5- الدعاء بأمر قد تم وحصل بالفعل وفُرغ منه. 6- أن يدعوا بشيء دلّ الشرع على عدم وقوعه. 7- الدعاء على الأهل والأموال والنفس. 8- الدعاء بالإثم كأن يدعو على شخص أن يبتلى بشيء من المعاصي. 9- الدعاء بقطيعة رحم. 10- الدعاء بانتشار المعاصي. 11- تحجير الرحمة، كأن يقول: اللهم اشفني وحدي فقط وارزقني وحدي فقط. 12- أن يخص الإمام نفسه بالدعاء دون المأمومين إذا كانوا يؤمنون وراءه. 13- ترك الأدب في الدعاء كأن يقول: يا رب الكلاب ويا رب القردة والخنازير. 14- الدعاء على وجه التجربة والاختبار لله عز وجل، كأن يقول: سأجرب وأدعو لأرى أيستجاب لي أم لا، وقول بعضهم: سأدعو الله فإن نفع وإلا لم يضر. 15- أن يكون غرض الدعاء فاسداً. 16- أن يعتمد العبد على غيره في الدعاء دائماً، ولا يحرص على الدعاء بنفسه. 17- كثرة اللحن أثناء الدعاء، وخاصة إذا كان اللحن يحيل المعنى، أما الجاهل بالمعنى وليس له معرفة باللغة فهو معذور. 18- عدم الاهتمام باختيار أسماء الله أو صفات الله المناسبة للدعاء. مطوية عن فروض الوضوء. 19- اليأس وقلة اليقين من إجابة الدعاء. 20- التفضيل في الدعاء تفضيلاً لا لزوم له، كأن يقول: { اللهم اغفر لآبائنا وأمهاتنا وأجدادنا وجداتنا وخالاتنا …} وهكذا ويستمر في ذكر تفصيل الأقارب والجيران وغيرهم.
، وهكذا عند دخول المنزل، وهكذا إذا تغير الفم والأسنان يستحب أن يستاك حتى يزيل الرائحة السيئة من الفم وحتى يحصل بذلك تنظيف الأسنان ولهذا قال عليه الصلاة والسلام: (السواك مطهرة للفم مرضاة للرب)، وهذا يعم الصائم وغير الصائم، في آخر النهار وفي أوله وفي الليل والنهار، فالمشروع لكل مؤمن أن يعتني بالسواك كما شرعه الله جل وعلا على يد رسوله عليه الصلاة والسلام، وأن يحرص عليه إحياءً للسنة وتعظيماً لها وترغيباً فيها حتى يتأسى به غيره، وهكذا بقية السنن. وقال ابن القيم: وأصلح ما تخذ السواك من خشب الأراك ونحوه، ولا ينبغي أن يؤخذ من شجرة مجهولة، فربما كانت سُمّـاً، وينبغي القصد في استعماله، فإن بالغ فيه فربما أذهب طلاوة الأسنان وصقالتها وهيأها لقبول الأبخرة المتصاعدة من المعدة والأوساخ، ومتى استعمل باعتدال جلا الأسنان، وقوّى العمود، وأطلق اللسان، ومنع الحفر، وطيب النكهة، ونقّى الدماغ، وشهّى الطعام. وأجود ما استعمل مبلولا بماء الورد ومن انفعه أصول الجوز. مطوية صفة الوضوء والصلاة بالقلم والصور باللغة الإنجليزية - المسافر. فوائد السِّواك: ذكر ابن القيم فوائد السِّواك فقال: وفي السواك عِدّة منافع: يطيب الفم، ويشد اللثة، ويقطع البلغم، ويجلو البصر، ويذهب بالحفر، ويصح المعدة، ويُصفّي الصوت، ويعين على هضم الطعام، ويسهل مجاري الكلام، وينشط للقراءة والذكر والصلاة، ويطرد النوم، ويرضي الرب، ويعجب الملائكة، ويكثر الحسنات.
5- "بيان فضل الله عز وجل على نبينا محمد صلى الله عليه وسلم" فإنه لا يذكر جل وعلا في الشهادة إلا ويذكر النبي صلى الله عليه وسلم، وهذا مصداق قوله عز وجل: ﴿ وَرَفَعْنَا لَكَ ذِكْرَكَ ﴾ [الشرح: 4]. الوضوء سبب لفتح أبواب الجنة للعبد (مطوية). 6- الوضوء سبب لفتح أبواب الجنة للعبد. 7- بيان فضل إحسان الوضوء، فإذا أُحْسِن الوضوء وقيل هذا الذكر ظفر الإنسان بهذا الأجر، وهو تفتيح أبواب الجنة الثمانية يدخل من أيها شاء. 8- بيان فضل كلمة التوحيد، فإنه لما طهَّر ظاهره بغسل وإسباغ أعضاء الوضوء طَهَّر قلبه بذكر هذا الذكر الشريف، فحصلت له طهارتان ظاهرة وباطنة.
بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله -صلى الله عليه - وعلى آله ومن ولاه وبعد: فرغبة منا في تيسير العلم واشاعته بين طلابه سعينا لتوفير جميع المتون وشروحها المهمة لتكوين طلبة العلم ، وقد قطعنا شوطا لابأس به في ذلك ولله الحمد والمنة وحده ، إلا أنه إلى الآن يعاني بعض الأعضاء والزوار من بعض الصعوبات في الوصول للشروح والمتون المرادة لتداخل الشروح أو لقلة الخبرة التقنية. من أجل هذا وذاك جاء هذا الموضوع ليكون موضوعا مرجعا جامعا مرتبا بإذن الله لكل المواد العلمية الموضوعة حاليا في شبكتنا ومرتبا على حسب أبواب الفنون العلمية (العقيدة، الفقه، الحديث،... مطوية صفة الوضوء والصلاة بالقلم والصور باللغة الإنجليزية. ) وسنحاول أيضا ترتيبها على مستويات الطلب (المبتدئ ، المتوسط ، المنتهي) سيتم تحديثه تبعا بعد إضافة أي شرح جديد. من هـــــــــــنا
9- ما دامت مهمة السواك مطهرة للفم من هذا الخلوف وأمثاله فإنه يستعمل؛ لأنه يتغير فمه إذا قام من النوم، وإذا طال صمته عن الكلام، وإذا أكل شيئاً له رائحة، ثم إنه مرضاة للرب. 10- استعمال السواك عند الوضوء لا يقطع الخلوف؛ لأن الخلوف ليس من بقايا الطعام بين الأسنان، فهذا يذهب في أول مرة، ولكنه الأبخرة المتصاعدة من المعدة إلى الفم، ففي كل لحظة يتنفس فيها يأتي الخلوف. 11- قوله: (أمتي) يحمل على أمة الإجابة، وهي محل الشفقة ورفع المشقة. 12- عود الأراك فإنه قد اتفق طبياً الآن بأن في قشره ما يسمى عندهم: (حمض التنّيك) فهذا الحمض من طبيعته أنه يقلص اللحم، فإذا ما جاء إلى اللثة يجعلها تتقلص وتعتصر فتخرج الرطوبة منها، خاصة إذا كان جديداً. 13- السواك مندوب إليه لهذا الحديث؛ فإنه لولا المشقة لأوجبه صلى الله عليه وسلم عليهم، فإذا انتهى الوجوب لوجود المشقة بقي الندب. 14- شفقة النبي صلى الله عليه وسلم بأمته وحرصه عليهم، حيث كان يترك العمل مخافة أن يفرض عليهم. 15 - كثير من العبادات الفاضلة يترك النبي صلى الله عليه وسلم فعلها مع أمته أو أمرهم بها خشية أن تفرض عليهم، مثل:- صلاة الليل في رمضان جماعة. - السواك. - تأخير صلاة العشاء إلى وقتها الفاضل.
ماهو العصف الذهني ؟ وما هي أنواع العصف الذهني ؟ العصف الذهني هو عملية إبداعية تُستخدم كخطوة مبكرة في إيجاد الحلول الممكنة لمشكلة ما. يتم حجب الحكم لإنشاء قائمة طويلة من الأفكار ، بما في ذلك الأفكار الأكثر إبداعًا أو جرأة من تلك التي تم النظر فيها في البداية. ربما كان لديك بالفعل تعريفك الخاص للعصف الذهني الذي يشبه إلى حد ما الألغام. ومع ذلك، أراهن أنك لم تكن تعرف جميع أنواع العصف الذهـــــني. معنى استراتيجية العصف الذهني - موسوعة. معنى العصف الذهني في سياق التدريس ، فإن العـــصف الذهني هو استراتيجية من استراتيجيات التعلم النشط وأداة تدريس يستخدمها المعلم يشارك فيها الحد الأقصى أو جميع الطلاب من خلال الاستجابة أو تقديم وجهات النظر حول موضوع واحد. تشجع هذه التقنية الأفكار الجديدة بين الطلاب والتي لم تكن لتحدث أبدًا في ظل الظروف العادية. يمكن شرح العصــــف الذهني بالطرق التالية: إنها عملية مصممة للحصول على أكبر عدد ممكن من الأفكار المتعلقة بمجال اهتمام معين. أنها تقنية تضع فيها مجموعة من التلاميذ السكان والقواعد الاجتماعية جانبًا بهدف توليد أفكار وحلول جديدة. إنها تقنية تزيد من القدرة على توليد أفكار جديدة. يمكن أن يكون العصف الذهني إما تقليديًا أو متقدمًا.
