وبذلك أصبح الحاسوب أصغر حجمًا مما سبق وأقل تكلفة. أشكال البيانات في الجيل الثالث تم استخدام البايت كوحدة بيانات (8 خلايا ثنائية)، يمكن تخزينه في موقع من مواقع الذاكرة ومعالجتها عند الحاجة ويمكن تمثيل الكلمة ب 4 بايت. هذا ويتم تمثيل البيانات الرقمية بأربعة طرق:- الطريقة الأولى: يمكن تخزين رقمين في بايت واحد، الرقم مؤلف من خانة واحدة. الطريقة الثانية: يتم تخصيص بايت واحد لتخزين الرقم. الطريقة الثالثة: الفاصلة الثابتة. الطريقة الرابعة: الفاصلة العشرية. في هذه الفترة ظهرت الحزم البرمجية الجاهزة مثل مايكروسوفت وأبل كومبيوتر مما أدى إلى ظهور الشركات المتخصصة بالبرمجيات. الجيل الرابع (1975م-1985م) هي بداية ظهور أجهزة الحاسوب الدقيقة Micro Computer، استخدم هذا الجيل الدوائر المتكاملة واستخدم الشرائح الدقيقة والمعالجات الدقيقة: شريحة تحتوي أكثر من 1000 ترانزستور في مساحة صغيرة جدًا من السيلكون – ظهر في هذا الجيل -Ram & Rom كما ظهر الكومبيوتر الشخصي PC، مميزاته:- صغير الحجم. زيادة السرعة. سعة الذاكرة كبيرة. أجيال الحاسوب وتطورها | فنجان. قلة التكلفة. هذا وأصبحت السرعة تقاس بملايين العمليات في الثانية الواحدة اعتمد في تصميمه الدقيق على:- ظهور الذاكرة الحية Ram والذاكرة الميتة Rom.
الجيل الثالث "الويب 3. 0" "الويب 3. 0" هو الخطوة التالية للإنترنت لكنها لا تزال قيد الإنشاء في الوقت الحالي، لذلك لا يوجد تعريف واحد محدد حتى الآن لما سيكون عليه الجيل الثالث من الأنترنت. بشكل عام يمكن القول أن الويب 3. 0 أصبح ممكن تطبيقه بفضل الشبكات اللامركزية، مثل البيتكوين و الايثيريوم. يتمثل الابتكار الرئيسي لهذه الشبكات في إنشاء منصات لا يتحكم فيها كيان مركزي، ولكن لا يزال بإمكان الجميع الوثوق بها. لأن كل مستخدم ومشغل لهذه الشبكات يجب أن يتبع نفس مجموعة القواعد المشفرة، والمعروفة بإسم بروتوكولات التوافق. الابتكار الثاني هو أن هذه الشبكات تسمح بتحويل القيمة أو الأموال بين الحسابات. وعليه فإن اللامركزية وأموال الإنترنت هما مفتاح فهم الجيل الثالث من الأنترنت. من الذي اخترع الويب 3. 0؟ مثل الإصدارات السابقة من الويب لم يكن هناك منشئ واحد للويب 3. 0. بدلا من ذلك نما وتطور كتعاون من أفراد ومؤسسات مختلفة تبني بالتعاون مع بعضها البعض. يمكن القول واعتبار المشاركين في منصات البلوكشين الذكية مثل الايثيريوم و EOS و الترون… على أنهم رواد الطريق لويب 3. 0. الجيل الأول للحاسوب. ما هو المميز في الجيل الثالث من الأنترنت؟ الميزة الرئيسية للويب 3.
١ مقدمة يتجه تطور الحاسوب نحو جعل الحاسب أسرع و أقل ثمنا و قابليتها لتخزين البيانات أكثر وكذلك اداء مهام أكبر وأكثر تعقيدا. قبل وجود الحاسبات كان الإنسان يقوم بالعمليات الحسابية بنفسه و قد مر تطور الحاسوب بمراحل كثيرة و تطورات كبيرة حتى أصبح يستخدم في مجالات عدة مثل التعليم الاتصالات و غيرها. عام 1835م اخترع باباج أول حاسبة و سميت "الآلة التحليلية" كانت أجزاؤها كثيرة و كان من الصعب بناؤها بدقة و لم تعمل هذه الآلة أبدا. بدأ عصر الكمبيوتر الحديث عام 1944 م حيث اخترع المهندس "أيكن" أول كمبيوتر حديث كان اسمه "مارك" كان هذا الكمبيوتر كهربائيا ميكانيكيا و ليس إلكترونيا كان يقوم بعدة وظائف مثل تخزين البيانات يطبع المعلومات بالة كهربائية كان حجمه كبير كحجم صالة كبيرة. أجيال الحاسب الآلي و أنواعها: صنفت الكمبيوترات إلى أجيال كل جيل يقوم بشيء جديد و مطور على سابقه. ٢ الجيل الأول (1942ـ1954): في الخمسينات تم إنتاج حاسوب (UNIVAC) كان يستخدم لجدولة الإحصاءات السكانية استخدم هذا الجيل الصمامات المفرغة التي هي أنابيب زجاجية مفرغة يمكن أن توقف أو تمرر التيار الكهربائي دون الحاجة إلى محول ميكانيكي. / كانت كبيرة الحجم ثقيلة الوزن سرعتها بطيئة تحتاج لتسخين قبل عملها "تستهلك مقدار كبير من الطاقة الكهربائية كانت تستخدم لغة الآلة حيث تكون التعليمات للحاسب على شكل سلسلة من الأرقام "كانت معقدة" تتكون وحدة المعالجة المركزية في حواسيب هذا الجيل من:/ وحدة معالجة البيانات وحدة تحكم مبرمجة الوحدات الرئيسة التي يتألف منها هذا الجيل:/ وحدة الحساب والمنطق.
