أتاحت وزارة التعليم لجميع منسوبيها من الطلاب والمعلمين والمعلمات وأولياء الأمور الدخول لنظام نور عن طريق اسم المستخدم وكلمة المرور المستخدمة في أبشر من خلال بوابة النفاذ الوطني الموحد. تعتبر بوابة النفاذ الوطني الموحد بالمملكة مبادرة وطنية مقدمة من قبل وزارة الداخلية وذلك للعمل على تقديم خدمات للمواطنين والعمل على إصدار هويات المواطنين والمقيمين الرقمية. الخطوات 1- الدخول علي منصة ابشر / نظام نور من خلال الرابط الاعلي 2- تسجيل الدخول في منصة ابشر 3-التاكيد برسالة نصية 4- سيتم فتح نظام نور من منصة ابشر
طريقة استخراج نتائج الطلاب نظام نور النفاذ الوطني الموحد انطلقت اختبارات الفصل الدراسي الثاني التحريرية للعام الدراسي الحالي 1443هـ اعتباراً من يوم الأحد بتاريخ 6 مارس 2022م الموافق لتاريخ 3 شعبان لعام 1443هـ بعد أنهى الطلاب والطالبات الاختبارات الشفهية والعملية التي انطلقت الأسبوع الماضي حضورياً في المدارس. وقد أكدت الوزارة على جاهزية إدارات التعليم لإجراء الاختبارات التحريرية حضورياً لجميع المراحل والصفوف الدراسية على مستوى المملكة، كما أعلنت عن انتظام سير الاختبارات لليوم الثاني وسط التزام كامل من جانب الطلاب والطالبات لحضور الاختبارات التحريرية النهائية، وبجاهزية عالية في كافة المدارس بالمملكة. بعد إنهاء المدارس رصد درجات الطلاب والطالبات الفصل الدراسي الأول 1443، يتم تدقيق الدرجات ومراجعتها، ثم اعتمادها من قبل قائد المدرسة، ثم تجهيزيها للنشر عبر موقع نظام نور لنتائج الطلاب 1443، حيث يتم الإعلان بشكل متوالي من قبل المدارس التي أنهت أعمال الاختبارات النهائية بنجاح. وقد تم الإعلان من جانب الوزارة عن أنه سيتم رصد الدرجات وإصدار إشعارات نتائج الطلاب والطالبات لكافة المراحل الدراسية "الابتدائية – المتوسطة – الثانوية" في موعد أقصاه يوم الخميس القادم بتاريخ 20 ربيع الثاني 1443هـ، ويمكن استخراج نتائج الطلاب المنشورة الآن من خلال اتباع رابط تسجيل دخول نظام نور ولي الأمر 1443 Noor المرفق.
ألية استعلام نتائج الطلاب عبر رابط النفاذ الوطني نظام نور في الفصل الدراسي الثاني 1443، تعد من الخدمات التي أتاحتها وزارة التعليم لتسهيل وصول أولياء الأمور لاستخراج كشوف الدرجات، والدخول على الموقع بدون أي عناء خاصةَ في أوقات الضغط الشديدة التي عادت ما تصاحب فترات النتائج النهائية عقب انتهاء الاختبارات في كل فصل دراسي، وكما هو الحال في هذه الفترة حيث اختتم الطلاب امتحاناتهم اليوم الخميس. أفادت وسائل إعلام بأنه كان هناك شكاوى من صعوبة الدخول على نظام نور التعليمي، وعدم قدرة ولي الأمر على استخراج إشعار الدرجات في الفصل الدراسي الثاني، على حسب ما قمت وزارة التعليم بتحدده قبل ذلك، حيث اختتمت جميع المدارس الاختبارات وبالأخص طلاب الصف الثالث من المرحلة الابتدائية، بعد أن وضعت خطة جداول الامتحان اليوم الخميس ضمن أيام الاختبارات لهم، وبالتالي كان الإعلان عن أن الخميس هو موعد استعلام النتائج النهائية للجميع. رابط النفاذ الوطني نظام نور أشارنا عبر خدمات "دار الخبر" إلى سبب تأخر ظهور النتائج والصعوبة في الدخول على بوابة التقارير، والتي كان ورائها الضغط الكبير ومحاولات الدخول سواء من رابط النفاذ الوطني نظام نور أو عبر حساب ولي الأمر بالهوية وكلمة المرور، وهو الأمر الذي سبب عدم قدرة بعد المعلمين على إدخال النتائج واعتمادها، حتى تتاح للاستعلام، وعلية تأجل الموعد ليكون مساء اليوم في بعض المدارس.
