوفة الغطاء النباتي الرياح الموسمية الفترة الزمنية سؤال 2 الدرجة 1.
الباروميتر الزّئبقي: يتكوّن الباروميتر الزئبقي الذي اخترعه العالم تورشلي من مستودع مفتوح فيه زئبق ، وبداخله أنبوب زجاجي إحدى نهايتيه مغلقة، ويشير ارتفاع الزّئبق في الأنبوب الزّجاجي على مستوى الضّغط الجوي. باروميتر مضخة الزّيت الفراغيّة: باروميتر مكوّن من مضخة فراغيّة ضغط البخار فيها منخفض جداََ. الباروميتر المعدنيّ: ويُسمى أيضاََ الباروميتر اللاسائل، وذلك لأنه لا يستخدم السّوائل بل يعتمد في عمله على تقلّص أو تمدّد كبسولة معدنيّة مرنة. راسم الضّغط الجوي: مقياس للضغط الجوي يكون متصلاََ بباروميتر معدني، ويسجل التغيّر في الضّغط على شكل رسم بياني. باروميتر النّظم الكهروميكانيكية الصّغرى ( بالإنجليزيّة: MEMS barometers). باروميتر الهاتف الذكي. المراجع ^ أ ب Andrew Jones (18-3-2017), "Pressure Definition, Units, and Examples" ،, Retrieved 5-6-2018. Edited. ^ أ ب "atmospheric pressure",, Retrieved 25-7-2018. Edited. يقل الضغط الجوي كلما ارتفعنا عن سطح البحر الازرق. ^ أ ب "Altitude sickness",, Retrieved 5-6-2018. Edited. ↑ Melissa Stöpple, "High Altitude Sickness Symptoms" ،, Retrieved 5-6-2018. Edited. ↑ سورة الأنعام، آية: 125. ↑ عبد الجواد الصاوي، "ضيق الصدر والتصعد في السماء" ، / ، اطّلع عليه بتاريخ 25-7-2018.