/ حيث استبدلت في هذا الجيل الصمامات المفرغة بالترانزستورات التي هي أصغر في الحجم و أطول عمرا و تستهلك طاقة و حرارة أقل كثيرا من الصمامات المفرغة. / الترانستور:/ هو عبارة عن عنصر يسمح بمرور الطاقة الكهربائية في اتجاه معين، بينما يعمل في الوقت نفسه على وقف تدفق الطاقة الكهربائية في الاتجاه الآخر. / استخدمت أيضا ذاكرة الأقراص الممغنطة كوسيلة للتخزين و هي ذات قدرة تخزينية عاليةواستخدمت في هذا الجيل لغات البرمجة ذات المستوى العالي بدلاً من اللغات الرمزية ولغة الآلة في برمجة الحواسيب. / هذا وتم تخصيص معالجات خاصة للأشراف على عمليات الإدخال والإخراج سميت (I/O Processors)،إضافةً لذلك تمت إضافة بعض المسجلات التي تقوم بالعمليات الحسابية على الأرقام الممثلة بالفاصلة العشرية. / شكل البيانات:/ وكما في الجيل الأول تعتبر الكلمة هي الوحدة الاساسية للمعلومات ؛حيث يتم تنظيم المعلومات في كلمات بطول 36 خلية ثنائية حيث يتم تخزين هذه الكلمات في مواقع في الذاكرة (215). / انظر للشكل للتوضيح—اقتصر استخدام الحاسب الآلي في هذه الفترة على الجامعات و المنظمات الحكومية و الأعمال التجارية و لم يكن شائع الاستخدام حدث أول تغير رئيسي في الحاسوب عند ما استبدل الترانزستور (نصف الناقل) بالصمام المفرغ.
تعليم اللغة العربية للأطفال من 2 - 5 سنوات | ثرى دى كمبيوتر سنتر للأتصال من داخل مصر: 01000102025 للأتصال من خارج مصر: +201221994666 محتوى برنامج تعليم اللغة العربية للأطفال من 2 - 5 سنوات | ( 3 دى فى دى + 3 كتب) منهج كامل لتعليم اللغة العربية للأطفال من 2 - 5 سنوات | تم الأعداد والتسجيل بواسطة خبراء متخصصين فى تعليم اللغة العربية للأطفال من 2 - 5 سنوات | يتميز البرنامج بالعديد من الإمكانيات فهو يحتوي علي إختبارات لتنمية القدرات العقلية وأغاني تعليمية هادفه بالإضافة للعديد من الألعاب لتنمية المهارات والذكاء. البرنامج يشمل ايضاً 3 كتب تعليمية فاخره الطباعة و هى تعتبر منهج كامل مماثل للمنهج التعليمى بالمدارس لتدريب الطفل عملياً على القراءة والتعرف بشكل عميق على الحروف و الأرقام و جميع الأشكال و الألوان و الكلمات.
مناهج تعلم اللغة العربية لغير الناطقين بها يوجد عدة مناهج لتعليم اللغة العربية والتي تعتمد على كتاب تعليم اللغة العربية بالإضافة إلى كتاب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها والمكمل لهذه المناهج هو كتاب اللغة العربية بين يديك والتي يمكن التعرف عليها من خلال المعلم الذي يباشر الطفل. الاستراتيجيات المتبعة في تعليم اللغة العربية للأطفال الغير ناطقين بها سنذكر الاستراتيجيات المتبعة في تعليم اللغة العربية للأطفال الغير ناطقين بها في النقاط التالية: – مقالات قد تعجبك: الألعاب اللغوية: تعد أنسب النشاطات المستخدمة في التعليم اللغوي فهي تعتمد على الممارسة العملية وكذلك النشاط الذاتي، فإن اللعب يمثل للطفل التعبير عن خيالاته وتفكيره. القصص: من الأساليب التي تشجع على التخيل ووجود الابداع سواء كان ابداع بصري أو لفظي كذلك فهي محفز هام للطفل على تعلم القراءة وذلك بغرض الاستمتاع بقراءة القصص وكل اهتماماته. الصور: من الاهتمامات التي يحرص عليها الطفل بالكتب التعليمية كما أنها تستخدم في التدريب للأطفال على كافة التراكيب النحوية التي يجب الالمام بها كما تعد بمثابة وضع الفارق الأساسي بين تشابه نطق الكلمات المقترنة بالصور.