بوابة نور التعليمية يتيح نور إمكانية متابعة أداء الطالب من خلال خطوات بسيطة، وضمان سرّية هذا الاستعلام من خلال استخدام رقم سري خاص بكل طالب، كما يوفر نظام نور لجميع أولياء الأمور سهولة الدخول من أجل تسجيل الطلاب في الصف الأول الابتدائي، وذلك بناءً علي الجدول الزمني المحدد في هذا الشأن، حيث يتم الدخول علي الموقع بنفس اسم المستخدم وكلمة السر المستخدمة المحددة للدخول إلى النظام.
تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والبوربوينت المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. الأهداف الخاصة بالمادة أولاً: تأصيل الاهتمام بالمعلومات والتميز بين أشكالها المطبوعة وإدراك العوامل المؤثرة فيها. ثانياً: التدريب على إعداد نماذج من أشكال المعلومات. نقيب الأشراف: مسلسل «الاختيار» كشف حجم المؤامرة على الدولة.. والشائعات أخطر ما نواجهه. ثالثاً: الإلمام بأشكال وسائط المعلومات وأنواعها واستخدام المتاح. رابعاً: التمييز بين أنواع المكتبات ومراكز المعلومات. خامساً: التعرف على مراكز المعلومات المتوافرة في المملكة العربية السعودية. سادساً: تزويد المتعلمة بالخبرات اللازمة عن أساليب تنظيم مصادر المعلومات والفهارس المستخدمة. سابعاً: التدريب على أساليب استرجاع المعلومات باستخدام الفهارس. ثامناً: الارتقاء بوعي المتعلمة في مفهوم برامج الحاسب الآلي للمكتبات. تاسعاً: تزويد المتعلمة بالبوربوينت اللازمة عن شبكات المعلومات باعتبارها مصدراَ من مصادر المعلومات.
وسوف يظل شعب مصر فى ترابط إلى يوم الدين، فمصر محفوظة بحفظ الله لها، وهى البلد الذى ذكر فى القرآن فى أكثر من موضع، تصريحًا وتلميحًا، وهى البلد الوحيد الذى تجلى به الله، عز وجل، وبه هبط الأنبياء والمرسلون، وبه استقر آل البيت، عليهم السلام، وعدد كبير من صحابة الرسول الكريم، صلوات الله وسلامه عليه، وبه أيضًا التقى أبناء الرسالات السماوية اليهودية والمسيحية والإسلام، إنها مصر أرض السلام والأمن والأمان. ■ تعرض حاليًا حلقات الجزء الثالث من مسلسل «الاختيار».. اهمية المعلومات وقيمتها. فكيف ترون تأثير هذا العمل؟ - مسلسل «الاختيار» بأجزائه الثلاثة يكشف عن حجم المؤامرة على الدولة المصرية، سواء من أعدائها فى الخارج أو المندسين فى الداخل، وفى كل المواقف يثبت الجيش المصرى والشرطة وأجهزة الدولة السيادية، أنهم قادرون على حماية أرض الوطن من أية أيادٍ خارجية تعبث بها. أما جماعة الإخوان فهى لم تكن جماعة دينية على الإطلاق بل جماعة إرهابية، لها أطماع منذ نشأتها، وتربى عناصرها على الطمع وليس على الدين، فليس من ديننا الإسلامى، ولا أى من الأديان السماوية، هذا العنف والإرهاب وترويع الآمنين. ماذا عن دور النقابة ف مواجهة ارتفاع الأسعار؟ - وجهنا أبناء الأشراف فى جميع المحافظات بعدم الإسراف فى شراء المواد الغذائية فى رمضان لمواجهة جشع التجار، والعمل على توعية أفراد أسرهم لعدم الانجراف وراء أصحاب الشائعات التى تردد أن المخزون الغذائى لا يكفى حاجة المواطنين، لأننا نثق فى عمل القيادة السياسية على تلبية حاجات الشعب، وتوفير كل احتياجات المواطنين.
