أصول التربية الإسلامية وأساليبها في البيت والمدرسة والمجتمع المؤلف: عبد الرحمن النحلاوي يتناول الكتاب (التربية الإسلامية): مصادر استقائها، أهدافها ومناهجها. أُسُسها: الدينية والاجتماعية والسياسية والحضارية والإنسانية، التعليمية والعلمية والغريزية والجسمية والمدرسية، العمل الكسبي والمسؤولية والتأديب وواجب المربي. أساليبها وصورها: الحوار، الخطابة، النّضج، العبرة، الموعظة، الترغيب والترهيب، الوصف، القصة، المُثُل، الزجر، الرياضة، القدوة، الممارسة..
عبد الرحمن النحلاوي التعليم والتربية الصفحات 217 اللغة العربية الحجم MB 1. 50 التحميلات 3 595 نوع الملف PDF التقييمات ( 0) المراجعات ( 0) أضف إلى مكتبتي قيِّم هذا الكتاب لمحة عن الكتاب كتاب أصول التربية الإسلامية وأساليبها في البيت والمدرسة والمجتمع pdf تاليف عبد الرحمن النحلاوي تحميل الكتاب تصفح الكتاب أضف مراجعة شارك الكتاب مع اصدقائك كتب ذات صلة كتاب الكتاب الذي تتمنى لو قرأه أبواك (8) كتاب رخصة القيادة التربوية (0) كتاب تربية الأولاد في الإسلام No-Drama Discipline كتب أخرى لعبد الرحمن النحلاوي لا توجد أي مراجعات حاليا أضف مراجعة
أصول التربية المدرسيّة: والتي اعتمدت على توجيه المعلمين بصفتهم مربين للأطفال عند التحاقهم بالمدرسةِ. أصول التربية الحديثة هي أصولُ التربية التي ظهرتْ في نهايةِ القرن التاسع عشر للميلاد، والتي أشارت إلى ضرورةِ تطوير وتحديث وتجديدِ أصول التربية القديمة، والتي لم تعد قابلةً للتطبيق في العديد من البيئات التربويّة، وارتبط ظهور هذه الأصول التربويّة مع ظهور مجموعةٍ من التربويين الجدد، والذين ساهموا في النهوضِ بعلم التربية، فصاغوا أصول التربية الحديثة؛ بصفتها الأكثر قدرةً على مواكبةِ العديد من التطورات في مُختلفِ المجالات التربويّة والتعليميّة.
عنوان الكتاب: أصول التربية الإسلامية المؤلف: أ. د. خالد بن حامد الحازمي الناشر: دار عالم الكتب سنة النشر: 1420 - 2000 الطبعة: الأولى. عدد الصفحات: 430 نبذة عن الكتاب: يتضمن هذا الكتاب الموضوعات التي تتكون منها أصول التربية الإسلامية، وهي الأصول المرجعية والأصول المنهجية والأصول الميدانية والأصول الأسلوبية. اصول التربية الاسلامية خالد الحازمي. وقد اعتمد المؤلف في مادته العلمية على القرآن الكريم والسنة النبوية وأقوال أهل العلم من سلف هذه الأمة. وقد عالج فيه الموضوعات التربوية في أسلوب يتناسب مع المتخصصين في الميدان التربوي والمهتمين بها، ولمن أراد أن يتعرف على علم التربية.
2- يحاول التأسي والاقتداء بالتربويين العظام وفي مقدمتهم نبينا محمد صلى الله عليه وسلم ومنهجه العظيم في التربية. د-مهارات التحليل والاتصال: يستطيع بناء جسر من العلاقات الإيجابية مع الطلبة والرؤساء والزملاء مستوحى من القيم التربوية الإسلامية ومستفيدا من أفكار التربويين المسلمين وغيرهم في ذلك. توزيع مفردات المقرر الأسبوع الموضوعات الأول التربية الإسلامية: مفهومها،أهدافها،خصائصها. الثاني مصادر التربية الإسلامية: القرآن, السنة, الإجماع, شخصية الرسول صلى الله عليه وسلم. الثالث أسس التربية وأصولها:الدينية،الاجتماعية، الثقافية، الفلسفية. الرابع أصول التربية الإسلامية: الأصل العقدي، الأصل التعبدي، الأصل التشريعي، الأصل الفكري. الخامس أساليب التربية الإسلامية: القدوة ، القصة ، التربية بالأحداث، الحوار ، الترغيب والترهيب. السادس وسائط التربية:الأسرة،المدرسة،المسجد،المجتمع. السابع التربية النبوية: للأبناء, والزوجات, والأصحاب, والأعداء. الثامن أهمية المعلم ومكانته وآدابه وأخلاقه في التربية الإسلامية. التاسع دور التربية الإسلامية في مواجهة التحديات المعاصرة. تحميل كتاب الخلاصة في أصول التربية الإسلامية PDF - كتب PDF مجانا. العاشر النظرية التربوية الإسلامية وموقفها من النظريات الغربية.
