دعت الإدارة العامة للإقامة وشؤون الأجانب بدبي كافة المتعاملين إلى استخدام تطبيق Dubai now ، والموقع الالكتروني للإدارة العامة ، في إنجاز معاملاتهم خلال عطلة عيد الفطر السعيد. ونوهت بأنه سيتم إغلاق مراكز آمر خلال العطلة، كما يمكن للمتعاملين تقديم كافة الاستفسارات المتعلقة بمعاملات الإدارة بالاتصال بخدمة مركز الاتصال " آمر " على الرقم المجاني 8005111، الذي يعمل على مدار الساعة طيلة أيام الأسبوع مع العلم أن مراكز آمر سيتم اغلاقها فقط خلال فترة من 29رمضان الى 3 شوال. وأوضحت الادارة العامة أن مركز سعادة المتعامل المتواجد بقطاع متابعة المخالفين والأجانب بالعوير سيستقبل المتعاملين من تاريخ 1مايو حتى 6مايو2022، من الساعة الثامنة صباحاً حتى الثامنة مساءً. ويواصل مركز سعادة المتعاملين المتواجد في مطار دبي الدولي مبنى 3 ( صالة القادمون) تقديم خدمات الإدارة على مدار الساعة طيلة أيام الأسبوع. ، وذلك لتسهيل وتيسير إنجاز إجراءات المتعاملين خلال العيد. لبنان| حراك المتعاقدين: أين مستحقات الفصل الثاني؟.... وهنأ مدير عام الإدارة العامة للإقامة وشؤون الأجانب بدبي الفريق محمد أحمد المري، القيادة الرشيدة والمواطنين والمقيمين بمناسبة حلول عيد الفطر السعيد، وأعرب سعادته عن أطيب التهاني والتبريكات بهذه المناسبة السعيدة، داعياً المولى العلي القدير أن يحفظ الجميع وأن يمن على شعب دولة الإمارات العربية المتحدة، بمزيد من التقدم والازدهار والسعادة.
ودائماً ما تُحدث هذه الاعتداءات انقساماً بين السوريّين حول ذكر الأسباب والحلول عبر تعدّد الآراء ووجهات النظر، إلّا أن ثمّة قاسمٍ مُشترك في كلا الأمرين.. أي السبب والحلّ، ومردّ ذلك القاسم هو وعيّ الشعب ومحبّته لوطنه. فعلى صعيد السبب.. تويتر حقوق المعلم الالكترونية. فأغلب الاتهامات تنصبّ في خانة تخاذل الحلفاء "الروسيّ والإيرانيّ" في صدّ العدوان، أو على الأقل المساعدة في التصدّي، كذلك في عدم المساهمة بمنعه وردعه مُسبقاً سياسيّاً كان أم عسكريّاً!! وكذلك الأمر يحوم الاتهام أو التبرير حول مصادرة القرار السوري أو المشاركة فيه من قِبل الحلفاء في الامتناع عن الردّ، لأنّ ذلك الأمر ليس في صالح البلاد بالتوقيت، وخصوصاً أنها ترزح تحت حصار "مقونن" عبر حقّ القوّة الأمريكي، مع أوضاعٍ اقتصادية مُنهكة، أرخت الحرب القاسية بظلالها عليها، مع ما أنتجته القرارات الحكوميّة اللامسؤولة من عيشةٍ ضنك!. لكنّ القاسم المُشترك في كلّ هذا.. أن هذه الاتهامات والآراء مردّها لمنبعٍ واحد وهو الغيرة على الوطن عند السوريّين، وبذات الوقت.. مايحدثه العدوان من جرحٍ في كبرياء السوريّين الذين يتعالون ويكظمون الغيظ مع كلّ عدوان عن تفاصيل أيّامهم المُثقلة أصلاً بهموم المعيشة، وإنعدام مقوّمات الحياة، وغياب المؤسّسات الحقيقيّة مع القانون، وصولاً لأصعب شعورٍ يمرّ به المرء وهو الغربة في الوطن!