اترك الباب مفتوحا أمام خيال المشاركين، فبدلا من سؤال: ما الهدية التي سنشتريها لزميلنا، اجعله: ما أفضل تجربة ممتعة يمكن أن نوفرها لزميلنا. إذا جعلت السؤال محددا بشيء، فستأتي الأفكار محدودة بدورها! 4 – ما الأشياء الأخرى التي يجب توفرها في قاعة جلسة العصف الذهني ؟ يجب أن توفر أشياء تلهب حماس الإبداع. إذا كنت تريد تصميم قلم جديد، فيجب أن توفر الكثير من وسائل الكتابة المختلفة، بالإضافة إلى ألعاب وأجهزة من شأنها أن تشجع على الإبداع والابتكار. كذلك يجب توفير وسائل كتابة كافية لكل الحضور، كذلك يجب أن توفر مكونات وعناصر لاستخدامها في صنع نماذج أولية وهياكل لما اجتمعت للتفكير فيه. الكتابة والرسم من الأهمية بمكان، لكن تصميم مجسم ثلاثي الأبعاد يعطي نتائج أفضل من الرسم والشرح. ما معنى العصف الذهني ؟. 5 – كيف يجب عليك بدء جلسة العصف الذهني ؟ هذه ليست بالسهلة، إذ يجب على الحضور الخروج من الحالة الذهنية لتنفيذ المهام اليومية لوظيفة كل منهم، للدخول في حالة البحث عن المجهول ومن ثم الابتكار والإبداع. من ضمن الطرق التي تستخدمها تينا هي اختيار كلمة طويلة ثم تطلب من الحضور كتابة أكبر عدد ممكن من الكلمات باستخدام حروف هذه الكلمة. كذلك يمكن طرح سؤال يراه البعض سخيفا مثل: كيف تصمم نظارة لشخص لا يملك أذنين.
يجب على هذه الأوراق الخالية ألا تنفد قبل نهاية الجلسة وإلا خسرت فرصتك لتسجيل أفكار عبقرية بحق. 2 – من يجب عليه المشاركة في جلسة العصف الذهني ؟ لا، ليس كل من هب ودب، وليس كل من تحب. يجب أن يشارك في جلسة العصف الذهني كل من لديه وجهة نظرة مختلفة وذات علاقة بالموضوع قيد التفكير. إذا كنت ستفكر مثلا في تصميم سيارة جديدة، سيكون عليك أن تدعو لجلسة العصف الذهني المهندسين المتخصصين في تصميم السيارات، والعملاء الذين يشترون مثل هذه السيارات، ورجال المبيعات الذين يبيعونها، والميكانيكي الذي يصلح مثل هذه السيارات، ورجال صف السيارات في الفنادق (فاليه) وهكذا. هنا يجب توضح نقطة ذات أهمية كبيرة، من يشارك في جلسة العصف الذهني ليس هو من سيقرر أي من أفكارها هو الذي يجب تنفيذه. ما معنى العصف الذهنى وايضا ما الاستفادة منه؟. هذا الأمر شديد الأهمية ولذا يجب تكراره، من يشارك في المجيء بأفكار ليس هو من سيقرر أي من هذه الأفكار سيجري تنفيذها. هذا سيفكر بقلبه بينما هذا سيفكر بعقله. الآن، ما أقصى عدد لحضور جلسة العصف الذهني؟ ترى تينا ومن واقع معايشتها لتجارب كثيرة أن يكون العدد ما بين 6 إلى 8 فقط أو ما تكفي 2 بيتزا لإطعامهم حتى الشبع! 3 – ما هو موضوع جلسة العصف الذهني ؟ لا تجعل السؤال الذي من أجله اجتمع الحاضرون عاما، ولا محددا، وعليك أنت أن تجد الصيغة المناسبة.
إذا كانت الأفكار المطروحة قليلة أو محدودة فيمكن أن يقوم المعلم بإثارة عقول الطلاب عن طريق إلقاء عبارات جديدة عليهم أو بإلقاء كلمات متفرقة لها علاقة بالموضوع ثم ستبدأ عقولهم في إنتاج أفكار جديدة. بعد تجميع أكبر قدر ممكن من الأفكار يجب أن يقوم المعلم بتقييم تلك الأفكار واستخراج حل للمشكلة أو للسؤال منها. اقرأ أيضًا: خطوات تنظيم الوقت فوائد استخدام العصف الذهني في التدريس بينما نقوم بالإجابة على سؤال ما هو العصف الذهني في التدريس؟ سيأتي في عقولنا سؤالٍ آخر وهو لماذا تم استخدام أسلوب العصف الذهني في التدريس؟ لماذا قام المعلمون باستحداث تلك الطريقة واستخدامها في المؤسسات التعليمية؟ ذلك لأن أسلوب العصف الذهني يتميز عن غيره من أساليب التعليم الأخرى بعدة مميزات وسنقوم بالإشارة إلى أهمها من خلال السطور القادمة: يساعد هذا الأسلوب في تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب. يتميز بسهولة تطبيقه فيتم تطبيقه دون الحاجة إلى فترات تدريب طويلة. إن العصف الذهني يسمح للطلاب بطرح أفكارهم بحرية دون الخوف من التعرق للانتقاد أو السخرية من الآخرين مما يساعد في تنمية الثقة بالنفس لدى الطلاب. كذلك فإن تطبيق أسلوب العصف الذهني في التدريس لا يحتاج إلى تكاليف كبيرة لذا فهو من أساليب التدريس الاقتصادية الموفرة.