المعنى الثاني: عاقبة الشيء؛ يقال: "آل الأمر إلى كذا" إذا صار إليه ورجع ( [7]) ؛ ومنه قوله تعالى: {فَإِنْ تَنَازَعْتُمْ فِي شَيْءٍ فَرُدُّوهُ إِلَى اللَّهِ وَالرَّسُولِ إِنْ كُنْتُمْ تُؤْمِنُونَ بِاللَّهِ وَالْيَوْمِ الآخِرِ ذَلِكَ خَيْرٌ وَأَحْسَنُ تَأْوِيلًا} [النساء: 59]، يقول ابن جرير الطبري (ت 310هـ): "يعني: وأحمد مَوْئلا ومغبّة، وأجمل عاقبة" ( [8]). المعنى الثالث: حقيقة الشيء المخبر عنه؛ ومنه قوله تعالى: {هَلْ يَنْظُرُونَ إِلَّا تَأْوِيلَه يَوْمَ يَأْتِي تَأْوِيلُهُ يَقُولُ الَّذِينَ نَسُوهُ مِنْ قَبْل} [الأعراف: 53]، قال ابن زيد: "يوم يأتي حقيقته؛ وقرأ قول الله تعالى: {هَذَا تَأْوِيلُ رُؤْيَايَ مِنْ قَبْلُ} [يوسف: 100]، قال: هذا تحقيقها، وقرأ قول الله: {وَمَا يَعْلَمُ تَأْوِيلَهُ إِلا اللَّهُ}، قال: ما يعلم حقيقته ومتى يأتي إلا الله تعالى" ( [9]). المعنى الرابع: العلة الغائية والحكمة المطلوبة بالفعل؛ ومنه قوله تعالى فيما قصه علينا من قصة الخضر مع موسى -عليهما السلام-: {سَأُنَبِّئُكَ بِتَأْوِيلِ مَا لَمْ تَسْتَطِعْ عَلَيْهِ صَبْرًا} [الكهف: 78] ( [10]). التقوى تعريفها عند السلف - أفضل إجابة. هذه المعاني الأربعة هي التي وردت في خطاب السلف من الصحابة والتابعين بيانًا لمعنى التأويل، وهي ترجع في جملتها إلى معنيين: حقيقة الشيء الذي يؤول اللفظ إليه، أو تفسيره، يقول ابن تيمية: "فتأويل الخبر نفس المخبر عنه، وتأويل أسماء الله وصفاته نفسه المقدسة بما لها من صفات الكمال، ويراد بالتفسير التأويل: وهو بيان المعنى المراد، وإن لم نعلم كيفيته وكنهه، كما أنا نعلم أن في الجنة خمرًا ولبنًا وماءً وعسلًا وذهبًا وحريرًا وغير ذلك وإن كنا لا نعرف كيفية ذلك، ويُعلم أن كيفيته مخالفة لكيفية الموجود في الدنيا" ( [11]).
اللهم من أراد بشبابنا ضلالاً، وأراد بنساء المسلمين تبرجاً وسفوراً، اللهم أرنا فيه يوماً أسود كيوم فرعون وهامان و قارون و أبي بن خلف. اللهم عذب الذين لا يريدون لدينك نصرة ولا عزة، اللهم من أراد دينَنا بعزة فأعزه بعزتك يا رب العالمين. ومن أراد للمسلمين ذلة فاخذله، يا أكرم الأكرمين. اللهم لا تدع لأحدنا ذنباً إلا غفرته، ولا هماً إلا فرَّجته، ولا دَيناً إلا قضيته، ولا مريضاً إلا شفيته، ولا مبتلىً إلا عافيته، ولا أسيراً إلا فككت أسره، ولا حيران إلا دللته، ولا حاجة من حوائج الدنيا هي لك رضاً ولنا فيها صلاح إلا أعنتنا عليها ويسرتها لنا، يا رب العالمين. اللهم اختم بشهادة أن لا إله إلا الله، وأن محمداً رسول الله آجالنا، واقرن بالعافية غدونا وآصالَنا، واجعل إلى جناتك مصيرنا ومآلنا. اللهم اغفر لموتى المسلمين الذين شهدوا لك بالوحدانية، ولنبيك بالرسالة، وماتوا على ذلك. اللهم اغفر لهم وارحمهم، وعافهم واعفُ عنهم، وأكرم نزلهم، ووسع مدخلهم، واغسلهم بالماء والثلج والبرد، ونقهم من الذنوب والخطايا كما ينقى الثوب الأبيض من الدنس. التفريغ النصي - حقيقة التقوى - للشيخ سعد البريك. اللهم آمِنا في دورنا، اللهم أصلح أئمتنا وولاة أمورنا، اللهم اهدهم لكتابك ولسنة نبيك، اللهم أصلح مُضَغَ قلوبهم، اللهم أصلح بطانتهم، ومَن علمتَ فيه خيراً فقرِّبه منهم، ومَن علمتَ فيه سوءاً لهم وللمسلمين فأبعده عنهم، برحمتك يا أرحم الراحمين.
