فلا تحاول أن تقوم بالغش فالمتضرر الأول أنت وزملائك فأنتم وباعتمادكم على الغش والاستسهال تقومون باضرار أنفسكم ولا أحد غيركم فأنتم الذين تلجؤون لهذا وتبعدون عن محاولة التعلم الحقيقية. 8. عدم الاستعداد أو عدم الرغبة في التعاون مع فريق افتراضي تتطلب العديد من الدورات التدريبية عبر الإنترنت من الطلاب التواصل إلكترونيًا مع طلاب آخرين وإعداد مشروعات مشتركة. يلاحظ أن الطلاب الذين يضعون الأمور حتى اللحظة الأخيرة أو لا يتعاونون غالباً ما يتسببون في مشاكل لهذه الفرق. التعليم الإلكتروني مشكلات وحلول - الامنيات برس. العمل مع فريق افتراضي هو جزء من التعليم. "تعلم حل هذه الصعوبات ومنعها هو مهارة قيمة في الموظف. وفي النهاية حاول أن تختار ما تريد درسته بعناية والجهة التي سوف تتلقى منها هذا العالم وحاول جاهدا أن تستفاد بقدر المستطاع مما هو مقدم إليك.
تواجه مدارس التعليم العام والخاص تحديا يتمثل في توفير فرص التعلم لجميع الطلاب عن بعد ، فيما ينبغي على أولياء الأمور المشاركة بشكل أكبر مما مضى في مساعدة أبنائهم وبناتهم، خاصة الأصغر سنا والذين يعانون من تحديات التعلم والإعاقات. مشاكل التعليم عن بعد جامعه مستغانم. وقد يكون الحفاظ على مستويات عالية من المشاركة أمرا صعبا حتى بالنسبة للمتعلمين البالغين الأذكياء، فكيف نساعد الطلاب من أجل تحقيق أقصى استفادة من تجارب التعلم عن بعد؟ أكدت مصادر تعليمية أنه بإمكان الوالدين مساعدة الطالب على التركيز والحفاظ على الحماس من خلال عدد من الطرق. ماذا نعني بالمشاركة؟ مقدار ونوعية الوقت الذي يقضيه الطلاب في أنشطة التعلم عن بعد. يمكن أن تكون أنشطة التعلم عن بعد في تجربة تعليمية متزامنة، بحيث يكون لدى الطلاب نوع من التفاعل المجدول عبر الإنترنت مع مدرس أو مجموعة، أو تجربة تعليمية غير متزامنة، حيث يتفاعلون مع الموارد عبر الإنترنت بالسرعة التي تناسبهم. كيف نساعد الطالب على التركيز وإبقاء حماسه وحبه للتعلم؟ حددت مصادر تعليمية طرقا لمساعدة الطالب على التركيز والحفاظ على الحماس من خلال: 1- فهم توقعات التعلم عن بعد كم من الوقت يجب أن يقضيه الطلاب عبر الإنترنت لأغراض التعلم؟ هناك اعتبارات تتعلق بوقت الشاشة لجميع الطلاب، ويمكن للطلاب الأكبر سنا التعامل مع فترات زمنية أطول من الطلاب الأصغر سنا.
وفي أواخر الثمانينات ومع عام 1970م بدأ التعليم عن بعد يستخدم القنوات التليفزيونية ومحطات الراديو وخاصة شبكة الأخبار البريطانية التي تفوقت في ذلك الوقت، وأنشئ أربع جامعات بأوربا وأكثر من عشرين جامعة حول العالم للتعليم عن بعد وكانت الجامعة الأمريكية NYSES الأولى للتعليم الغير تقليدي، وفي عام 1999م أصبح التدريس عبر التليفزيون وتقديم الدورات التربوية من أفضل الطرق المستخدمة من الجامعات البريطانية للتعليم عن بعد. ولكن مع أواخر التسعينيات بدأ الانترنت في الظهور فكان البريد الالكتروني بديل للبريد العادي مما جعل إرسال الفروض والمواد الدراسية أسرع وأسهل. ومع بداية القرن الحالي ظهرت المواقع التي تتولى التعليم عن طريق الويب وأصبح التعليم عن بعد أوسع لأنه شمل محتوى التعليم الذاتي، وعلاوة على منح الفرصة للطلاب التشارك والتواصل فيما بينهم عبر البريد الإلكتروني أو الموقع، وظهرت الفصول التفاعلية حيث يدرس فيها المعلم لعدد من الطلاب ويلقي الدروس بطريقة مباشرة وبدون تواجدهم بنفس المكان، ولم يتوقف الحال على هذا بل استطاع الطلاب المشاركة بالمداخلة والحوار مع المعلم.
