محتويات الموضوع رابط منصه التدريب والتطوير المهني للمعلمين يعد الجهة الوحيدة التي اعتمدتها وزارة التربية والتعليم من أجل تدريب المعلمين خاصة معلمي الصفوف الأولى، والمنصة إلكترونية تعتمد على فكرة التعليم عن بعد، الأمر يتوقف على تسجيل المعلمين أنفسهم والالتزام بمواعيد المحاضرات التي يتم تحديدها لكل دورة تدريبية، وأكدت وزارة التربية والتعليم أكثر من مرة أن الدخول على رابط منصه التدريب والتطوير المهني للمعلمين والتسجيل والحضور أمر أساسي لمساعدة المعلم وبالطبع سينعكس على العملية التعليمية كلها بشكل إيجابي.
يُقارن المتعلم بنفسه وليس بالآخرين: ويخلُقُ التدريبُ التكيفي هُويةً تعليميةً إيجابيةً خاصَّةً بالمعلم، تُعزّز من ثقته بقدراته؛ وذلك بالتقليل من المقارنة الاجتماعية بينه وبين زملائه، والتركيز على الإيجابيات الخاصة به، ومتابعة تطوُّره الذاتي للوصول لأهدافه الفردية (عبد المنعم، 2021). نستخلص مما سبق أنَّ التدريب التكيفي من الأساليب المُثلى في التطوير المهني للمعلم؛ لما له من خصائص يتميَّز بها عن أساليب التدريب التقليدية، فهو يُلبي حاجات المتعلمين، ويُراعي قدراتهم واستعداداتهم للتعلم، ويُقدّم محتوًى تعليميًّا متنوعًا يلائم أنماط التعلم المختلفة بمستوياتٍ متعددةٍ، بالإضافة لذلك فهو يراعي عامل الزمان والمكان والطاقة الاستيعابية للمتدربين بخلاف البيئات التدريبية التقليدية. المراجع: التركي، خالد محمد. (2015). استخدام التعلم الذاتي في التطوير الأداء المهني للمعلمين. مجلة العلوم الإنسانية، (10)، 67-86. الحر، عبد العزيز. (2010). أدوات مدرسة المستقبل التنمية المهنية (ط. 2). مكتب التربية العربي لدول الخليج. الزهراني، نورة أحمد. (2019). موقع الأكاديمية المهنية للمعلمين (التدريب، والترقيات) - جامعة المنح للتعليم الإلكتروني. فاعلية بيئة تعلم تكيفية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج المستودعات الرقمية لدى طالبات دبلوم الحاسب الآلي بجامعة الباحة.
- اضغط ثانيًا على أيقونة تسجيل الدخول. اقرأ أيضًا: التعليم: فتح باب التقديم للالتحاق بفريق عمل مدارس جديدة للتكنولوجيا التطبيقية - قم بكتابة البريد الرسمي الموحد للمعلم وكلمة المرور. - اضغط على أيقونة "محاضرة البث المباشر". - حمل برنامج teams على جهازك للانضمام إلى المحاضرة. رابط منصه التدريب والتطوير المهني للمعلمين للصفوف الأولى عن بعد لعام 2022 – شبكة أطلس سبورت. تدريب الآلاف من المعلمين هذا وكانت وزارة التربية والتعليم، قد أعلنت فى وقت لاحق أنه قد تم تدريب الآلاف من المعلمين ومديري ووكلاء المدارس خلال الفترة الماضية فى الأكاديمية المهنية للمعلمين، ونستعرض فى السطور التالية التفاصيل:- ووفقًا لما أعلنت عنه وزارة التربية والتعليم، فقد تم تدريب 6100 من مديري ووكلاء المدارس على مهارات القيادة، كما تم تدريب 2187 معلمًا على أساسيات التوجيه الفني. اقرأ أيضًا: التعليم: بدء تطبيق استمارة قياس الميول والاتجاهات إلكترونيا للكشف عن الموهوبين فى مجالات الأولمبياد كما أشارت الوزارة إلى أنه قد تم تدريب 1309 معلمين على برامج التسكين على الكادر، وأيضًا جرى تدريب تدريب 14844 معلم دراسات اجتماعية لتنمية مهاراتهم، وغيرهم من المعلمين.
المراجع: الحربي، حياة. (2006). إدارات التطوير ودورها في التنمية المهنية المستدامة لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية. مجلة دراسات في التعليم العالي، (13) ،308-378. الراسبي، زهرة ناصر محمد. (2011). متطلبات تطبيق تدريب الزملاء في مدارس التعليم الأساسي- الجلقة الثانية (5-10) بسلطنة عمان في ضوء الإستراتيجيات الحديثة. مجلة كلية التربية، 22(88) ،1-44. المزروع، هيا بنت محمد. (2006، نوفمبر). تدريب الزملاء: رؤية في النمو المهني للمعلم ً. الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية وجامعة الملك سعود. إعداد المعلم وتطويره في ضوء المتغيرات المعاصرة، اللقاء السنوي الثالث عشر، الرياض. دياب، صباح محمد. (2012). فاعلية استخدام أسلوب الزيارات المتبادلة بين المعلمين في تنمية مهارة المعلم التدريسية من وجهة نظر المعلمين والمعلمات بمنطقة بنها بجمهورية مصر، المجلة العربية للعلوم الاجتماعية،2(1)،69-134. حمادة، سوسن سامي. (2014). التدريب المهني للمعلمين 1443. الاتجاهات الحديثة للتدريس والتطوير المهني للمعلم. دار أمجد للنشر والتوزيع. مدبولي، محمد عبد الخالق (2002). التنمية المهنية للمعلمين: الاتجاهات المعاصرة- المداخل-الاستراتيجية، ط2، الامارات العربية المتحدة: دار الكتاب الجامعي.
