اذكر صفتين من صفات ابي هريرة رضي الله عنه سؤال من مادة الحديث الصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الثاني بجد واجتهاد قد يحتاج الطلاب والطالبات في جميع المراحل الدراسية الى اجابة سؤال من اسئلة المناهج التعليمية اثناء المذاكرة والمراجعة لدروسهم ومن هنا من موقع بصمة ذكاء بكامل السرور نقدم لكم: حل سؤال صفتين من صفات ابي هريرة رضي الله عنه؟ واليكم الحل هو انه اكثر الصحابة رواية لحديث النبي صلى الله عليه وسلم انه كان كثير العبادة فكان يقسم الليل هو وزوجته وخادمه اثلاثا يصلي هذا ويوقظ هذا وهكذا مع مداومته على صيام الاثنين والخميس
فخرجت أعدوا أبشرها، فأتيت فإذا الباب مجاف، وسمعت خضخضة الماء، وسمعت حسي، فقالت: كما أنت، ثم فتحت، وقد لبست درعها، وعجلت عن خمارها، فقالت: أشهد أن لا إله إلا الله، وأن محمداً عبده ورسوله، وقال: فرجعت إلى رسول الله أبكي من الفرح؛ كما بكيت من الحزن، فأخبرته، وقلت: ادع الله أن يحببني وأمي إلى عباده المؤمنين؟ فقال: (اللهم حبب عبدك هذا وأمه إلى عبادك المؤمنين وحببهم إليهما). وفضائله ومناقبه كثيرة جداً. وفاته: وقال أبو سليمان بن زبر في تاريخه: عاش أبو هريرة ثمانياً وسبعين سنة. وقال هشام بن عروة وخليفة وجماعة: توفي أبو هريرة سنة سبع وخمسين. وقال الهيثم بن عدي وأبو معشر وضمرة بن ربيعة: مات سنة ثمان وخمسين. وقال الواقدي وأبو عبيد وغيرهما: مات سنة تسع وخمسين. وقد تردد البخاري في تاريخ وفاته، فقال: " مات سنة سبع وخمسين ". وقد رجح ابن حجر قول هشام ابن عروة، فقال: "والمعتمد في وفاة أبي هريرة قول هشام بن عروة ". وهو أنه مات سنة سبع وخمسين. مصادر الترجمة: الإصابة (4/202 – 211). والسير (2/578). والمستدرك (3/506 – 114). وحلية الأولياء (1/376- 385). وأسد الغابة (6/318). أبو هريرة (عبد الرحمن بن صخر) رضي الله عنه - الكلم الطيب. والبداية والنهاية (8/103 – 115). وشذرات الذهب (1/63).
اسمه ونسبه وكنيته: أحد أصحاب النبي - صلى الله عليه وسلم -، اشتُهر بكنيته، وقد اختُلف في اسمه اختلافاً كثيراً، ولعل الراجح أن اسمه عبد الرحمن بن صخر، لما قاله ابن إسحاق: قال لي بعض أصحابنا عن أبي هريرة:كان اسمي في الجاهلية عبد شمس بن صخر، فسماني رسول الله - صلى الله عليه وسلم - عبد الرحمن، وكنيت أبا هريرة؛ لأني وجدت هرة فحملتها في كمي، فقيل لي أبو هريرة. وقال النووي في مواضع من كتبه: اسم أبي هريرة عبد الرحمن بن صخر على الأصح من ثلاثين قولاً. وقال الطبراني: وأمه - رضي الله عنها - هي ميمونة بنت صبيح. بعض أخباره وفضائله: من المكثرين من رواية الحديث، ومن أحفظ الصحابة له، قال عنه الذهبي في ترجمته: " الإمام الفقيه، المجتهد الحافظ، صاحب رسول الله - صلى الله عليه وسلم - أبو هريرة الدوسي، اليماني سيد الحفاظ الأثبات ". وقال البخاري -رحمه الله -: روى عنه نحو الثمانمائة من أهل العلم، وكان أحفظ من روى الحديث في عصره. وعن أبي صالح قال: كان أبو هريرة أحفظ أصحاب محمد - صلى الله عليه وسلم -. وقال الشافعي: أبو هريرة أحفظ من روى الحديث في دهره. من صفات ابو هريره رضي الله عنه عن غزوه بدر . وفي صحيح البخاري عن أبي هريرة قال: لم يكن من أصحاب رسول الله - صلى الله عليه وسلم - أكثر حديثاً مني إلا عبد الله بن عمر، فإنه كان يكتب ولا أكتب.