من تواصلي مع الكثير من المعلمين والاساتذة والطلبة اجد ان هناك الكثير من التحديات والعقبات الكثيرة وقد اصيب الكثيرون بالاحباط والارتباك في الكثير من الأحيان. التعليم تخلي مسؤوليتها من اي مشاكل خاصة بالتابلت. هذه في الحقيقة تشكل معضلة خصوصا اذا كان المعلم حديث العهد بالتعلم الإلكتروني وتقنياته. ومن هذه العقبات وطرق التغلب عليها اذكر منها ما يلي مع اقتراح للتغلب عليها: 1 الاستفسارات المتعلقة بالمهام والانشطة المطلوبة من الطلبة يعتمد التعلم الإلكتروني على تفعيل دور الطالب في التعلم الذاتي ولذلك يطلب منه تنفيذ مجموعة من الانشطة والمهام وهذه في حد ذاتها تشكل عبء كبير على المعلم تبدأ من الاستفسارات حول المهام والانشطة وهل هي محسوبة ام لا وعندما يقترب الموعد النهائي تنهال الاسئلة والاستفسارات عبر الرسائل الخاصة ووسائل التواصل الاجتماعي حول المهمة! للتغلب على هذه المشكلة حاول عزيزي المعلم ان تضع في صفحة المهمة معلومات واضحة ودقيقة حول المهمة وطريقة الاجابة واين يسلم وهل عليها درجات ام لا وهل يكتبها على ورقة ويصورها ام يطبعها بمعنى لا تترك له مجال للاستفسار عن اي نقطة. كذلك حاول تجميع هذه الاستفسارات الواردة من الطلبة وإدراجها في صفحة خاصة وقم بتسميتها بصفحة الاسئلة الشائعة والمتكررة والتي تجيب فيها على كل التساؤلات المتكررة.
في البداية لابد من تحميل برنامج الجافا ثم دخول البلاك بورد من موقع الخدمات الإلكترونية ودخول المقرات الرئيسية ويتم اختيار المادة المراد دراستها، ثم الضغط على فصول الدراسة عن بعد (الفصول الافتراضية) أو الضغط على كلمة أدوات وبعدها يتم الضغط على Blackboard collaborate. ويلي هذا الضغط على انضمام الغرفة أو الضغط على المحاضرة في الجولة وهناك بعض الطلبة الذين يضغطون على كلمة انضمام الغرفة أو على كلمة المحاضرة ولكن عليهم الانتباه والضغط على الاثنين معاً لمعرفة مكان الدكتور المحاضر. مشاكل التعليم عن بعد المدرسه العليا سطيف. وبعد الدخول عليك تحميل برنامج blackboard collaborate luncher، وبعد التحميل يتم الضغط على انضمام وسوف ينزل ملف يتم الضغط عليه وسوف يتم التحميل وستظهر لك نافذة البلاك بورد يتم التحميل من خلالها. ستظهر نافذة عليها اختيار سرعة الاتصال عليك اختيار نوع الاتصال بجهازك وبعدها ضغط قبول ويتم انتظار تحميل المحاضرة وستظهر إن شاء الله.
4- عدم مشاركة قسم مهم من الطلاب في كل صف لعدة أسباب أحدها الإهمال أو الكسل... أعرف طلاباً لديهم التجهيزات والإمكانات من إنترنت وكهرباء وأجهزة كومبيوتر، ولكن لم يدخلوا ليشاهدوا شرح درس واحد عبر M icrosoft teams 5- عدم توفر التفاعل المباشر بين المدرسين والطلاب بشكل سليم. 6- استهلاك الكثير من الوقت للتحضير للدرس في المرة الأولى. 7- صعوبة القيام بالتقييم اللازم الشفهي والخطي الذي يتطلّب تدريباً خاصاً على برامج معينة. 8- إرهاق المدرسين بعدد من التقارير الدراسية المطلوب إعدادها أسبوعياً عن كلّ صف ومادة يعلمونها، وعدم اعتماد نموذج واحد منذ البداية مما يزيد من الواجبات والأعباء المترتبة على المعلمين. الحلول المقترحة لمواجهة صعوبات التعليم عن بعد: 1- الإشتراك بشبكة واي فاي 100 جيغا بأسرع سرعة يكلف (50 ألف ليرة شهرياً) مع العلم أن كل الشركات قامت بمضاعفة السعة لتصبح 200 جيغاF ull speed بنفس مبلغ المال. 2- تأمين جهاز لتشغيل الراوتر عند انقطاع الكهرباء (سعر الجهاز 20 $ فقط). 3- ممكن تنزيل برنامج Microsoft Teams على هاتف ذكي سعره 100 $ ( سعته الداخلية 32 GB وهو أكثر من كافٍ لتنزيل البرنامج لكل تلميذ في البيت الواحد وبذلك يمكن حل مشكلة عدم توفر الأجهزة في البيت بأقل كلفة ممكنة.