الاسم المقصور هو، تزخر اللغة العربية بالحروف والافعال والأسماء، وبالنسبة للأسماء فهي تعتبر من المكونات الأساسية في اللغة، فالاسم عادة يدل علي معني الشيء نفسه، دون ارتباطه بزمن ما. المثنى في اللغة العربية - الامنيات برس. وربما يكون مفردا أو جمعا أو مثني، وتتعدد العلامات الاعرابية للاسم فإما يكون مرفوعا، أو منصوبا، أو مجرورا، وله أيضا عدة حالات فقد يكون مثالا، أو سالما مضعف أو مهموز، أو يكون مقصورا أو منقوصا ولكل حالة من هذه الحالات العلامة الاعرابية الخاصة به. ماهو الاسم المقصور الاسم المقصور هو اسم معرب ينتهي بألف إما أن ترسم قائمة، أو على شكل ياء وهي ألف لينة، ويكون الحرف الذي قبلها مفتوحا، وتحدد كتابة شكل الألف بناء علي حسب وقوع الكلمة في الجملة، يتحدد إعرابها، ودائما علامة إعراب الاسم المقصور مقدرة للتعذر، فيرفع وينصب ويجر بعلامة مقدرة للتعذر منع من ظهورها للثقل. أما عند تثنية الاسم المقصور يضاف ألف ونون، وعند جمع المذكر السالم يضاف واو ونون، ومن الأمثلة علي الاسم المقصور: هدى، مستشفى، قرى، مصطفى. وبذلك فإن إجابة سؤال الإسم المقصور هو الإجابة الصحيحة: هي اسم معرب ينتهي بألف لازمة مفتوح ما قبلها.
والطّريق الثاني: أنّ هذه الأسماء لها حروفُ إعراب قبل الإِضافة، فكان لها حروف إعراب بعد الإِضافة كسائر الأسماء، وبيانه أن، قولَك هذا أبٌ ورأيت أباً ومررتُ بأبٍ حرف إعرابه الباء، وكان يجبُ أن تكونَ حروف المدّ بعدَ الإِضافة، لأنَّها صارت آخرَ الكلمةِ، كما أنَّ الباءَ قبلَ الإضافةِ آخرَ الكلمةِ، والإضافةُ لا تَسلِبُ الكلمةَ حرفَ إعرابِها نحو غلامك وغلامه. والتَّحرير أنّه لا فارقَ بين حالها مضافةً وغير مضافةٍ إلاّ الإِضافة، ولا أثرَ لها لهذا الفارِقِ في سلب حروفِ الإِعراب، بدليل الصَّحيح والمُعتلّ والمَنقوص والمَقصور. الطّريقُ الثالثُ: أنّ هذه الأسماء لو خرجت على أصلها كان حرفُ المدِّ فيها حرفَ إِعرابٍ، كذلك لمّا حذفت ثمّ ردّت، وبيانه: أنّها لمّا ردّت عادت إلى كمالها ولكن غُيّرت لمعنى لا يُؤَثِّر في إِزالةِ حرفِ الإِعرابِ.
وهي لها مفردات (ابن، أهل، عالم، وابل، أرض، سنة) ولكن هذا المفرد لا يجمع جمع مذكر سالما؛ لأنه اسم جامد وليس علَما أو صفة. وبعضها غير عاقل مثل: "أهل، عالَم، وابل" وبعضها غير عاقل ومؤنث مثل: "أرض، سنة". تعريف جمع المؤنث السالم: يعرف جمع المؤنث السالم على أنه كل اسم دلَّ على أكثر من اثنتين مع سلامة مفرده وزيادة ألف وتاء (مفتوحة) في آخره. صفات الاسم الذي يجمع جمع مؤنث سالم: * ما كان في آخره تاء التأنيث مطلقًا، سواء أكان مؤنثا في المعنى مثل: "فاطمة" أم كان مؤنثا في اللفظ فقط مثل: "حمزة". وسواء أكان علما أم صفة. * ما كان في آخره ألف التأنيث مطلقا، سواء أكانت مقصورة مثل: "ليلى" أم ممدودة مثل "لمياء". * ما كان خاليا من العلامتين السابقتين، ولكنه مؤنث تأنيثا معنويا مثل: "زينب". * ما كان خاليا من العلامتين السابقتين، ولكنه اسم جنس لغير العاقل مثل "مطار". أو مصدر لفعل زائد عن ثلاثة حروف مثل "تطبيق". علامات إعراب جمع المؤنث السالم: هذا الجمع يرفع بالضمة (الطالباتُ مجتهداتٌ) وينصب بالكسرة (كرمتُ المتفوقاتِ) ويجر بالكسرة، فخرج عن الأصل في حالة النصب فقط. لذا فالكسرة علامة نصب فرعية وعلامة جر أصلية. اعراب الاسم المقصور. ملحوظات مهمة على جمع المؤنث السالم: * تحذف تاء التأنيث المربوظة من نهاية المفرد عند جمعه جمع مؤنث سالم.
