ويندرج تحت مبادرة البرنامج الوطني للتدريب عن بُعد "إثرائي"، مَحاور مهمة هي: إنتاج محتوى، ودورات إلكترونية تفاعلية، ثم إتاحتها لمنسوبي الخدمة المدنية للتدريب عن بُعد عبر المؤتمرات الإلكترونية، والبرامج التدريبية، والإضاءات الإثرائية المعرفية بطريقة علمية فعالة، ومبسطة. كذلك تهدف المبادرة إلى تحويل المحتوى الورقي للحقائب التدريبية في معهد الإدارة مستقبلاً إلى دورات إلكترونية تفاعلية تفي باحتياجات موظفي الخدمة المدنية؛ حيث سيتم تصميم وإنتاج عدد من البرامج التدريبية باللغة العربية. وتُعد "إثرائي" البرنامج الوطني للتدريب عن بُعد، مبادرةً وطنيةً للتدريب يقدّم من خلالها معهد الإدارة العامة منصة إلكترونية تفاعلية ومرنة بآلية عمل تتصف بالبساطة؛ فكل ما يحتاجه الموظف الراغب في التدريب، هو اتصال بالإنترنت والتسجيل فقط على رابط ، ومن ثم البدء مباشرة بالتدريب أو المشاركة في المؤتمرات الإلكترونية أو الاطلاع على الإضاءات الإثرائية المعرفية. برنامج إثرائي معهد الإدارة. والتسجيل متاح لكل الموظفين مجاناً، وبدون إجراءات ترشيح من جهة العمل، والشهادة التي تمنح في نهاية التدريب معتمدة، ويمكن طباعتها إلكترونياً، وهو برنامج متاح في كل وقت، ويمكن متابعة مستجداته على حساب المبادرة على "تويتر" @EthraiSA.
جاء ذلك خلال اللقاء الذي نظمته غرفة الشرقية ممثلة بلجنة التدريب والتعليم، مساء امس الاول، عبر برنامج "Zoom"، وجاء بعنوان "التدريب ودوره في التنمية"، وأداره عضوة اللجنة إيمان الفقيه. وقال باجنيد، إن أزمة كورونا زادت من الثقة في التدريب عن بُعد وقدرته على التوسع والانتشار أكبر من ذي قبل، إذ منحت الأزمة ثقة كبيرة في إتمام برامج التدريب عبر التطبيقات الإلكترونية كونها حققت التفاعل المطلوب، مشيرًا إلى أن الفترة القادمة سوف تشهد مزيدًا من التطبيقات للتدريب عن بُعد توفر مزيدًا من الأريحية في الاستخدام وتحقيق كامل أهداف التدريب. وأكد باجنيد، أن التدريب في المملكة آخذ في الازدياد، وذلك جراء ارتفاع مستويات الوعي بمردوداته لدى المؤسسات والأفراد في المجتمع، ولكنه يحتاج إلى مزيد من الاعتناء بجميع مكوناته من تأهيل المدربين وتحديث الأدوات والوسائل وكذلك المناهج التدريبية بما يتماشى مع المستجدات، مشيرًا إلى ضرورة أن تعي المؤسسات عناصر العملية التدريبية وإنها تبدأ بتحديد الاحتياجات وتنتهي بقياس الأثر، وذلك حتى يذهب الموظف إلى التدريب الذي يحتاجه فعليًا، لافتًا إلى أهمية أن يُحدد الرئيس المباشر في العمل احتياجات الموظف الذي يعمل معه للتدريب الذي يتلقاه، ومن ثم أن يقيس أثر ذلك التدريب على أداء الموظف.