وكان أهل الصفة أضياف الإسلام، لا أهل ولا مال إذا أتت رسول الله - صلى الله عليه وسلم -صدقة أرسل بها إليهم، ولم يصب منها شيئاً، وإذا جاءته هدية أصاب منها، وأشركهم فيها، فساءني إرساله إياي، فقلت: أي في نفسه - كنت أرجو أن أصيب من هذا اللبن شربة أتقوى بها، وما هذا اللبن في أهل الصفة، ولم يكن من طاعة الله وطاعة رسوله بدٌّ، فأتيتهم فأقبلوا مجيبين، فلما جلسوا. قال: (خذ يا أبا هريرة فأعطهم). فجعلت أعطي الرجل فيشرب حتى يروى، حتى أتيت على جميعهم، وناولته رسول الله - صلى الله عليه وسلم - فرفع رأسه إلي متبسماً، وقال: (بقيت أنا وأنت ؟! من صفات ابو هريره رضي الله عنه بلاد. ). قلت: صدقت يا رسول الله، قال: ( فاشرب) فشربت، فقال: ( اشرب) فشربت، فما زال يقول: ( اشرب) فأشرب حتى قلت: والذي بعثك بالحق ما أجد له مساغاً، فأخذ فشرب من الفضلة. وقد كان أبو هريرة -رضي الله عنه - قواماً لليل، قال أبو عثمان النهدي: تضيفت أبا هريرة سبعاً، فكان هو وامرأته وخادمه يقسمون الليل أثلاثاً، يصلي هذا ثم يوقظ هذا. وكان يكثر من ذكر الله، ويحاسب نفسه، ويتهمها بالتقصير، فعن عكرمة أن أبا هريرة كان يسبح كل يوم اثنتي عشرة ألف تسبيحة، يقول: أسبح بقدر ذنبي. وعن أبي هريرة: أنه لما حضرته الوفاة بكى فسئل فقال من قلة الزاد وشدة المفازة.
[٤] صفات أبي هريرة من أهم الصفات الشخصية للصحابي أبي هريرة مايلي: [٣] سرعة حفظه واستعابه للحديث، وقال البخاري:"روى عنه أكثر من ثمانمائة رجل من بين صاحبٍ وتابعٍ"، ومن الصحابة الذين رووا عنه: ابن عباس، وابن عمر، وجابر بن عبد الله، وأنس بن مالك، وواثلة بن الأسقع. من صفات ابو هريره رضي الله عنه هو. حرصه على أداء العبادات ؛ فعن أبي عثمان النهدي قال:" تضيفت أبا هريرة سبعًا، فكان هو وامرأته وخادمه يتعقبون الليل أَثْلاثًا، يصلي هذا ثم يوقظ هذا، ويصلي هذا ثم يوقظ هذا". التواضع؛ فعن ثعلبة بن أبي مالك القرظي أن أبا هريرة أقبل في السوق يحمل حزمة حطب، وهو يومئذ خليفة لمروان، فقال: "أَوسع الطريق للأمير". الخوف والورع؛ فعن أبي المتوكل أن أبا هريرة كانت له زنجية فرفع عليها السوط، فقال: "لولا القصاص لأغشيتك به، ولكني سأبيعك ممن يوفيني ثمنك، اذهبي فأنت لله ". جهود أبي هريرة في حفظ السنة النبوية كان أبو هريرة رضي الله تعالى عنه من كبار أئمة الفتوى، فهو مسند الصحابة؛ حيث زاد عدد الأحاديث التي رواها عن رسول الله عليه الصلاة والسلام عن خمسة آلاف وثلاث مائة حديث، وحفظ بعض هذه الأحاديث عن رسول عليه الصلاة والسلام ورواها مباشرة عنه، بينما روى بعضها الآخر عنه بواسطة الصحابة الكبار؛ مثل أبي بكر، وعمر بن الخطاب، وأبي بن كعب رضوان الله عليهم، ومدح الرسول عليه الصلاة والسلام أبا هريرة؛ بسبب حرصه على طلب العلم والخير، وقد حصل رضي الله عنه على قدرته في الحفظ، وعدم النسيان بسبب دعاء النبي عليه الصلاة والسلام له.
بعض النصائح الهامة في عملية تعليم القراءة والكتابة عند الأطفال يجب ان تأخذ بعين الاعتبار ان الأطفال الذكور هم الأكثر بطء في تعلم القراءة والكتابة عن الأطفال الاناث، فمن الممكن ان تلاحظ الاسرة الفرق الواضح بين تعليم طفلهم وبين تعليم طفلتهم. كما انه من الممكن ان نأخذ لوحات كبيرة الحجم ونقوم بوضع الكثير من الاحرف الملونة وأيضا الرسومات المزودة بالصور، حيث ان تلك الطريقة تساعد في عملية تعليم الأطفال القراءة والكتابة وأيضا التهجئة بشكل أسرع من الطرق العادية. كما انه من الممكن ان يقوم الاهل بجلب جهاز لوحي لطفلهم، والطلب منه ان يقوم بالكتابة عليه، او حتى تعليمه على برنامج الوورد او الرسام الذي يوجد في كل أجهزة الكمبيوتر.