إن من المهم اليوم إعادة التدريب للأكاديمية، او إعادة دورها كشريك او مشرف منفذ، لأننا ببساطة نعرف ما يدور في الجامعات المرهقة ببرامج الدراسات العليا وطلبة البكالوريوس وفي بيروقراطية العمل، والمهم اليوم الاعتراف بان الذين هاجموا الاكاديمية هاجموها بدون قناعات كافية وادلة على حججهم، بل بشعبوية فجة، لم تقدنا إلى الامام بل جعلتنا نعود للخلف. إنّ مراقبة موقع الاكاديمية والنظر فقط بإسهامها في النشاطات الثقافية والتعليمية والتدريب عن بعد خلال جائحة كورنا يبين لكل من يطلع على ذلك الجهد بأن هناك فرصة فاتتنا في منح هذه المؤسسة الدور الذي كان يجب ان يكتمل، إذ عقدت الأكاديمية برامج ومحاضرات غاية في الأهمية، وهو امر لا قِبل لوزارة التربية به وليس المطلوب منها ربما ذلك. تسير الأكاديمية اليوم لصيغ وبرامج تدريب إقليمية ونجحت بأخذ اعتمادية دولية لأجل ذلك، وهي ربما غير راغبة بالعودة للماضي أو إلى دورها الذي بدأت به ونجحت به، لكننا نقر بالخسارة ونشعر بها حين ننظر لشكل استعداد الجامعات ولطبيعة الحال في كليات التربية بشكل عام، مع الإقرار بوجود كفاءات علمية محترمة فيها، وبعضها له تصنيف عالمي في مؤشرات التصنيف، لكننا حين كان البعض ينتقد الاكاديمية بشكل غير موضوعي وأدلة علمية، هو اليوم جزء من التراجع الذي حدث.
ما تتضمنه المادة من مهارات: مهارات أساسية ينبغي للطالب تعلمها ومهارات غير أساسية وتنقسم إلى قسمين: - مهارات سبق للطالب معرفتها كتبت بهدف التمهيد أو الربط لما هو موجود حالياً. - ومهارات لم يسبق للطالب معرفتها كتبت بهدف الشرح والتوضيح للتمهيد للمراحل القادمة. رابعاً:- صياغة أهداف التعلم حيث تختلف أهداف التعلم باختلاف نوعية الطلاب ومستواهم العقلي و المواد والوسائل المتاحة للتدريس. تويتر حقوق المعلم المخلص. خامساً:- تصميم استراتيجية لتحقيق أهداف التعلّم وهي كتابة ما ستفعله والأسئلة التي ستوجهها للطلاب والمادة أو الوسيلة التي ستستخدمها ودورها وما سيقوم به الطلاب خلال تفاعلهم مع إجراءات الدرس المعطى. سادساً:- اختيار وتصميم أساليب تقويم نتائج التعلم وتكمن هذه المهارة بدقتها ووضوح ارتباطها بالأهداف وتعددها بتعدد الأهداف.
بعد مواجهات حازمة لم تنقطع يوماً في شتى ميادينها الصفية واللاصفية والبرامجية والمنهجية وغيرها، بدأت وزارة التعليم وللمرة الأولى في هذا العام مواجهة الفكر الضال بفكر وإستراتيجية جديدة عبر منهج علمي أساسي تم تضمينه ضمن مقررات الصفين الثالث المتوسط والأول ثانوي، وهو منهج «التفكير الناقد». واشتمل هذا المقرر الجديد على العديد من الوحدات والموضوعات التي روعي فيها أن تسهم في رعاية النمو العقلي للطلبة في هذه المرحلتين المهمة من خلال تحصينهم وتدريبهم على إعمال عقولهم وتنمية قدراتهم وإعدادهم بالمعارف والمفاهيم المنطقية وتدريبهم على ممارسة مهارات التفكير الذي يتصدى لكل محاولات اختراقهم سواء من ضلالات الأفكار الهدامة أو التحزبات المتطرفة. وركزت دروس وتطبيقات هذا المنهج الجديد على كشف وتعرية خطاب الكراهية ومحاولات تأجيج الصراعات وبيان عواقبها، إضافة إلى إحكام العقل والتفكير وتبيان حدود حرية التعبير والنقد البناء، مع تعزيز لغة التحاور حتى بين أفراد العائلة الواحدة، كما ركز منهج التفكير الناقد على كيفية كشف وفرز ما يثار في وسائل التواصل الاجتماعي من شائعات أو أي مهددات لأمن الوطن والتصدي لها وأهمية الالتزام بالثوابت وتقدير الرموز الوطنية وسعت إلى غرس المبادئ والقيم الوطنية والانتماء لدى هذه الفئة لحصينهم ضد أي مهددات.
هل تحب الكوكيز؟ 🍪 نحن نستخدم ملفات تعريف الارتباط لضمان حصولك على أفضل تجربة على موقعنا. يتعلم أكثر تابعنا شاركها
كذلك فإنّ صقل مهارات التفكير الناقد تحتاج إلى تدريب طويل المدى حتى تصبح ممارسة تلك المهارات عادات ذهنية، وهو الأمر الذي يستلزم ألّا يقتصر تعليم تلك المهارات على صف أو صفين دراسيين خلال مراحل التعليم العام كاملة».