كما شدد على مواجهة مخاطر وتحديات بعدة أسلحة، وقال: "جهود قوامها الوحدة والانسجام والتلاحم، بين مختلف شرائح أبناء الشعب الجزائري". كما عاد الفريق السعيد شنقريحة إلى ما وصفها بـ"الحملات المسعورة" التي تستهدف الجزائر، دون أن يكشف عن طبيعة الجهات التي تقف ورائها، لكن متابعين أكدوا بأن المقصود هي حركة "رشاد" الإخوانية الإرهابية التي ضاعفت من حملاتها الشرسة ضد الجزائر بعد اعتقال عدد من عناصرهاالسوداء داخل وخارج البلاد. وأشار إلى "أن المشهد واضح كل الوضوح، لأن المتمعن في الحملات المسعورة التي تتعرض لها بلادنا في الآونة الأخيرة، لا يحتاج لتفكير طويل وتحليل عميق، حتى يُدرك خبث نواياها ودناءة أهدافها وخساسة مروجيها، الذين خانوا وطنهم وباعوا ضمائرهم وشرفهم". الميزانية السعودية - نقل جثمان مرافق قائد الحرس الثوري قتيل هجوم بلوشستان. وشدد على أن أنه "في الوقت الذي تحتاج الجزائر لتعزيز وحدتها الوطنية، والتفاف كل القوى الحية حول المصلحة العليا للوطن، تحاول هذه الأطراف المأجورة، وعن قصد، زرع بذور التفرقة والفتنة بين أبناء الشعب الواحد، وبين الشعب وجيشه، وهي أوهام وتخيلات لن تتحقق أبدا على أرض الشهداء، لأن منبت الشعب الجزائري وجيشه طيب ومعدنهما أصيل، لا غاية لهما سوى مصلحة الوطن ومستقبل أبنائه".
الرئيسية الأخبار محليات عربي ودولي فلسطين منوعات رياضة مقالات أقسام متفرقة إسلاميات دراسات وتحليلات اقتصاد صحة منوعات تكنولوجيا بورتريه بانوراما إضافة تعليق الاسم البريد الإلكتروني التعليق الأكثر قراءة اخر الأخبار
وأشار سموه بأن القوات البرية فخورة بقادتها وسيبقون دائمًا نجومًا مضيئةً في تاريخ هذا الصرح العظيم، معبرًا سموه عن تقديره لجهود جميع منسوبي القوات، مؤكدًا بأن الجميع سوف يواصل العمل لتكون هذه القوات حديثة ومحترفة، وقادرة على تنفيذ جميع مهامها القتالية بسرعة وفعالية وتحقيق النصر دفاعا عن الوطن ومقدراته. تسليم راية #القوات_البرية الملكية #السعودية من الفريق الركن السلف عيد بن عواض الشلوي إلى الفريق الركن الخلف الامير فهد بن تركي ال سعود — أخبار القوات البرية (@KSA_7_37) 12 مايو، 2017
قائد عسكري أوكراني يستغيث من ماريوبول: ربما نواجه ساعاتنا الأخيرة 08:19 ص الأربعاء 20 أبريل 2022 موسكو 20- (د ب أ): طلب القائد الأوكراني لقوات مشاة البحرية المتبقية في مدينة ماريوبول الساحلية الإجلاء إلى دولة أخرى. وقال سيرهي فولينا ، قائد اللواء 36 لمشاة البحرية في أوكرانيا، في رسالة فيديو مدتها دقيقة واحدة نشرت على فيسبوك في وقت مبكر من صباح اليوم الأربعاء: "العدو يفوقنا بمقدار 10 إلى 1. نناشد جميع قادة العالم مساعدتنا". جريدة الرياض | «القوات البرية» تقيم مراسم تسليم راية القيادة. وأضاف فولينا أن روسيا تتمتع بمزايا في القوات الجوية والمدفعية والقوات البرية والمعدات والدبابات. ويدافع الجانب الأوكراني عن موقع واحد فقط، هو مصنع آزوفستال للصلب، حيث يحتمي المدنيون بالإضافة إلى الجيش. وقال فولينا: "هذه هي مناشدتنا للعالم.. قد يكون هذا هو النداء الأخير في حياتنا. ربما نواجه أيامنا، إن لم تكن ساعاتنا الأخيرة". Source link ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة نمبر 1 ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من نمبر 1 ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
واستطرد موضحاً ذلك: "فمثل هذا الماضي المجيد لا يمكن أن يكون إلا مصدرا من مصادر الاعتزاز، وباعثاً قوياً من بواعث الإصرار على وضع القوات البحرية للجيش الوطني الشعبي، على المسار الصحيح وجعلها قوة رادعة حقيقية، تتماشى سمعتها مع سمعة الجزائر ذات الجذور الثورية العريقة، وتنسجم قدراتها القتالية والعملياتية مع مختلف الرهانات والتحديات والتغيرات الطارئة والمتسارعة التي أصبح يتميز بها عالم اليوم".