مهارات درس المعادلات الجذرية مادة الرياضيات ثالث متوسط الفصل الدراسي الاول عام 1442هـ باوربوينت درس تبسيط العبارات الجذرية مادة الرياضيات ثالث متوسط الفصل الدراسي الاول عام 1442هـ.. تقدم مؤسسه التحاضير الحديثة لكل من المعلمين والمعلمات والطلبة والطالبات التحاضير الخاصة بمادة الرياضيات ثالث متوسط 1442هـ.
مربعات الارقام 1 1 * 1 2 4 2 * 2 3 9 3 * 3 16 4 * 4 5 25 5 * 5 6 36 6 * 6 7 49 7 * 7 8 64 8 * 8 81 9 * 9 10 100 10 * 10 11 121 11 * 11 12 144 12 * 12 13 169 13 * 13 14 196 14 * 14 15 225 15 * 15 256 16 * 16 17 289 17 * 17 18 324 18 * 18 19 361 19 * 19 20 400 20 * 20 #دروس #الجذرية, #العبارات, تبسيط
تربية الطالبة على الحياة الاجتماعية الإسلامية التي يسودها الإخاء والتعاون وتقدير التبعة وتحمّل المسؤولية. 6. تدريب الطالبة على خدمة مجتمعها ووطنها وتنمية روح النصح والإخلاص لولاة أمرها. 7. حفز همة الطالبة لاستعادة أمجاد أمتها المسلمة التي تنتمي إليها واستئناف السير في طريق العزة والمجد 8. تعويد الطالبة الانتفاع بوقتها في القراءة المفيدة واستثمار فراغها في الأعمال النافعة لدينها ومجتمعها. 9. تقوية وعي الطالبة لتعرف بقدر سنها كيف تواجه الإشاعات المضللة والمذاهب الهدامة والمبادئ الدخيلة 10. إعداد الطالبة لما يلي هذه المرحلة من مراحل الحياة. الأهداف الخاصة للمادة: أ- أهداف تتعلق بالمعرفة: 1-اكتساب المعرفة الرياضية اللازمة لفهم البيئة والتعامل مع المجتمع. 2-فهم واستخدام مفردات لغة الرياضيات من رموز ومصطلحات وأشكال ورسوم …الخ. 3-فهم ألبني الرياضية وخاصة النظام العددي والجبري والهندسي. 4-فهم طبيعة الرياضيات كمنظومة متكاملة من المعرفة ودورها في تفسير بعض الظواهر الطبيعية. 5-إدراك تكامل الخبرة متمثلاً في استثمار المعرفة الرياضية في المجالات الدراسية الأخرى. ب- أهداف تتعلق بالمهارات الرياضية: 1-اكتساب المهارات الرياضية التي من شأنها المساعدة على تكوين الحس الرياضي.
خامسا: ليس من الضروري أن نستمر في تحليل العدد تحت الجذر إلى عدد أصغر ، طالما أننا حصلنا على عددان متماثلان من عوامل العدد ، مثال على ذلك 16 √ يتم تبسيطه إلى (4 ×4) √، فإذا استمررنا بتحليله إلى عوامل أصغر سيصبح لدينا (2 ×2 ×2 ×2) √ ، أي أنه في النهاية سنصل إلى النتيجة نفسها وهي 4 ، ولكن سوف نضطر إلى زيادة الخطوات للوصول إلى نفس الناتج.