آخر تحديث سبتمبر 29, 2021 فوائد القراءة للأطفال يرغب الكثير من الآباء في أن يقرأ أطفالهم باستمرار ، وهذا يطور الكثير من المهارة لدى كثير من الأطفال ، حيث يعمل على خلايا دماغية معينة ، ويطور حب الأطفال لقراءة وتعلم المزيد من المعلومات ، ويريد الأطفال قراءة القصص المصورة ، وذلك يجب أن تكون الكتب ملونة وبأشكال عديدة حتى ينجذب الطفل إلى القراءة. فوائد القراءة للأطفال هناك العديد من الفوائد التي يجنيها الطفل من القراءة ، ويريد الكثير من الناس معرفة أهم فوائد القراءة للطفل ، وسنتعرف على فوائد القراءة على النحو التالي: – تحسين مهارات القراءة: مع زيادة معدلات القراءة عند الأطفال ، فإنه يرسخ مبادئ القراءة عند الأطفال ، مما يزيد من سرعة القراءة ويحسن جودة القراءة في المستقبل ، مما يطلق العنان للقدرة على القراءة والتعلم. تمرين الدماغ: وهو يعمل على وجود عدد معين من الحركات في العين ، ويعمل على وجود اتصال بين العين والدماغ ، مما يزيد من سرعة القراءة ، ويحسن جودة القراءة مستقبلاً ، يفتح القدرة على القراءة والتعلم. تحسين التركيز: عندما تجلس كثيرًا للقراءة ، فهذا يزيد التركيز والشعور بالانتباه ، ويزيد التركيز غير الموجود في القراءة ، ويمكن أن يكون التركيز المكتسب من خلال القراءة ميزة للتركيز على كل شيء آخر.
فوائد و أهمية المطالعة و القراءة للأطفال فوائد القراءة للأطفال: هناك الكثير من الإيجابيات و الفوائد للقراءة للأطفال، ومنها: تحسين مهارة القراءة لدى الأطفال: إن الممارسة الدائمة للقراءة للأطفال بشكل متواصل و موسع يحسن أداءهم فيها، و يثري رصيدهم اللغوي و يحسن نطقهم و قدرتهم على التعبير و التواصل مع الغير. تمرين العقل و الدماغ: تعد القراءة عملية معقدة أكثر من مشاهدة التلفزيون و غيرها من الانشطة؛ لهذا فإنها تساعد في تكثيف خلايا الدماغ و في بناء ترابطات دماغية جديدة. تحسين القدرة على التركيز: عندما يجلس الطفل للاستماع إلى القصص، فذلك ينمي و يطور على المدى البعيد قوة التركيز لديه. فهم المجتمع المحيط به: تساعد القراءة الطفل في التعرف على الأشخاص، و الأماكن، و الوقائع البعيدة عن تجاربهم الخاصة. إثراء الرصيد اللغوي و المهارة الكلامية: عند ممارسة القراءة يتعلم الطفل مفردات جديدة، كما أنه يتوصل إلى كيفية تكوين جمل، و معرفة استخدام الكلمات و خصائص اللغات الجديدة التي يتعلمها في القراءة و الكتابة. تطوير خيال الطفل: يغير العقل الأشياء التي يتم قراءتها إلى صور في خيال الشخص، ما يساعد الطفل في توظيفها في حياته اليومية.
26-03-11, 02:37 PM فوائد القراءة 26-03-11, 03:17 PM حقًّا ماسطّرتي... وُفقتِ..... التوقيع قال رسول الله صلى الله عليه وسلم " سيد الاستغفار أن يقول العبد: اللهم أنت ربي لا إله إلا أنت خلقتني و أنا عبدك وأنا على عهدك ووعدك ما استطعت ، أعوذ بك من شر ما صنعت ، أبوء لك بنعمتك على و أبوء لك بذنبي فاغفر لي فإنه لا يغفر الذنوب إلا أنت " قال ومن قالها من النهار موقناً بها فمات من يومه قبل أن يُمسِ فهو من أهل الجنة ، ومن قالها من الليل وهو موقن بها فمات قبل أن يصبح فهو من أهل الجنة " رواه البخاري.
