كل ماخطته اناملك رااائع.. فشكرا لكي.. #6 رد: رد: *كن*جميلا*ترى*الوجود*جميلا*وابتسم ؟!
كن: فعل أمر ناقص مجزوم واسمه ضمير مستتر تقديره أنت. جميلا: خبر منصوب. تر: فعل جواب الشرط مجزوم بحذف حرف العلة والفاعل ضمير مستتر تقديره أنت. لذلك قيل كن جميلاً ترى الوجود جميلا - موسوعة. الوجود: مفعول به منصوب جميلا: نعت تابع لمنعوته في النصب. ( ومن الأخطاء الفادحة أن يكتب الفعل "تر" بالألف المقصورة) تم الرد عليه ديسمبر 18، 2018 بواسطة اليوسفي أبو سلمى كن: فعل امر ناقص مبنى على السكون واسمها ضمير مستتر تقديرة انت جميلا:خبر كان منصوب بالفتحة ترى: فعل مضارع مرفوع بالضمة والفاعل ضمير مستتر تقديرة انت الوجود:مفعول بة منصوب الفتحة جميلا: نعت او صفة منصوب بالفتحة يناير 12، 2019 mohamedamahmoud ✦ متالق ( 608ألف نقاط)
موضحاً الفكرة الرئيسة فيها. هـ) ما قيمة الجمع بين " ترى – تعمى " ؟ و) ما موقف الشاعر من الإنسان والجمال في هذه الأبيات. ؟ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
كاتبة و شاعرة مبتدئة. أحب كتابة الخواطر ، مهتمة بتربية الطفل وعالمه الواسع. أحب الكتاب أيا كان موضوعها ومجالها. أقرأ التالي منذ أسبوع واحد سيدنا نوح عليه السلام منذ 3 أسابيع قصص الأنبياء.. جمال النصرالله : كن جميلا ترى الوجود جميلا. آدم عليه السلام منذ 4 أسابيع كيف نستعد لرمضان ؟ مارس 27, 2022 ليلى والذئب.. صورة وتعليق فبراير 6, 2022 قصيدة شكر لأكاديمية صناعة المحاور يناير 13, 2022 وقفة مع آية – إن الإنسان خلق هلوعا يناير 1, 2022 عام جديد.. رحلة السنين في قطار الزمن نوفمبر 23, 2021 لماذا لا أكتب؟ نوفمبر 13, 2021 فما ظنكم برب العالمين ، وقفة مع آية -1- أكتوبر 31, 2021 أشعار عن الثورة الجزائرية -2-
#1 اقروا معاي القصيدة: لاليا أبو ماضي "ابتسم" قال:السماء كئيبة وتهجما قلت:ابتسم يكفي التهجم في السما قال: الصبا ولى فقلت له:ابتسم لن يرجع الأسف الصبا المتصرما!
يقول: هل ترون في البيت الأخير جمال النغم وسحر الصورة التشكيليّة؟ تخيلوا أنفسكم في بستان مليء بالأزهار والورود، وكل زهرة تهب لنا شذاها وعطرها الأخاذ، فشاعر لبنان الأستاذ إيليا أبو ماضي يُشبّه الكريم بورود هذا البستان تماما. هل ترون الجمال؟ هذا البستان يجود، دون تردد، لكل فرد حتى لمن دخله من أجل أن يسرق أزهاره ووروده اليانعة الذكيّة. كن جميلا ترى الوجود جميلا بالانجليزي. فالوردة نجدها كريمة لدرجة أنها لا تستثني أحدا، حتى ذاك الذي سرق عطرها وعبقه، ورغم أنه اجتثها وقتلها ظلما وعدوانا، وحتى ولو أنه دخل البستان خلسه وفي غفلة ليقطفها دون أن تراه الأعين. فالوردة أو الزهرة والكريم يلتقيان بل يجتمعان ويتناغمان في هذه الشيمة النبيلة: العطاء دون مقابل حسيّ، السخاء دون دافع ماديّ أو أي كان. هذه الأبيات مرافعة إنسانيّة من الطراز الأول في البذل والعطاء والإخاء ونكران الذات وقد تتجاوز وتفوق درجات اللاحدود. فيجعل شاعرنا إيليا أبو ماضي من السخاء والكرم قضية أخلاقيّة وإنسانية ينبغي أن نقف إليها ونحن في حرمة هذه الأيام المباركة، فهو هاهنا قد جعل الكريم موضوعا محوريّا ووجوديّا رئيسا، وكل هذه حكم إنسانيّة ويوتوبيا فاضلة لزرع المودة والمحبّة بين الناس.