هناك أنواع متعددة لطرق التدريس و منها: طرق تعتمد على المعلم و المتعلم ، و طرق تعتمد على المتعلم فقط ، و طرق تعتمد على المعلم فقط. ملخص رسالة ماجستير في المناهج و طرق التدريس: يقصد بملخص رسالة الماجستير على أنه عبارة عن رسالة ماجستير مصغرة أو مضغوطة ، أي الملخص هو عبارة عن جميع أفكار رسالة الماجستير و لكن بشكل مختصر قدر الإمكان ، و يفيد ملخص رسالة الماجستير في مساعدة القارئ على قراءة و فهم محتوى رسالة الماجستير بشكل مختصر دون وجود أية قيود للتعرف على هذه الرسالة. ففي ملخص رسالة الماجستير في المناهج و طرق التدريس يقوم طالب الماجستير بتلخيص رسالته بحيث يضمن بأن ملخص الرسالة يتضمن على جميع أفكار الرسالة و لكن بشكل مختصر. أنواع طرق التدريس. الفائدة من إعداد ملخصات رسائل الماجستير في المناهج و طرق التدريس: هناك العديد من الفوائد العائدة عن تلخيص رسائل الماجستير في المناهج و طرق التدريس ، ومن أهم هذه الفوائد: تشكيل انطباع مبدئي للقارئ عن الرسالة المقدمة: تساعد قراءة ملخص رسالة الماجستير على تشكيل الإنطباع المبدئي للقارئ عن الرسالة ، فيحدد القارئ فيما إذا كان سوف يقرأ المحتوى أو لا ، لذلك يلعب ملخص رسالة الماجستير دوراً فعالاً في جذب القراء لذلك يجب على الطالب الإهتمام بإعداد ملخص الرسالة بشكل جيد من حيث الدقة و المضمون.
طرق يتعاون فيها المعلم والمتعلم جنبا إلى جنب في العملية التعليمية تقوم هذه الطرق على مدى التفاعل الايجابي الحاصل بين المعلم والمتعلمين أثناء الحصة الدراسية، والجهد المشترك بينهما لبناء الدرس معا، والوصول إلى الأهداف المسطرة قبل المباشرة في الحصة. أي أن المتعلم يلعب دور المستكشف والباحث، في حين يقوم المعلم بإرشاده وتوجيهه. ومن هذه الطرق: التعلم التفاعلي بين الأستاذ والتلميذ: إنتاج المعارف والوصول إليها يبنى على التعاون القائم بين الأستاذ والتلميد او الطالب. عروض وبحوث علمية: ترتكز هذه الطريقة في المواد العلمية وتعتمد على التجريب والاستنباط من أشياء واقعية، باعتماد التجربة باستخدام أدوات وأساليب مناسبة. انواع طرائق التدريس pdf. المشروع الهادف: ويعنى به البحث والتفكير بتوجيه من أهداف تعليمية مسطرة والعمل على بلوغه. المناقشة والحوار: يعتمد هذا الأسلوب على الحوار، والأفكار المتبادلة بين المعلم والمتعلمين حول موضوع أو مادة تعليمية خلال الحصة الصفية، ويكون هدفه تحقيق التعلم اللازم والأهداف التمهيدية. الحكي وسرد قصص: يقوم هذا الأسلوب على تحويل المادة التعليمية إلى قصة يتم سردها بمشاركة المتعلمين، ويتميز هذا الأسلوب بأنه محبب ويحقق نتائج ايجابية لدى المتعلمين.
تحميل طرق التدريس القديمة والحديثة pdf
والعنصر الجوهري في هذه الطريقة: أن يقوم المتعلم بدور نشط في تكوين المعلومات الجديدة ،والحصول عليها. الطريقة القياسية وهي الطريقة التي ينتقل المعلم فيها من الكل إلى الجزء ، ومن القاعدة إلى الأمثلة كما تقوم على مناقشة القواعد العامة أولاً ، ثم تطبيقها على الأمثلة ، والقضايا للتحقق من صحتها وهي عكس الطريقة الاستقرائية ( الاستنباطية) التي تقوم على عرض ومناقشة الأمثلة ، ثم يتم استنتاج القواعد. انواع طرائق التدريس الحديثة. الطريقة الاستنباطية وتسمى أحيانا الطريقة الاستنتاجية أو طريقة (هر بارت) وذلك لاستخدامها لخطوات هر بارت الخمس التي هي: ( التمهيد – عرض الأمثلة – الموازنة والربط – القاعدة أوالاستنتاج أو الاستنباط – التطبيق) استراتيجيات التدريس مدخل تعريفي إن مصطلح إستراتيجية في أصله مصطلح عسكري يعني فن توظيف الإمكانيات المتاحة ،والاستفادة منها إلى أقصى حد ممكن ثم ما لبث أن انتقل إلى ميدان التربية وشاع استخدامه، حيث ارتبط بعمليتي التعليم والتعلم، فظهر مصطلح استراتيجيات التدريس، ومصطلح استراتيجيات التعلم. تعرّف الاستراتيجيات بشكل عام: بأنها طرق محددة لمعالجة مشكلة أو لمباشرة مهمة ما، وهى أساليب عملية لتحقيق هدف معين، وهى أيضا تدابير مرسومة و محددة للتحكم فى أمر ما.