ومن فوائد القراءة للأطفال أنها تساعدهم على ممارسة تهدئة عقولهم وأجسادهم للتركيز على مهمة لفترة محددة من الزمن. ومن خلال التخلص من الأمور التي تشتتهم ومنحهم مساحة للقراءة والفهم، فإن قدرتهم على التركيز سوف تتحسن بشكل كبير بمرور الوقت. تضع الأطفال بطريق النجاح هناك العديد من الدراسات تشير إلى أن قراءة الكتب للأطفال في سن مبكرة لها تأثير هام على نجاحهم في المدرسة، والذي يرتبط في كثير من الأحيان بشكل مباشر بالنجاح في مكان العمل ، كما أن الفوائد لا تقتصر فقط على النجاح الأكاديمي بل الإجتماعي أيضاً وفي كل مناحي الحياة. تعزز الإبداع والخيال عند قراءة قصة لطفلك سيقوم هو بإنشاء صورة لكيفية إدراكه للقصة لفهمها في ذهنه، وذلك باستخدام الإبداع والخيال. تقدم القراءة أيضًا عوالم وأحداث جديدة سواء كانت حقيقية أو خيالية، حيث يتيح الانغماس في الكتاب لأطفالك تخيل تجارب وسيناريوهات جديدة لم يعتقدوا أنها ممكنة أو موجودة بالأساس. وسيكونوا قادرين على إدخال هذه الأفكار في وقت اللعب واستخدام إبداعهم لتجاوز الحدود التي تفرضها حياتهم اليومية. قدمنا لكم شرحاً وافياً عن أهمية القراءة للأطفال، التي تمنحهم التفكير بعمق والتعامل مع مشكلاتهم في كل مناحي الحياة وإيجاد الحلول المناسبة، كما أنها ستساعدهم في تطوير حياتهم العملية والعلمية أيضاً.
القراءة تضمن مستقبل ناجح للاطفال، فقد اثبتت الدراسات أن أنجح الاطفال في المستقبل من يحبون القراءة ويحرصون عليها. القراءة تساهم في تطوير مخيلة الاطفال. القراءة تساعد الاطفال على الإبداع والإبتكار. بحسب الدراسات التي طرحت في اهمية القراءة للاطفال ومعرفة السن المناسب لممارستها، يبدأ الطفل في القراءة بشكل جيد من عمر 5 إلى 6 سنوات، ولكن بحسب توصية الخبراء يجب على الأبوين تعليم الطفل مبادئ القراءة من عمر 3 سنوات لقدرتهم في ذلك العمر على الإستجابة بشكل جيد. لتتحقق اهمية القراءة للاطفال يجب أن يحسن الابوين اختيار الكتب والقصص التي تناسبهم، ويجب أخذ إعتبارات كثيرة في الحسبان عند اختيار القصص والكتب للاطفال، مثل المحتوى، الصور الملونة، طريقة سرد القصة، بساطة الكلمات المستخدمة لتلائم فهم الاطفال إضافة إلى نهاية القصة بحيث يجب أن تكون النهاية مفهومة من قبل الاطفال لأنهم لا زالوا صغار ولا يستطيعون فهم النهايات غير الواضحة لهم. ويستطيع الطفل أن يقرأ القصص التعليمية الهادفة، والقصص الشيقة كبداية لهم مع القراءة ثم بعد ذلك اختيار الكتب التي تلائم المرحلة العمرية والسنة الدراسية التي يمر بها.
في 3/5/2021 - 3:25 ص 0 اختبار العمر العقلي ما هو اختبار العمر العقلي يمثل العمر الحقيقي فترة حياة الشخص من أول لحظة له في هذه الحياة والتي تقاس بوحدات الزمن المعروفة مثل (السنة والشهر، واليوم، والساعة) وما إلى ذلك. العمر العقلي (Mental age): هو إمكانية الشخص على التفكير بما يتناسب مع عمره الحقيقي وفقاً لأنماط التفكير المعروفة حسب كل عمر. أما نسبة الذكاء (IQ): تمثل نسبة الذكاء مقياس لقدرة الشخص الذهنية بالمقارنة مع الناس في العموم، ويوجد أكثر من اختبار لقياس ال (IQ). ما الفائدة من اختبار العمر العقلي لاختبار كل من (العمر العقلي، ونسبة الذكاء) العديد من الفوائد تتمثل فيمت يلي:- من المفيد أن تعرف نتائج اختبار العمر العقلي للصغار في حالات من يتعرضون لتأخر في النمو العقلي، إذ تمكننا هذه النتائج من تصميم (خطط دراسية وتعليمية وتدريبات خاصة) تعمل على تحسين حالتهم. عندما تكن على دراية بنتيجة اختبار العمر العقلي لأطفالك فإن هذا يساعدك على التعامل مع كل طفل بصورة أفضل والتواصل معه بصورة تجعله يخرج أفضل ما فيه تحديداً في الظروف الاستثنائية، بينما يوجد احتمال اختبارات نسبة الذكاء (IQ) تحمل بعض الخطأ حيث اكتشفت الدراسات والبحوث أن اختبار العمر العقلي مع اختبار نسبة الذكاء يصبحان أكثر دقة سوياً لتقييم حالة الفرد.