حلول العالم مصدر كل للأخبار ،عاجل ،الأحداث،السياسية،الاقتصادية،الفن،المسلسلات
وقال أيضًا: ﴿ وَاتَّقُوا يَوْمًا لَا تَجْزِي نَفْسٌ عَنْ نَفْسٍ شَيْئًا ﴾ [البقرة: 48]. ص2 - كتاب دروس الشيخ سعد البريك - التقوى وتعريفها عند السلف - المكتبة الشاملة. وكثيرا ما يوصي رسول الله - صلى الله عليه وسلم - بالتقوى ويحث عليها؛ يقول - صلى الله عليه وسلم -: "اتق الله حيثما كنت وأتبع السيئة الحسنة تمحها، وخالق الناس بخلق أحسن" ويكررها - صلى الله عليه وسلم - في كل خطبة يخطبها في المسلمين، وفي كل وصية يوصيهم بها، فاللهم اجعلنا من المتقين المتبعين. عباد الله، إن مما يجب أن يراقب فيه العبد ربه ويتقيه ما تحت يده من المال ولو والولد، فإنه لا فتنة أكبر منهما: ﴿ إِنَّمَا أَمْوَالُكُمْ وَأَوْلَادُكُمْ فِتْنَةٌ ﴾ [التغابن: 15]. فعلى المسلم أن يتحرى الكسب الحلال، وأن ينفقه في طريق مشروع مؤديا حق الله فيه من صدقة، وزكاة مفروضة وبر. وأما الولد ذكرًا كان أو أنثى، فلا شك أن ناشئة الأمة هم الأساس القوي في بناء صرحها وتقديمها، فعلينا أن نرعى ناشئتنا وشبابنا وفق منهج سليم من تعاليم شرع الله وسنة رسوله - صلى الله عليه وسلم - فماذا عن الشباب المسلم إعداده ومسئوليته؟ لقد أخذت الأمم الناهضة في هذا العمر تولي شبابها الحظ الأكبر والنصيب الأوفى من عنايتها، وتعمل ما وسعها الجهد للنهوض بهم، وإعدادهم لما يتطلبه بناء الفرد والمجتمع، وهذا عل الرغم من الاختلاف في منهاج الدين.
وقال: ومن لم يتق الله, يقع في الآصار والأغلال, التي لا يقدر على التخلص منها, والخروج من تبعتها, واعتبر ذلك في الطلاق, فإن العبد إذا لم يتق الله فيه, بل أوقعه على الوجه المحرم, كالثلاث ونحوها, فإنه لا بد أن يندم ندامة لا يتمكن من استدراكها, والخروج منها. 2022-04-19, 12:09 AM #2 رد: من أقوال السلف في التقوى من أقوال السلف في التقوى -2 فهد بن عبد العزيز الشويرخ الحمد لله رب العالمين, والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين, نبينا محمد وعلى آله وأصحابه أجمعين... وقال: ومن لم يتق الله, يقع في الآصار والأغلال, التي لا يقدر على التخلص منها, والخروج من تبعتها, واعتبر ذلك في الطلاق, فإن العبد إذا لم يتق الله فيه, بل أوقعه على الوجه المحرم, كالثلاث ونحوها, فإنه لا بد أن يندم ندامة لا يتمكن من استدراكها, والخروج منها.
وذهب بعض السلف -كمجاهد- إلى الوقوف على قوله تعالى: {وَالرَّاسِخُونَ فِي الْعِلْمِ}، وأن الراسخين في العلم يعلمون تفسيره، وممن ذهب إلى هذا ابن الحاجب (ت 646هـ) فقال: "والظاهر الوقف على {وَالرَّاسِخُونَ فِي الْعِلْمِ}؛ لأن الخطاب بما لا يفهم بعيد" ( [20]) ، وجعله النووي (ت 676هـ) هو الأصح؛ فقال: "والأصح الأول، وأن الراسخين يعلمونه؛ لأنه يبعد أن يخاطب الله عباده بما لا سبيل لأحد من الخلق إلى معرفته، وقد اتفق أصحابنا وغيرهم من المحققين على أنه يستحيل أن يتكلم الله تعالى بما لا يفيد" ( [21]). وفي هذا رد لدعاوى المفوضة، وزعمهم أن السلف كانوا لا يعلمون معاني آيات صفات الله تعالى ( [22]). وقد وفَّق الله تعالى الإمام مالكا (ت 179هـ) وربيعة الرأي (ت 136هـ) وغيرهما، فجمعوا ولخصوا ذلك في جملة واحدة: "الاستواء معلوم، والكيف مجهول، والإيمان به واجب، والسؤال عنه بدعة" ( [23]) ، وصارت منهجًا محكمًا لأهل السنة والجماعة. وصلى الله وسلم على نبينا محمد، وعلى آله وصحبه. ـــــــــــــــــــــــــــــــــــ (المراجع) ([1]) الصواعق المرسلة (1/ 189). ([2]) ينظر: الصواعق المرسلة (3/ 924). ([3]) الاختلاف في اللفظ والرد على الجهمية (ص: 44).