مع أطيب التمنيات بالفائدة والمتعة, كتاب مقدمة الجرح والتعديل لابن أبي حاتم كتاب إلكتروني من قسم كتب علوم الحديث للكاتب محمد بن علي الصومعي البيضاني. بامكانك قراءته اونلاين او تحميله مجاناً على جهازك لتصفحه بدون اتصال بالانترنت جميع حقوق الملكية الفكرية محفوظة لمؤلف الكتاب, لإجراء أي تعديل الرجاء الإتصال بنا. قد يعجبك ايضا مشاركات القراء حول كتاب مقدمة الجرح والتعديل لابن أبي حاتم من أعمال الكاتب محمد بن علي الصومعي البيضاني لكي تعم الفائدة, أي تعليق مفيد حول الكتاب او الرواية مرحب به, شارك برأيك او تجربتك, هل كانت القراءة ممتعة ؟ إقرأ أيضاً من هذه الكتب
نبذة عن الكتاب: [نقلاً عن شبكة مشكاة الإسلامية]: كتاب (الجرح والتعديل) لابن أبي حاتم من كتب التراجم العامة، التي اهتمت بالترجمة لعموم الرواة، دون الالتزام برواة بلد معين، أو: كتاب معين. وقد اعتمد الحافظ ابن أبي حاتم في تصنيف كتابه هذا اعتماداً كبيراً على كتاب الإمام البخاري: (التاريخ الكبير)، فزاد عليه زيادات في أقوال الجرح والتعديل، واهتم بأقوال التعديل، وذكر ما وصله في الراوي المترجم له منها، لا سيما ما كان من سؤالاته لأبيه ولأبي زرعة الرازي، وينقل عن ابن معين بواسطة أبيه عن إسحاق بن منصور وغيره، وعن الإمام أحمد بواسطة ابنه عبد الله، وتراجم كتابه قصيرة. وقد رتبه مؤلفه على حروف المعجم بالنسبة للحرف الأول فقط من الاسم واسم الأب، لكنه يقدم أسماء الصحابة أولاً داخل الحرف الواحد، وكذلك يقدّم الاسم الذي يتكرر كثيراً. نبذة عن قسم كتب الكترونية: هو قسم مخصص لإفراد بعض الكتب الهامة بالنشر، وفصلها عن الموسوعات، ونشرها بالصيغ الالكترونية المتعددة، وتوثيقها بنسخ مصورة (بي دي اف) ما أمكن. بيانات النسخ: تشمل ما يلي: * المصورة (بي دي اف): الجرح والتعديل ط الهند ت المعلمي - الجرح والتعديل، دار إحياء التراث العربي * الالكترونية (عدة صيغ): ترجمة موجزة لابن أبي حاتم أ د محمد بن تركي التركي - ترجمة ابن أبي حاتم نقلا عن سير أعلام النبلاء للذهبي - التفريق بين ابن أبي حاتم الرازي وفخر الدين الرازي - نبذة عن الحافظ أبي حاتم الرازي نقلا عن الأعلام للزركلي - الجرح والتعديل لابن أبي حاتم - الجرح والتعديل ط الهند مقابل على المطبوع - الجرح والتعديل لابن أبي حاتم نسخة الخضري تحميل الكتاب (عدة صيغ)
وصف الكتاب كتاب (الجرح والتعديل) لابن أبي حاتم من كتب التراجم العامة، التي اهتمت بالترجمة لعموم الرواة، دون الالتزام برواة بلد معين، أو: كتاب معين. وقد اعتمد الحافظ ابن أبي حاتم في تصنيف كتابه هذا اعتماداً كبيراً على كتاب الإمام البخاري: (التاريخ الكبير)، فزاد عليه زيادات في أقوال الجرح والتعديل، واهتم بأقوال التعديل، وذكر ما وصله في الراوي المترجم له منها، لا سيما ما كان من سؤالاته لأبيه ولأبي زرعة الرازي، وينقل عن ابن معين بواسطة أبيه عن إسحاق بن منصور وغيره، وعن الإمام أحمد بواسطة ابنه عبد الله، وتراجم كتابه قصيرة. وقد رتبه مؤلفه على حروف المعجم بالنسبة للحرف الأول فقط من الاسم واسم الأب، لكنه يقدم أسماء الصحابة أولاً داخل الحرف الواحد، وكذلك يقدّم الاسم الذي يتكرر كثيراً. المحقق: عبد الرحمن بن يحيى المعلمي اليماني الناشر: دار إحياء التراث العربي - بيروت، مصوراً من الطبعة الهندية الطبعة: الأولى، 1952 م إلى 1953 م عدد الأجزاء: 9 ملاحظات: 1 - الكتاب موافق ومقابل على طبعة دار إحياء التراث العربي، مع إضافة ترقيم التراجم من طبعة دار الكتب العلمية. 2 - تم تصويب الكثير من التصحيفات عن مصادر عدة، وخاصة كتاب "الثقات ممن لم يقع في الكتب الستة" لابن قطلوبغا، فقد كان ينقل عن الجرح والتعديل حرفياً، وذلك بعد أن يورد كلام ابن حبان في بداية كل ترجمة.