رد: العمر العقلي/ والعمر الزمني× نسبه الذكاء =؟؟؟ وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته نسبة الذكاء = (العمر العقلي/العمر الزمني)*100 اذا نسبة الذكاء تساوي 100 فإن العمر العقلي والزمني متساويان واذا نسبة الذكاء اكبر من 100 العمر العقلي اكبر من الزمني اذا نسبة الذكاء اقل من 100 العمر العقلي اصغر من الزمني(يعني الزمني هو الاكبر)
لذالك يري كثيرا من هؤلاء ان نسبة الذكاء قليلة الفائدة في قياس ذكاء الراشدين. 3-تقلص وحدات العمر العقلي بتقدم العمر وعلاقة ذلك بالانحراف المعياري. فمثلا اذا نظرنا لنسب الذكاء الاتية: (4÷3×100=133), (8÷6×100=133), (12÷9×100=133) نلاحظ ان الطفل الذي عمره العقلي ( 4) يزيد عن عمره الزمني (3) بقدر عام واحد. ونسبة ذكاؤه 133. بينما الطفل الذي عمره العقلي( 8) يزيد عن عمره الزمني (6) بقدر عامين. ومع هذا تظل نسبة الذكاء 133 ايضا. فإذا كانت نسبة الذكاء (133) تعني الشيء نفسه في جميع الأعمار، فإن مقدار الانحراف المعياري ينبغي ان يزداد في كل عام تال ، ، غيرأن هذا ليس متحققا في الواقع فالنمو العقلي لا يزداد خطيا بزيادة العمر. لذالك فإن نسبة الذكاء لم تعد تستخدم في كثير من اختبارات الذكاء الرئيسية. وإنما استعيض عنها بمعيار يعتمد على ايجاد الدرجات المعيارية المستمدة من عينه ممثلة من أفراد المجتمع لكل مستوى عمري معين. وتسمى هذه الدرجات "نسبة الذكاء الانحرافيه". نسبة الذكاء الانحرافيه ( DIQ) تعد نسبة الذكاء الانحرافيه نوعاً من الدرجات المعيارية المحولة مثل الدرجات التائيه وليست نسبه بالمفهوم الرياضي. وعادة يكون متوسطها 100 وانحرافها المعياري (15) او (16) ، على الرغم من ان بعض اختبارات الذكاء يكون الانحراف المعياري لدرجتها (12) او (20) ويتم حساب نسبة الذكاء الانحرافيه لكل مجموعة عمرية في عينة التقنين.
فنسبة الذكاء الانحرافيه (130) تضع الفرد دائماً في موقع يزيد انحرافين معياريين عن المتوسط ، وهذا يناظر المئيني (98) وقد اسنخدمت نسبة الذكاء (IQ) في اختبار بينيه Binet الى ان اجريت مراجعة للإختبار عام 1960، واستخدمت فيه عندئذ نسبة الذكاء الانحرافية (DIQ). كذلك استخدمها ويكسلر Wechsler في اختباراته المعروفة التي تقيس ذكاء الراشدين، والأطفال، وأطفال ماقبل الحضانة ، والتي سوف اوضحها في الفصل السادس. ومن الجدير بالذكر أن نسبة الذكاء ونسبة الذكاء الأنحرافية، يعدان من المعايير الارتقائية او النمائية Developmental Scales. معايير الفرق الدراسية Grade Norms: تعد معايير الفرق الدراسية اكثر المعايير استخداماً، وذلك لسهولة فهمها بواسطة مستخدمي الإختبارات. فمعيار الفرقة الدراسية Grade Norms او معيار مكافئ الفرقة Grade Equivalent هو الدرجة المتوسطة التي يحصل عليها التلاميذ في فرقة دراسية معينة في إختبار معين. فإذا استطاع تلاميذ الفرقة الثالثة الابتدائية في الجماعة المرجعية أو عينة التقنين الإجابة الصحيحة على عدد متوسط من الأسئلة في اختبار حساب ، وليكن (18)،. فإن الدرجة الخام (18) تناظر الفرقة الرابعة.