ذات صلة تعريف التعلم ما هو التعليم التعلّم التعلّم هو عملية مستمرّة تحدث طوال الحياة، ويترتّب عليه تغيير نسبيّ دائم في سلوكيات الكائن الحي بناءً على التجارب والخبرات التي يمر بها، [١] ويحدث الكثير من التعلم بشكلٍ عشوائي، سواء من التجارب الجديدة التي يمرّ بها كلّ شخص، أو نتيجة الحصول على المعلومات من مصادر معينة، أو من خلال الملاحظة والإدراك الحسي، ومن الأمثلة على تلك الوسائل: قراءة صحيفة، أو مشاهدة بث الأخبار، أو التحدّث مع الأصدقاء أو الزملاء، أو حضور لقاءات غير متوقعة. [٢] أنواع التعلّم تتمثّل أنواع التعلّم في ما يأتي: [٣] تعلّم التمييز: و يتعلّم الشخص في هذا النوع كيفية الاستجابة لمجموعة معيّنة من الخصائص الحسية. التعوّد: وتعني توقّف الاستجابة للتحفيز المتكرّر. تكوين المفهوم: وتعني تعلّم عملية فرز التجارب الحياتية وفقاً للميزات المرتبطة بكلّ منها. التعلّم الإدراكي: وهي تأثير التجارب الماضية على التصوّرات الحسية. التعلّم النفسي الحركي: ويُعنى بتطوير أنماط عصبية عضلية بهدف الاستجابة للإشارات الحسية. أنواع أخرى للتعلّم: كالتعاون، وحل المشكلات، والتكيّف، والمحاكاة، والفطنة، وغيرها. ما هو التعلم النشط؟. المبادئ الأساسية للتعلّم من المبادئ الأساسية للتعلّم ما يأتي: [٢] الاحترام: إنّ معاملة الأشخاص باحترام واهتمام يؤدّي للوصول إلى عملية تعلّم أكثر فاعلية؛ لذا يجب على المعلّم أن يُنوّه طلّابه إلى هذا المبدأ الأساسي في بداية الجلسة التدريسية.
[2] ويعرف أيضا على أنه عملية تذكر وتدريب للعقل وتعديل في السلوك. [3] التعلم هو عملية تلقي المعرفة ، والقيم والمهارات من خلال الدراسة أو الخبرات أو التعليم مما قد يؤدي إلى تغير دائم في السلوك، تغير قابل للقياس وانتقائي بحيث يعيد توجيه الفرد الإنساني ويعيد تشكيل بنية تفكيره العقلية. مفهوم التعلم [ عدل] باعتبار مصطلح التعلم مرتبط بالتربية، فجميع التعاريف حول مفهوم التربية: هو كل فعل يمارسه الشخص بذاته يقصد من ورائه اكتساب معارف ومهارات وقيم جديدة تساعده علي تنمية قدراته علي الاستيعاب والتحليل والاستنباط. ما هي أنواع التعلم - أجيب. لهذا يجب التفريق بين مصطلحي تعليم وتعلم، فهما ملتصقان لدرجة الخلط بينهما. التعليم عملية يقوم بها المعلم لجعل الطالب يكتسب المعارف والمهارات وبصيغة بسيطة: المعلم يمارس التعليم والطالب يمارس التعلم. ينظر علماء نفس الإدراك إلى التعلم بأنه عملية تنسيق وبرمجة للمعلومات التي يستقبلها الإنسان عن طريق حواسه الخمسة، والقيام بتخيلها وإدراكها وتحليلها وتفسيرها وتقويمها وتبويبها في فئات، ثم خزنها في الذاكرة طويلة الأمد، وذلك من أجل استرجاعها عند الحاجة. وبهذا المفهوم فهم لا يرون الإنسان متعلما إلا إذا استخدم عقله، وعالج المعلومات التي يتعلمها بطريقة صحيحة، وقام بخزنها في ذاكرته بطريقة تساعده على استرجاعها وقت الحاجة.
[1] أنواع التعليم المدمج قدّمت المؤسّسات التعليميّة ستّة أنواع أو أنماط من التعّليم المُدمج، وهي: نمط التعليم المباشر وجهاً لوجه ويُعرف هذا النوع بعبارة Face to face driver ، حيث تتمّ مهمة إيصال المناهج، من المدرّس إلى الطالب مباشرةً، مع إضافة بعض المواد عن طريق الإنترنيت، سعياً لإكمال المواد، مما يُفسح المجال للطالب بأنّ يدرس في منزله أو في الفصل أو حتّى في مختبر التكنولوجيا. [2] التعليم بالتناوب ويُعرف هذا النوع بلفظة Rotation، حيث يمكن للطالب بأنّ يتناوب في دراسته، بين الدراسة حسب الطريقة التقليديّة، أي مع معلّمه داخل الفصل، أو ما يُعرف بالدوران في الصف، وبين طريقة التعليم الذاتيّ والتي تكون عن طريق الإنترنيت، ويكون ذلك ضمن جدولٍ زمنّي معيّن. العلم .. ما هو .. وما أهميته. [2] التعليم المرن ويُعرف هذا النوع بلفظة Flex، وما يُميّز هذا النوع هو وجود منصّة تعليميّة تعتمد على الإنترنيت، تعرض أغلب المناهج التدريسيّة، ويُمكن أن يقوم المعلّم بجلسات دعم تدريسيّة شخصيّة أي وجهاً لوجه، أو ضمن مجموعاتٍ صغيرة أيضاً. [2] مختبر على الإنترنيت ويُعرف هذا النوع بلفظة Online lab، وتعتمد هذه الطريقة في التعليم على إيصال المناهج الدراسيّة المعتمدة على الإنترنيت إلى مختبرات داخل حرم المدرسة، بطريقةٍ تفاعليّة ، وذلك عن طريق عرض فيديوهات محضّرة ومسجّلة مسبقاً، ومنتديات المناقشة، والمؤتمرات والمؤثّرات الصوتيّة، بالإضافة إلى البريد الإلكترونيّ.