الجرح والتعديل لابن أبي حاتم الرازي (327 هـ / 939 م) الكتاب: علم الجرح والتعديل هو علم من علوم الحديث الشريف يبحث في جرح الرواة وتعديلهم بألفاظ مخصوصة، وعن مراتب تلك الألفاظ. وهذا الكتاب متخصص في هذا العلم، بل هو مرجع فيه، يذكر فيه أسماء من روي عنهم الحديث، ويذكر الذين روى عنهم، والذين رووا عنه، وأقوال أصحاب الجرح والتعديل فيهم، ويذكر مكانتهم في علم الحديث، وقد رتب كتابه هذا ترتيبًا ألفبائيًّا على حسب حروف المعجم.
والاسود بن عامر ومحمد بن مصعب القرقسانى وابى المغيرة ومروان ابن محمد الطاطرى كتبت عنه (١) بحمص. ٩١٦ - يوسف بن بهلول الانباري التميمي روى عن شريك وعبد الله ابن إدريس وابن أبي زائدة سمعت أبي يقول ذلك. قال أبو محمد روى عنه أبو زرعة. [باب الجيم - ٢] ٩١٧ - يوسف بن جوان من اهل فلسطين روى عن أبي أمامة الباهلي انه لقيه بمحص روى عنه محمد بن زياد. [باب الحاء - ٢] ٩١٨ - يوسف بن الحكم أبو الحكم روى عن [ابن - ٣] عمر روى عن يعلى بن عطاء سمعت أبي يقول ذلك. ٩١٩ - يوسف بن الحكم والد الحجاج بن يوسف [وهو يوسف - ٤] ابن ابى عقيل الثقفي روى عن محمد بن سعد بن أبي وقاص روى عنه محمد بن ابى سفيان بن العلاء بن جارية سمعت أبي يقول ذلك. نا عبد الرحمن نا محمد بن عوف الحمصى قال قال عبد الله بن صالح كاتب الليث حدثني حرملة بن عمران عن كعب بن علقمة قال: كان يوسف والد الحجاج ابن يوسف فاضلا من خيار المسلمين. ٩٢٠ - يوسف بن الحكم بن أبي سفيان، عداده في أهل الحجاز، روى عن حفص بن عمر بن عبد الرحمن بن عوف وعمرو بن حنة ويقال عمرو بن حية روى عنه ابن جريج سمعت ابى يقول ذلك. ٩٢١ - يوسف بن حوشب أخو العوام بن حوشب روى عن عبد الله (١) مثله في تاريخ بغداد (١٤ / ٣٠٦) عن المؤلف ووقع في م (كتب عنه ابى) كذا (٢) من ك (٣) من م (٤) من م ومثله في تاريخ البخاري.
الا على هشام الدستوائى ومسافر الحصاص نا عبد الرحمن قال سألت ابى عن مسافر الجصاص فقال: لا بأس به. 1879 - مسافر بن حنظلة روى عن ابى الاكدر الفارض روى عنه أبو بكر بن عبد الله بن أبي مريم سمعت أبي يقول ذلك. باب تسمية من روى عنه العلم ممن يسمى معتب 1880 - معتب بن عوف بن الحمراء من [1] خزاعة حليف بنى [2] مخزوم أبو عوف، مات وهو ابن ثمان وسبعين سمعت ابى يقول ذلك. 1881 - معتب بن ابى معتب مولى أسماء بنت أبي بكر روى عن أبي قتادة روى عنه يزيد بن عبد الله بن الهاد سمعت أبي يقول ذلك [3]. باب تسمية من روى عنه العلم ممن يسمى مرجى 1882 - مرجى بن رجاء اليشكرى البصري روى عن هشام بن عروة وايوب السختيانى وسلم بن عبد الرحمن وابى ريحانة وابى جهضم ومحمد ابن اسحاق روى عنه يعقوب الحضرمي وأبو عمر الحوضي سمعت أبي يقول ذلك [قرئ على العباس بن محمد الدوري قال سمعت يحيى بن (125 م 6) معين يقول مرجى بن رجاء ضعيف - 4] نا عبد الرحمن قال سئل أبو زرعة عن مرجى بن رجاء فقال: هو خال ابى عمر الحوضى وهو بصرى ثقة. 1883 - مرجى بن وداع البصري الراسبى روى عن غالب القطان [1] م (بن) خطأ [2] ك (ابن) خطأ وراجع الاستيعاب [3] قدم في م هنا باب مشمعل بترجمتيه وسيأتى بعد ثمانية ابواب (4) من م (*).