كما توجد تدريبات متنوعة لكل 4 أحرف تهدف إلى تدريب الطفل على كيفية توصيل الأحرف ونطقها وتلوينها وقياس قدرة الطفل على معرفة شكل ورسم كل حرف. تعليم اللغة العربية للأطفال من 2 - 5 سنوات | كتاب الأرقام سوف يتعرف الطفل في هذا الكتاب على الأرقام العربية كل رقم فى صفحة مستقلة تحتوي على مساحة كبيرة للتدريب ليتمكن الطفل من كتابة الرقم لعدد كبير من المرات حتى يتقن كتابته تماماً. و تأتي فى الصفحة المقابلة صورة كرتونية محببة للأطفال يستطيع الطفل من خلال هذه الصورة التدرب على كيفية عد الصور وكذلك التلوين. كما توجد ايضاً تدريبات متنوعة لكل 4 أرقام تهدف الى تدريب الطفل العديد من المهارات مثل التوصيل بين الأرقام و الصور والعد والنطق والتلوين. تعليم اللغة العربية للأطفال من 2 - 5 سنوات | كتاب الكلمات سوف يتعرف الطفل في هذا الكتاب على مجموعة كبيرة من الكلمات تغطي العديد من المجالات مثل: الملابس العائلة المزرعة الشاطئ الحديقة وسائل المواصلات المنزل الوظائف فصول السنه المدرسة الطعام جسم الإنسان غرفة الأطفال. أهداف برنامج تعليم اللغة العربية للأطفال من 2 - 5 سنوات تطـويـر الأداء اللـغـوى و تـحــسـيــن المـهـارات اللـغـويــة الأسـاسـيـــة.
يراعي المستوى العام للطفل سواء مستوى الذكاء أو المستوى اللغوي أو مستوى الاستجابة وسرعتها ووفقًا لذلك يراعي المعلم المدخل اللغوي الذي ينتهجه مع الطفل. يجب إتاحة الفرصة للطفل للتعامل باللغة خلال الدرس وزيادة مدى قدرته عن التعبير عن احتياجاته اليومية بالنطق باللغة العربية حيث أن أغلب هذه الأطفال لا تتعامل باللغة العربية خلال بيئاتهم المختلفة. يمكن الاستعانة بأحد المقربين من ناطقي اللغة العربية وذلك بغرض كسر الحاجز بين المعلم والطفل وسهولة وصول المعلومات إليه وذلك في حالة الدرس الخاص أما في حالة الدروس الجماعية فيجب استغلال وجود العديد من الأطفال والعمل على تشجيع كلًا منهم وتحفيزه للأخر. اختيار الأسئلة المناسبة للأطفال وانتقائها وسردها بشكل واضح حتى يفهمها الطفل ويجيب عليها. كما يجب علينا القيام باختيار استراتيجيات تعليمية متباينة ومتنوعة بحيث تعتمد على كلًا من التكرار والاستنطاق ولعب الأدوار بالإضافة إلى القيام بالسؤال والجواب خلال الدرس. يجب أن يقدم المعلم الدروس للطفل بشكل ممتع ومحببة إليه فكونها من الدروس الشاملة والمفيدة ليس كافي لاستيعاب الطفل وحبه للغة ولكننا يجب أن تستثير دوافع الطفل للتعلم.
تطبيق " حسابي " موجه للمرحلة العمرية بين أربع وعشر سنوات، ويهدف التطبيق لتعليم الأطفال مبادئ الحساب بأساليب مبسطة، مستخدمًا الوسائل التفاعلية لجذب الأطفال. تطبيق " لمسة " عادة ما يكون التطبيق مأجورًا، لكن القائمين عليه أتاحوه لشهر كامل دون رسوم اشتراك. تطبيق " أشكال ألوان " يستهدف الشريحة العمرية للأطفال بين سنتين وخمس، ويتعلم الطفل من خلاله النطق الصحيح للألوان ورسم الأشكال الهندسية بأسلوب مبسط ومطابقتها، إضافة إلى العديد من الأنشطة المفيدة والممتعة. قناة " السراج " تقدم القناة قصصًا للأطفال باللغة العربية الفصحى من خلال أسلوب دمج اللعب مع التعلم عبر بث مقاطع فيديو تعليمية باستخدام الرسوم المتحركة، ويتنوع المحتوى من دروس حول الحيوانات والأبجدية العربية والأشكال الهندسية والألوان والأرقام. قناة " روضة " تتوجه القناة للشريحة العمرية من عامين حتى خمسة أعوام، وتهدف لتعليم الأطفال أسماء الخضار والفواكه والحروف والأرقام العربية. قناة " ميزو كيدز " تستهدف الشريحة العمرية ما قبل دخول المدرسة، حيث تعرض القناة فيديوهات تساعد على تعليم الأطفال نطق الحروف باللغة العربية. قناة " أغاني أطفال صغار " تهدف إلى تعليم الأطفال الحروف والنطق والأرقام والألوان والأشكال.