وتمكّن موظفي الخدمة المدنية والعاملين في الأجهزة الحكومية من تطوير قدراتهم وتعزيز معارفهم وصقل مهاراتهم؛ مما سيسهم في رفع أدائهم الوظيفي للقيام بمهامهم الوظيفية بجودة واتقان، كما ستصبح "إثرائي" نافذة المعهد لعرض مخزونه المعرفي الكبير، وإثراء المحتوى العربي الرقمي من خلال منتجات رقمية متنوعة ذات جودة علمية عالية، وقيمة معرفية كبيرة. حوكمة التدريب من جهته، قال نائب مدير عام المعهد للتدريب د. "إثرائي": برنامج لتدريب موظفي الدولة إلكترونياً.. التسجيل مجاناً وبدون ترشيح والشهادة معتمدة. بدر الحربي: "نركز في نشاط التدريب على استحداث وتطوير برامج تأهيلية وتدريبية مبنية على احتياج تدريبي، وذات أثر أكبر على أداء المتدرب؛ مثلما تم استحداثه مؤخراً من برامج تدريبية موجهة متوسطة المدة، وبرامج إعدادية مخصصة لإيفاد موظفي الأجهزة الحكومية. وعمل المعهد على تطوير آلية ومعايير ونماذج تصميم البرامج سيكون لها أكبر الأثر في رفع جودة المحتوى التدريبي وستضمن التطوير المستمر لبرامج المعهد التدريبية". الحربي إلى مبادرة الإطار الوطني للتدريب، والتي ستضع إطار لحوكمة التدريب المقدم لموظفي الأجهزة الحكومية، وستسهم في رفع فعالية وكفاءة العملية التدريبية، بدءاً من دراسة الاحتياج التدريبي، مروراً بتطوير وتنفيذ البرامج، وانتهاءً بقياس أثر التدريب، كما أشار إلى مبادرة أخرى في برنامج التحول الوطني 2 حول التدريب لرؤية المملكة 2030، ستسهم في تقديم برامج تدريبية لمستويات مختلفة من الموظفين لإكسابهم الجدارات المطلوبة لتحقيق الأهداف الإستراتيجية لرؤية المملكة 2030.
تكامل وتوازن وقال نائب مدير عام المعهد للبحوث والاستشارات د. عبدالرحمن العريفي: "سعياً لتحقيق الأهداف الإستراتيجية للمعهد 2020م ليكون المعهد بيت خبرة متميز في التغيير والتطوير المؤسسي والإداري؛ نسعى في نشاط البحوث والدراسات وكذلك في نشاط الاستشارات إلى تحقيق عدد من المشاريع والمبادرات، ومن أهمها: بعد اعتماد مجلس إدارة المعهد للائحة المطورة للبحث العلمي؛ سيتم تقديم دراسات عملية بمنهجية علمية لمعالجة قضايا ومشكلات إدارية في القطاعين الحكومي، والخاص؛ تستهدف تقديم حلول قابلة للتطبيق تدعم متخذي القرار؛ قد ينتج عن هذه الحلول تقديم استشارات، أو حتى برامج تدريبية خاصة، وفي ذلك تحقيق لهدف إستراتيجي فرعي للمعهد وهو تحقيق التكامل والتوازن في خدمات المعهد. وأضاف د. معهد الإدارة إثرائي. العريفي: "فيما يتعلق بالمشاريع والمبادرات الخاصة بنشاط الاستشارات؛ يتم حالياً دراسة خدمات استشارية إضافية بالتنسيق مع زملائنا في اللجان الدائمة للقطاعات التدريبية؛ للاستفادة واستثمار خبرات زملائنا والشهادات الاحترافية التي حصلوا عليها، خصوصاً في المجالات المتوقع الحاجة لها في رؤية المملكة 2030".
كتب -حمدين بدوى كرم محمد عبدالله، وكيل وزارة التربية والتعليم بكفر الشيخ، الطلاب والمعلمين الفائزين على مستوى الجمهورية في مسابقات الأنشطة التي تنظمها التربية الاجتماعية والاتحادات الطلابية، بتوجيهات اللواء جمال نور الدين، محافظ كفر الشيخ، موجها الشكر لأسر المكرمين، متمنياً لهم مزيدا من التوفيق والنجاح،. بحضور محمد الدفراوي، موجه عام التربية الاجتماعية، وحموده يونس، موجه عام الاتحادات الطلابية. كرم وكيل الوزارة، الطالبة جنات أحمد سعيد بمدرسة الجمهورية بادارة فوه التعليمية الحاصلة على المركز الأول على مستوى الجمهورية في مسابقة التلميذة المثالية، وكرم فريق الوعي القومي والاجتماعي المكون من الطالبة رقية ممدوح القطب الله، والطالب لوجين محمود دياب بمدرسة صالح الشرنوبي الاعدادية بنات بادارة بلطيم التعليمية، الحاصلين على المركز الأول على مستوى الجمهورية في مسابقة الوعي القومي والاجتماعي، كما كرم أمل محمد أبو عريضة، معلمه بمدرسة الشهيد كريم أبو زامل الثانوية بنات بادارة فوه التعليمية الحاصلة على المركز السابع على مستوى الجَهورية في مسابقة الرائد المثالي.