ما هو العصف الذهني في التدريس؟ وما معناه بصفة عامة؟ وما هي المبادئ التي تقوم على أساسها جلسات العصف الذهني؟ وكيف يمكن أن يقوم المعلمين بإقامة جلسات العصف الذهني بين الطلاب؟ في الآونة الأخيرة انتشر وبشدة مفهوم العصف الذهني حتى بدأ المعلمين في استخدامه في تسيير العملية التعليمية، لذا سنقوم من خلال موضوعنا عبر موقع جربها بالإشارة إلى المقصود باستخدام العصف الذهني في التدريس مع الإجابة المختصرة على الأسئلة المذكورة سابقًا. ما هو العصف الذهني في التدريس؟ إن العصف الذهني هو أحد الأساليب الجديدة التي تم ضمها للتدريس في الآونة الأخيرة وكما يعرف الجميع فإن العصف الذهني باختصار هو عملية استحداث للأفكار أما العصف الذهني في التدريس يعني به أن يقوم المعلمين بطرح الأسئلة ويتركون كامل الحرية للطلاب بأن يجدون بأنفسهم الإجابة المناسبة عليها. عن طريق مشاركة أفكارهم ثم يقومون بمزجها سويًا لإخراج إجابة واحدة مناسبة لكل سؤال بشرط ألا يقابل تلك الإجابة تقييم أو نقد من المعلمين، حيث إن مقابلة التفكير بالنقد سوف يثير الإحباط داخل الطلاب مما قد يحجم أفكارهم ويمنعهم من التعبير عما يرغبون بحرية. كي نقوم بالإجابة على سؤال ما هو العصف الذهني في التدريس؟ يجب أن نشير إلى أن المعلمين يقومون بتقسيم الطلاب إلى مجموعات وكل مجموعة تحتوي على خمس طلاب على الأقل وقد تصل سعة المجموعة إلى عشرة طلاب بحد أقصى.
استخدامات إستراتيجية العصف الذهني عادةً ما يتم استخدام الـ Brainstorming strategy في الحالات التالية: حل المشكلات. تكوين مجموعات عمل. الإعلانات التجارية الدعائية. التخطيط العملي للمشروعات. إدارة المشروعات تحت الإنشاء. يُمكن تلخيص عوامل نجاح إستراتيجية العصف الذهني في النقاط التالية: ضرورة وضوح المشكلة موضع البحث خاصةً لدى القائم بإدارة جلسة العصف الذهني والمشاركون بها. ضرورة وضوح المبادئ القائم عليها العمل والالتزام بها من قِبل الجميع، بحيثُ يحصل كل مشارك على مساحته الخاصة في التعبير وطرح أفكاره دون تعليقات سلبية أو تجريحات من الآخرين. مدى تمتع القائم بإدارة الجلسة بالخبرة والقناعة الداخلية بإستراتيجية العصف الذهني كوسيلة معرفية تؤدي للإبداع في حل المشكلات. المراجع 1
عيوب العصف الذهني الإلكتروني يؤخذ على العصف الذهني الإلكتروني عدداً من العيوب، منها ارتفاع تكاليف أجهزة الحاسوب والبرامج والمعدات اللازمة لتطبيق عملية العصف الذهني الإلكتروني، بالإضافة إلى احتمالية استياء الأفراد ذوي المناصب العالية الذين اعتادوا على تقبل أفكارهم بحكم مناصبهم من فكرة عدم الكشف عن هويتهم عند طرحهم لفكرة معينة، وضرورة امتلاك المشاركين المهارات الكتابية للتعبير عن أفكارهم على نحو واضح. اقرأ أيضاً: التعاون الافتراضي. الاجتماع الإلكتروني. اقرأ أيضاً في هارفارد بزنس ريفيو نستخدم ملفات تعريف الارتباط لتحسين تجربتك. استمرار استخدامك للموقع يعني موافقتك على ذلك. موافق سياسة الخصوصية