عرضنا من خلال مقالنا رابط بوابة التعليم الوطني المهني التعليمي الصيفي 1443 ، إذ يُمكنك عزيزي المُعلم الاستفادة من تلك الدورات التدريبية المتنوعة في شتى المجالات الدراسية بما يمنحك فرصة أكبر لتقديم المزيد في مجال التعليم وتنمية قدراتك بما يؤهلك لتدريب الطُلاب على الفكر الإبداعي. كما يُمكنك عزيزي القارئ قراءة المزيد عبر الموسوعة العربية الشاملة. المراجع 1-
فإذا توافرت الموارد الطبيعية فذلك سيؤدي إلى ارتفاع أعداد المواليد، وانخفاض أعداد الوفيات، أما إذا تجاوز عدد الأشخاص القدرة أو السعة الاستيعابية داخل البيئة فذلك من شأنه أن يسبب عبئ في الموارد، وانخفاضها. وتختلف أعداد الأفراد داخل الجماعات المختلفة نتيجة لعدة عوامل منها العمر بداية التكاثر، أعداد المواليد بكل دورة، طول فترة الدورة الحياتية للمخلوق).
التقسيم الطبقي: قد تظهر مجتمعات الذروة الطبيعية بأنها شكلاً من أشكال التقسيم الطبقي، حيث يتم من خلالها توزيع السكان الذين يشكلون المجتمع في طبقات إما تكون عمودية أو أفقية محددة.
المستهلكات: بحيث أنهم يحصلوا على غذائهم من خلال الكائنات الحية الأخرى، كما أن المستهلكات الأساسية كآكلات اللحوم. المحللات: بحيث انهم تستهلك المواد النباتية والحيوانية الميتة، ثم بعد ذلك تعيد تدوير المغذيات إلى الأرض. الهيمنة: فهي تعتبر أحد الخصائص التي ترتبط بالحجم أو العدد أو الأنشطة للجماعة الواحدة، فعند قيام النباتات بالهيمنة على الأرض لتشكيل الغطاء النباتي تقوم بفرض قيود على الكائنات الأضعف. التفاعل المتبادل: يعتبر كل كائن حي داخل المجتمع بأن يتفاعل بشكل أساسي مع كائن حي آخر على الأقل، ومن الجدير بالذّكر أن معظم الكائنات الحية ستنخرط في تفاعلات متعددة، كما يشمل التفاعل عدة أشكال وهي كالآتي: التفاعل الغذائي: فهو يشمل انتقال الطاقة والعناصر الغذائية من خلال عملية التغذية. التفاعل الطفيلي: كطيور الوقواق التي تضع بيوضها في أعشاش طيور أخرى. درس ديناميكية الجماعة الحيوية علم البيئة. التفاعل الوقائي: فهو يتضمن تأمين المأوى، إذ تعتمد في بعض الأحيان على كائنات آخرى. هيكل المجتمع أو التنوع: حيث من خلال هيكل المجتمع يتم تحديد بنية المجتمع من حيث توفر الأنواع المختلفة، كما يتم تحديد أعدادها والمستعمرات التي تشكلها، ومن الجدير بالذكر أن هيكل المجتمع والتنوع، يؤثر في الهيمنة المجتمعية.
خصائص ديناميكية الجماعة الحيوية نجد أن دينامكية الجماعة الحيوية تمتلك الكثير من الخصائص المختلفة، ومن بينها الآتي:- النطاق الحيوي للجماعة: وتشير هذه الخاصية إلى أن هناك جماعات حيوية غير متاحة في كافة الأنظمة البيئية داخل الغلاف الجوي، فنجد أن البعض منها قد يعيش في نطاقات متنوعة، ولكن البعض الأخر قد يعيش في نطاق محدد له، وذلك لأن هناك جماعات ليس لديها القدرة على توسيع نطاق الجماعة التي تعيش معها، والسبب في ذلك هو عدم القدرة على التكيف مع تلك الظروف الغير حيوية التي تتواجد بنطاق التوسع الأخر الجديد. التوزيع المكاني للجماعة: يشير إلى الطبيعة الخاصة بانتشار الجماعة في مكان محدد، أو منطقة معينة. الكثافة الحيوية للجماعة: وهي عدد الكائنات الحية التي تتواجد بكل وحدة مساحة. معدل نمو الجماعة والمقصود به المقدار الخاص بسرعة النمو داخل الجماعة التي يجرى عليهم البحث من قبل خبراء البيئة. وهناك مجموعة من العوامل لابد من التعرف عليها عند دراسة معدل نمو الجماعة وهم:- الهجرة الداخلية والمقصود بها عدد الأشخاص الذي انضموا إلى الجماعة والتحقوا بها. الفصل الثاني: المجتمعات والانظمة البيئية – عــلـم الـبـيـئـة. الهجرة الخارجية وهي تشير إلى معرفة عدد الأشخاص الذين رحلوا عن الجماعة.