وفي حالة المثنى نجد الاسم منصوب بالياء، وفي جمع المذكر السالم ينصب بالياء، أما في حالة جمع المؤنث السالم الاسم ينصب بالكسرة. قم بزيارة موقع زيادة للمزيد من المعلومات حول علامات الإعراب الأصلية والفرعية وأهمية الإعراب في اللغة العربية من خلال الضغط على هذا الرابط: علامات الإعراب الأصلية والفرعية وأهمية الإعراب في اللغة العربية شرحنا كل ما يختص بإجابة سؤال ما هي الأفعال الناسخة ؟ فما عليك سوى القراءة جيدا والتركيز لثبات المعلومات والمراجعة باستمرار على الأفعال لأنهما من أساسات النحو في اللغة العربية ، وإذا كنت تشرح لأبنك أو ابنتك عليك إنشاء بعض الأمثلة على الأفعال حتى يكون الشرح أبسط. غير مسموح بنسخ أو سحب مقالات هذا الموقع نهائيًا فهو فقط حصري لموقع زيادة وإلا ستعرض نفسك للمسائلة القانونية وإتخاذ الإجراءات لحفظ حقوقنا.
وهم يطلقون النار عليهم. سبب الأفعال الناسخة بهذا الاسم في اللغة العربية الناسخ ، النواسخ ، تدخل ، الجملة ، الجملة ، التسمية ، الجملة ، التسمية ، الجملة ، التسمية ، الجملة ، الجملة ، أما النواسخ الفعلية كان وأخواتها وكاد وأخواتها ترفع المبتدأ ويسمى خبرها وكاد وأخواتها. معاني الأفعال الناسخة كل فعل من الأفعال الناسخة له معنى خاص به ، ويمكن تلخيص معاني الأفعال بما يلي: معاني كان وأخواتها هي: صحواتها الأفعال وفعال منها ، وهي: كان: الفعل على الفعل على الفعل إلى الزمن الماضي ، مثال: كان سامر مهندساً. اصبح عند: حدث الحدث وقت الصبح. أضحى: يفيد في وقوع الحدث وقت الضحى ، مثال: أضحى سامر مهندساً. أمسى: يفيد في وقوع الحدث وقت المساء ، مثال: أمسى سامر مهندساً. باتَ: يفيد في وقوع الحدث وقت الليل ، مثال: باتَتْ النار رماداً. ظلَّ: استمرار في استمرار الحدث ، مثال: ظلَّ سامرٌ نائماً. ما هي الأفعال الناسخة كان وأخواتها شرح مبسط وبأسهل طريقة. صارَ: آفيد في تحول المبتدأ إلى الخبر ، مثال: صارَ سامر مهندساً. ليسَ: يفيد في نفي وقوع حدث ما ، مثال: ليس سامر مهندساً. ما زال ، برح ، ما زال يفيد في البحث ، مثال: ما زال سامر شاباً. ما دام: يفيد في توضيح مدة الحدث ، مثال: ما دام الله ربي لن أخشَ شيئاً.
ما الفرق بين الافعال الناسخة والحروف الناسخة الاجابة هى: الأفعال الناسخة: هي: كان ، أصبح ، أضحى ، أمسى ، ظل ، بات ، صار، ليس ، مازال ، مادام. تدخل على الجملة الاسمية فترفع الأول و تنصب الثاني. (أي المكونة من مبتدأ وخبر) فعند دخولها على الجملة الاسمية يبقى المبتدأ مرفوعاً وتنصب الخبر. فمثلاً الجملة الاسمية ( محمد مجتهد) عند دخول أحد الأفعال الخمسة تصبح هكذا ( كان محمد مجتهدًا) فبقي المبتدأ (محمد) مرفوعاً ونُصب الخبر (مجتهداً) الأحرف الناسخة: هي: إنّ ، أنّ ، كأنّ ، لكنّ ، ليت ، لعلّ. تدخل على الجملة الاسمية فتنصب الأول و ترفع الثاني. فهي تنصب المبتدأ وتبقي الخبر مرفوعاً مثل (إنّ محمدا مجتهدٌ) وهناك ما يعمل عمل " إن الناسخة " وهي " لا النافية للجنس ، نحو قولنا: " لارجل في الدار "