افكار لدرس نموذجي عبر موقعي ، الدرس النموذجي مصطلح جديد يتم تطبيقه في العديد من المدراس وفي كثير من المنظمات التعليمية المختلفة من أجل تخريج جيل جديد على كفاءة عالية من التعليم، وهناك عدد كبير من الأفكار التي يمكن عملها لتطبيق الدرس النموذجي، وهذا هو موضوعنا اليوم في مقالنا. افكار لدرس نموذجي وطريقة تحضيره. أهم أفكار لدرس نموذجي يوجد عدد من الأفكار التي يمكنها المساهمة في تعزيز عملية تطبيق الدرس النموذجي، ومن بين تلك الأفكار ما يلي. استخدام جهاز الحاسوب تواجد جهاز الحاسوب داخل البيئة التعليمية في عالمنا الآن أصبح مكون من المكونات الأساسية والهامة كذلك، ويؤثر ذلك تأثير مباشر على كافة العناصر في العملية التعليمية سواء كانت عناصر مادية أو بشرية. واستخدام الحاسوب يعتبر وسيلة مميزة فهو يمكن المعلم أو الطالب ذاته من تحويل المواد الدراسية المختلفة إلى صور أو فيديوهات يتم عرضها للطالب، ويساهم ذلك في عملية تفاعل الطلاب وتحصيل الدروس التعليمية بشكل مميز ونموذجي. التجارب التطبيقية عبارة عن مجموعة تجارب يتم تطبيقها بهدف تحويل المواد الدراسية النظرية إلى مادة عملية أو تطبيقية، وبالتالي تكون واقعية للطلاب ويتم الاعتماد على مجموعة من الوسائل التعليمية المتوفرة داخل المدرسة، وكذلك تتناسب مع طبيعة كل مادة دراسية.
العصف الذهني: اختار الموظف المسؤول سؤالًا واحدًا أو أكثر من خلال إعادة تنظيم الموضوعات التي تم الوصول إليها في المرحلة الثانية ، وطلب من المشاركين التعبير عن أفكارهم بحرية. و بشرط أن يكتبها مؤلف الملاحظات بسرعة على السبورة أو الورق المقوى. لذلك كل شخص لديه واحد في أماكن بارزة ، يتم ترقيم الأفكار بالترتيب. ومن ثم يمكن للقائد دعوة المشاركين للتفكير في الأفكار المقترحة وتوليد المزيد من الأفكار. ابحث عن أغرب فكرة: عندما توشك أفكار المشاركين على النفاد ، و يمكن لقائد الندوة دعوة المشاركين لاختيار أغرب الأفكار المطروحة ، وأن يكونوا الأبعد عن الأفكار والموضوعات الواردة ، ويطلب منهم التفكير في كيفية القيام بذلك. تحويل هذه الأفكار إلى أفكار عملية. جلسة التقييم:الغرض من هذا الاجتماع هو تقييم الأفكار وتحديد ما يمكن تعلمه منها. ولذلك أحيانًا تكون الأفكار الجيدة واضحة جدًا. ولكن غالبًا ما تكون الأفكار الجيدة مخفية ويصعب تحديدها ، وعادة ما نشعر بالقلق من تفويتهم في المنتصف. تتطلب العشرات من الأفكار الأقل أهمية وعملية التقييم نوعًا من تقلص التفكير. ابدأ بعشرات الأفكار ولخصها حتى تصل إلى القليل منها. استمارة حضور درس تطبيقي + بطاقة زيارة صفية + استمارة تبادل الزيارات - تعليم كوم. قد تود الاطلاع على هذا تحضير الوزارة درس إستراتيجية العصف الذهني + الكرسي الساخن + الاستقراء الفقه 3 التعليم الثانوي نظام المقررات الفصل الدراسي الثاني العام الدراسي 1441هـ تعريف العصف الذهنى: و يهدف إلى توليد الأفكار والآراء الإبداعية من الأفراد والمجموعة لحل مشكلة معينة.