وَفَد ذلك السحاري إلى الحبيل، ومعه عدد من القصص الشعبية منها: «المقداد والمَيَّاسَة، والزير سالم، وعنترة بن شداد، ورأس الغول» وخلافها، فكنت أستعير الكتاب منه، وأعكف على قراءته بشغف طوال اليوم، وأكاد أستظهر القصة، وبالليل يتحلّق حولي أترابي على القمراء، وأقص عليهم ما قرأت باختصار، وهم منصتون ومعجبون بي وبما يسمعون. إلا أن جارنا السحاري عاد إلى بلده ومعه كتبه، فانقطعت صلتي بالقراءة التي تولّد عندي حبّها، وكنت سريع الحفظ والفهم، ولو أُتِيحَ لي مكتبة أَعَبُّ منها في ذلك العمر لكان وضعي الثقافي مختلفًا عما عليه حالي الآن. وعندما التحقت بمعهد المعلمين بالقنفذة سكنت بجوار محمد بن حسن الجفري -رحمه الله- الذي كان –حينذاك– مديراً للوحدة الزراعية بالقنفذة، وكانت تأتيه كل الصحف التي كانت تصدر في حواضر الحجاز بالبريد أسبوعيًّا، فكنت أذهب بعد المغرب إلى مجلسه الذي كان يتركه لي مفتوحاً، وآتي على قراءة كل تلك الصحف حتى الإعلانات، ومن خلال قراءتي لتلك الصحف تعرّفت إلى رؤساء تحريرها ومشاهير كتّابها، والخصومات التي تقع بين أدباء ذلك الزمان، وما يدور على الساحة الأدبية والإعلامية، فاتّسعت ثقافتي على تلك الحقبة.
يقول إبراهيم كالن: لقد كانت تركيا الجديدة نتيجة لخيال جغرافي جديد ساهم في تحديد الأولويات الاقتصادية والأمنية. قوة تركيا الناعمة تمكنت تركيا من استخدام تاريخها في بناء قوتها الناعمة، فهذا التاريخ وفر لها عمقا ثقافيا، كما أتاح لها موقعها الجغرافي أن تبني علاقاتها مع الشعوب. مشروع مهارات البحث ومصادر المعلومات – الصفحة 2. لذلك اهتمت تركيا بالدبلوماسية العامة، حيث أنشأت مكتبا للدبلوماسية العامة يتبع رئاسة الوزراء في 30 يناير 2010، وقام هذا المكتب بالكثير من الأنشطة التي تهدف لبناء صورة إيجابية لتركيا في أذهان الجماهير عن طريق توفير المعرفة لها عن الدولة التركية وتاريخها والإنجازات التي حققتها في العصر الحديث خاصة في المجال الاقتصادي، وبذلك تمكنت تركيا من تقديم النموذج الذي يلهم الشعوب، وأدى ذلك إلى بناء مكانة تركيا العالمية، وزيادة حضورها على المستوى الدولي. كما استخدمت تركيا أنشطة الدبلوماسية العامة وأدواتها خلال العقد الماضي لنشر قصتها وبناء قوتها الناعمة على أساس القيم التي تتبناها الدولة، وهذا أدى إلى زيادة جاذبية سياستها وثقافتها، فأصبحت تركيا مثالا يوضح أن الدول تستطيع أن تبني قوتها السياسية والاقتصادية، وتعاملت الشعوب مع سياستها باعتبارها شرعية، وتتمتع بالمصداقية.
بهذا الفهم للاتصال السياسي الاستراتيجي والدبلوماسية العامة تمكنت تركيا من بناء قوتها الناعمة، والتنسيق بين الموارد التي تمتلكها، والقيام بالكثير من الأنشطة الموجهة من الدولة التركية إلى الجمهور في الدول الأجنبية، والموجهة من الجمهور التركي إلى الجمهور في تلك الدول. إن الأنشطة التي تقوم بها الدولة التركية تستهدف شرح سياسات الدولة من خلال الوسائل والقنوات الرسمية. الشعب التركي يتصل! أما الأنشطة التي يقوم بها الشعب التركي فإنها تستخدم العناصر المدنية ومنظمات المجتمع المدني ومراكز البحوث وقادة الرأي والجامعات والروابط والمؤسسات. يقول إبراهيم كالن: إن الدبلوماسية العامة التركية لا تستهدف فقط بناء صورة إيجابية لتركيا لكنها تهدف أيضا إلى تقديم هوية تركيا للشعوب، وبناء المستقبل السياسي والاجتماعي. فتركيا تدخل القرن الحادي والعشرين قوة إقليمية تتبنّى رؤية جديدة مبنية على خلفيتها الجغرافية والتاريخية، وقادرة على إنتاج قيمها النابعة من تاريخها، وهي ترى نفسها فاعلة في بناء التاريخ والمستقبل. لذلك قامت الكثير من الوزارات والمؤسسات التركية بالتنسيق بينها للقيام بأنشطة تستهدف بناء صورة تركيا في العالم، وهذا يشكل ما يسميه إبراهيم كالن المفهوم التركي للدبلوماسية العامة، والاتصال الفعال لنشر قصة تركيا بوصفها قوة صاعدة.