[١] استخدام مقيايس ويشيلر للذكاء طور عالم النفس السريري ديفيد ويشيلر (بالإنجليزية: David Wechsler) عام 1939م ثلاث مقاييس للذكاء سميت باسمه، يناسب كل مقياس من هذه المقاييس فئة عمرية معينة، مصممة على اعتبار أن الذكاء ليس مجرد قدرة عقلية، بل أداء فكري يتمثل بمرونة الأشخاص في التكيف مع الظروف المستجدة، بتطويع هذه القدرة، لذلك قسم ويشلر مقاييسه هذه إلى فئتين، تقيس الفئة الأولى منهما، المهارات اللغوية والتذكر والإستيعاب، أما الثانية فتعالج القدرات التحليلية المكانية والمنطقية، ناهيك عن تقييم الكفاءة في إيجاد حلول للمشكلات. [٢] استخدام مقياس الأداء التنفيذي حاول العلماء التغلب على مشكلة التناقض في نتائج مقياس نسبة الذكاء، بإيجاد مقياس جديد يضمن تقييماً أكثر شمولاً واتساقاً للمهارات الإدراكية، فأوجدوا مقياس الأداء التنفيذي، الذي يتميز بمعالجته لثلاث مظاهر أساسية تشكل مجتمعة أفضل تصور للذكاء الإنساني، يتمثل المظهر الأول بقدرة الفرد على إبقاء اهتمامه منصباً على أمر واحد دون تشتت، أما الثاني فيتعلق بقدرات التذكر واستحضار المعلومات، وتمثل الثالث في المرونة الإدراكية. [٣] يعد التعلم من التغذية الراجعة واحداً من الأساليب التقييمية للأداء التنفيذي، وتقوم الفكرة على عرض ثلاثة مربعات على الشاشة، وتوجيه الأفراد لتصنيف عناصر معينة، تظهر بشكل تتابعي في كل واحد من هذه المربعات، ثم يطلب منهم تحديد المربع المرتبط بكل عنصر، وفي النهاية يتم مواجهتهم بصحة أو خطأ إجاباتهم، عندها ترصد ردود أفعالهم، باستخدام أجهزة الرنين المغناطيسي، التي تُظهر النشاط العصبي لأجزاء معينة من ادمغتهم، للحصول على تقييم لمستوى مهارتهم في استخدام التغذية الراجعة في تقديم إجابات صحيحة.
فالمقارنة بين هذه الدرجات لايكون لها معنى إلا اذا اجرينا تحويلا للدرجات الخام الى نوع واحد من الدرجة المحولة استنادًا الى المجموعة المرجعية. او عينة التقنين ذاتها. وعندما يشتمل الاختبار على عدة اختبارات فرعية مثل: إختبارات الاستعدادات متعدد العوامل، وبطاريات الإختبارات التحصيلية المقننة وكثير من مقاييس الشخصية والميول فإنه ينبغى تفسير درجتها استناداً الى معايير من نفس العينة. وبذلك يمكن تكوين صفحات نفسية ذات معنى للأفراد المختبرين وكذلك يمكن تحديد مقدار الخطأ في القياس. وينبغي ان تشتمل الصفحات النفسية على معلومات كافية عن الإختبار، مثل:عنوانه، وصيغته. ومستواه. واسم الغرد المختبر. وتارخ إجراء الإختبار والدرجات الخام التي حصل علبها الفرد في كل إختبار فرعي والتي اشتقت منها الدرجات المحولة ( المعايير). وعادة تقدم تقارير وصفية الى جانب هذه المعايير او الدرجات المحولة، والصفحات النفسية. وتكون هذه التقارير مطبوعة بواسطة الحاسب كما هو الحال في إختبارات ايوا للمهارات الأساسية Iowa Tests Of Basic Skills وهي إختبارات تقيس المهارات الأساسية اللغوية والرياضية لطلاب المدارس في الولايات المتحدة الأمريكية.