منتدى الإدارة المدرسية الإشراف التربوي - الوظائف الإدارية - الوكالة المدرسية - البرامج الدراسية - التعاميم والقرارات - أعمال المدير - برنامج معارف - الجودة - برنامج فارس - اهداف الإدارة المدرسية - مفاهيم الإدارة المدرسية أستمارة حضور درس تطبيقي, أستمارة تبادل الزيارات, بطاقة زيارة صفية استمارة حضور درس تطبيقي + بطاقة زيارة صفية + استمارة تبادل الزيارات التحميل من المرفقات منقول دعواتكم لأصحاب استمارة حضور درس تطبيقي + بطاقة زيارة صفية + استمارة تبادل الزيارات رد مع إقتباس
كاتب الموضوع رسالة خديجة kilo byte المساهمات: 51 تاريخ التسجيل: 26/02/2009 موضوع: أفكار مبعثرة يمكن الاستفادة منها للتمهيد لدرس الشبكات بشكل مختلف السبت فبراير 28, 2009 4:46 pm • لماذا التواصل مهم بين المجتمعات؟ • ماهي طرق التواصل؟ • ماذا تعني لك كلمة "شبكة أو شبكات؟ • مثلي للشبكات في بيئتك؟ شبكة ري, شبكة صرف...... • هل مهم ان نتعلم او نتعرف بشكل اكبر عن الشبكات؟ • توصلي الى تعريف لشيكة الحاسب من خلال الصورة امامك؟ • كيف تنتقل الأشياء من مكان لآخر؟ كيف ينتقل الأشخاص؟ كيف ينتقل الكلام؟ o إذن دائما هناك وسائط للنقل • ما هي وسائط النقل المستخدمة لنقل البيانات. • ما نوع البيانات؟ • على اي اساس تختلف صممي جدول للتمييز بين أنواع الأسلاك (السلك صورته مكوناته ميزاته) الأألياف بصرية: "ألياف مصنوعة من الزجاج النقي، تكون طويلة ورفيعة ولا يتعدى سمكها سمك الشعرة. يجمع العديد من هذه الألياف في حزم داخل الكيبلات البصرية، وتستخدم في نقل الإشارات الضوئية لمسافات بعيدة جداً" من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة ملحوظة: يظن البعض أن وهن بيت العنكبوت يكمن في وهن خيوطه, ولكن ثبت علمياً أن خيوط العنكبوت من أقوى الخيوط ( مقارنة بخيوط الفولاذ بنفس السمك) ولكن الوهن في بيت العنكبوت كما رأينا سابقاً هو وهن في العلاقات الاجتماعية والحيوية في هذا البيت.
يمكن إنهاء الدرس بطلب من الطلاب التنقيب عن موضوع الدرس وعن افكار جديدة يمكن تطبيقها مستعينا بشبكة الإنترنت. ويمكن إعطاء الطلاب مشكلة معينة أثناء الشرح وطلب منهم ايجاد طريقة لحلها، إلى سبيل المثال مشكلة التلوث في البحار أو اي موضوع ينتمي لمحتوى الدرس. يعتبر التعليم الالكتروني من افكار لدرس نموذجي، مما يجعل الدرس ذو طابع خاص، وذلك عن طريق بعض من المؤثرات والعروض الصوتية. يمكن كذلك تصميم بطاقة دعوة إلكترونية إضافة إلى عمل بوربوينت يجذب الطلاب، كما يمكن استخدام بعض من البرامج الشيقة الأخرى. يجب أن يكون الشكل العام والتنسيق في البور بوينت جميل بحيث يجذب الطلاب، ويجعلهم متشوقين لتلقي الدرس أو المحتوى الذي سيتم شرحه. قد يمكنك الأطلاع على: عبارات جميلة بمناسبة العام الدراسي الجديد للتحفيز على المذاكرة وإلى هنا نكون قد أنهينا الحديث عن افكار لدرس نموذجي، وعلى المعلم البحث عن طرق مختلفة مميزة تخلق روح من التنافس بين الطلاب، وتجعلهم في حالة من الشوق لتلقي العملية التعليمية.