يمنح إنشاء التواصل الجديد للمتعلمين شكلًا جديدًا من الطاقة وخاصةً القوة الفكرية. 4- التعلّم الإنساني عندما يتعلّم الطالب شيئًا ذو أهمية عن نفسه وعن الآخرين ليتمكّن بذلك من التفاعل بشكلٍ أكبر مع نفسه ومع الآخرين، كما سيكتشف الأمور الاجتماعيّة والشخصيّة لما تعلّمه فكل ذلك يُعطي الطالب فهمًا جديدًا لنفسه ورؤيةً جديدةً لما يُريد أن يكون. كما قد يكتسب الطالب فهمًا أفضل للآخرين مثلًا كيف ولماذا يتصرّف الآخرون بتلك الطريقة أو كيف يمكنه التفاعل بشكلٍ أكبر مع الآخرين. يُقدّم هذا النوع من التعلّم للطلاب فكرةً عن الأهميّة الإنسانيّة لما يتعلمونه. 5- الاهتمام قد تُغيّر تجربة التعلّم مستوى اهتمام الطالب حول بعض الأمور، مما قد ينعكس على شكل مشاعر واهتمامات وقيمٍ جيّدة، والذي يعني أنّ الطالب الآن يعتمُّ بشيءٍ ما بدرجةٍ أعلى أو بطريقةٍ لم يقم بها من قبل. ما هو التعلم النشط. عندما يُبدي الطالب اهتمامًا حول أمرٍ ما، فإنّه سيمتلك القدرة اللازمة لتعلّم المزيد حول ذلك الامر وجعله جزءً من حياته، فعند فقدان القدرة على التعلم لن يحدث أي أمرٍ ذو أهميّة. 6- معرفة طريقة التعلم يحدث ذلك عندما يتعلم الطالب أمرًا ما حول عملية التعلّم نفسها، وربما قد يتعلّم كيف يكون طالبًا أفضل وكيف ينخرط في نوعٍ خاصٍ من التحقيقات (مثلًا الطريقة العلمية) أو كيف يُصبح متعلّمًا ذاتيّ التوجيه، وكل هذا يُشكّل أنماطًا هامةً من معرفة كيفية التعلّم.
يشمل أسلوب التعلم أربعة جوانب في المتعلم هي: أسلوبه المعرفي،وأنماط اتجاهاته واهتماماته،وميله إلى البحث عن مواقف التعلم المطابقة لأنماط تعلمه ، وميله إلى استخدام استراتيجيات تعلم محدده دون غيرها. وأساليب التعلم متشعبة كثيرة الأبعاد فهي خليط من عناصر معرفية وانفعالية وسلوكية وقد تمكن الباحثون من التعرف على عدد كبير من الأبعاد لأساليب التعلم أهمها: أسلوب التعلم المستقل عن المجال مقابل المعتمد على المجال،وأسلوب النصف الأيمن للدماغ مقابل النصف الأيسر ،وأسلوب التأمل (التروي)مقابل الانتفاع،وأسلوب النمط التفكيري مقابل النمط العاطفي والإحساس مقابل الحدس ،والحكم مقابل الإدراك والتفكير المرن مقابل التفكير المقيد والتبسيط مقابل التعقيد... الخ. ما هو التعلم التعاوني. وتتنوع أساليب التعلم أيضا من أساليب التعلم الجمعي إلى أساليب التعلم الفردي إلى أساليب التعلم في مجموعات صغيره وكذلك فهي تتنوع من أساليب التعلم المباشر إلى أساليب التعلم عن بعد إلى أساليب التعلم بالحاسوب إلى غير ذلك من أساليب التعلم. محتويات 1 التعلم بالاكتشاف 2 أنواع الاكتشاف 3 التعلم التعاوني 4 التعلم الجماعي 5 التعلم الذاتي 6 التعلم بالنمذجة 7 أنماط التعلم 8 عادات ومهارات التعلم 9 نظريات التعلم المعرفية (المجالية) تعلم المفاهيم تعلم سلوك حل المشكلات مشكلات وصعوبات التعلم صعوبات التعلم الشروط والعوامل الميسرة للتعلم تصنيف الأهداف السلوكية التعزيز - تؤثر صعوبات التعلم في الطريقة التي يتعلم بها الشخص أشياء جديدة، و الكيفية التي يتعامل بها مع المعلومات، و طريقة تواصله مع الآخرين.