الجيش الجزائري: مقتل إرهابي واسترجاع رشاش كلاشينكوف غرب الجزائر العاصمة وأعلن الجيش الجزائري القضاء على إرهابي، واسترجاع رشاش "كلاشنيكوف" وكمية من الذخيرة، في عملية عسكرية غرب الجزائر العاصمة. وأوضحت وزارة الدفاع الجزائرية في بيان، أن هذه العملية تأتي في إطار مكافحة الإرهاب، وإثر عملية بحث وتمشيط بإحدى المناطق بولاية عين الدفلى غرب الجزائر العاصمة. وبحسب البيان، تأتي هذه العملية -التي لا تزال متواصلة- لتؤكد يقظة وعزم قوات الجيش الجزائري على تعقب هؤلاء المجرمين عبر كامل التراب الجزائري حتى القضاء النهائي عليهم. الجزائر.. الجيش يحذر من إرهاب الحدود والحملات المسعورة حذر الجيش الجزائري، من خطر الإرهاب الذي بات على حدود البلاد ومن تداعيات التطورات الدولية. جاء ذلك خلال كلمة لقائد أركان الجيش الجزائري الفريق السعيد شنقريحة خلال زيارة عمل وتفتيش إلى القطاع العملياتي (العسكري) بالناحية العسكرية السادسة في محافظة برج باجي مختار الواقعة على الحدود مع دولة مالي. كما حذر قائد الجيش الجزائري أيضا مما أسماها "المؤامرات والدسائس التي تستهدف وحدة الجزائر الترابية والشعبية"، و"توعدها بالفشل". وأوضح الفريق شنقريحة تحذيراته بالقول: "إنه وفي ظل التحديات الأمنية الكبرى التي أفرزتها الأوضاع الجيوسياسية الدولية والإقليمية المستجدة، وفي عز الأزمات التي تعصف بمنطقتنا وما تشهده من هشاشة أمنية مزمنة، لاسيما مع تمدد الظاهرة الإرهابية بجوارنا الإقليمي المباشر وانتشار الجريمة المنظمة العابرة للحدود، فإن بلادنا اليوم، في حاجة أكثر من أي وقت مضى، لتوحيد جهود كافة أبنائها المخلصين، لإحباط ما يحاك ضدها من مؤامرات ودسائس تستهدف وحدتنا الترابية والشعبية".
20/09/43 09:28:00 م تنظيم الدولة: أربع انفجارات دامية تهز أفغانستان متابعة مستمرة 9:54أيمن هدهود: هيومن رايتس ووتش تطالب مصر بالكشف عن تقرير الطب الشرعي حول وفاة الباحث الاقتصاديطالبت منظمة هيومن رايتس ووتش الحقوقية السلطات المصرية بالإفراج، على وجه السرعة، عن تقرير الطب الشرعي حول تشريح جثة الباحث الاقتصادي أيمن هدهود، والتحقيق في وفاته"المثيرة للشكوك"، وأضافت أن أسرة هدهود بصدد تقديم طلب رسمي للنيابة العامة للحصول على التقرير. وأثارت وفاة هدهود، أثناء احتجازه في مستشفى العباسية للأمراض النفسية، جدلا واسعا، بعد اتهامات للأجهزة الأمنية بإخفائه قسريا والتسبب في وفاته. وأكدت النيابة العامة المصرية انتفاء الشبهة الجنائية في وفاة هدهود، وقالت في بيان، هذا الأسبوع، إن سبب الوفاة هو حالة مرضية مزمنة بالقلب، مستندة إلى تقرير الطب الشرعي بعد تشريح جثة المتوفى. وفي بيان، الأربعاء، اتهمت منظمة هيومن رايتس ووتش، التي تتخذ من مدينة نيويورك مقرا لها، السلطات المصرية بإخفاء هدهود قسريا، وقال نائب مديرة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا في المنظمة، جو ستورك، إن "السلطات المصرية ارتكبت انتهاكات جسيمة بحق هدهود عن طريق تعريضه للإخفاء القسري لمدة طويلة".
الوقت المحدد والمهمة المحددة تساعد على تنمية الإلتزام ومهارة إدارة الوقت لديهم. صنع بنية مفاهيمية مشتركة بين المعلم والمتعلمين وبين المجتمع ومشاكله من ناحية آخرى. عيوب التعلم القائم على المشروعات هناك مجموعة من العيوب الكامنة في تطبيق التعلم القائم على المشروعات حيث أن لكل استراتيجية مجموعة من المميزات والعيوب: عدم توافق المشروع مع المدة الزمنية المتاحة للطلاب حيث أن الدراسة لها توقيت مخصص تبدأ وتنتهي فيه ولذلك فإن تحديد مدة زمنية تلائم خصائص المتعلمين وحاجات المشروع من الأمور المعقدة التي هي بحاجة إلى تخطيط مسبق. الميزانية المرتفعة حيث أن هناك بعض المشروعات بحاجة إلى ميزانية مرتفعة لا تناسب ظروف كل المتعلمين. هناك بعض المواد العلمية التي لا تصلح مع استراتيجية التعلم بالمشروعات. تخبط الأفكار وعدم قدرة المعلم على توضيح المشكلة وحلولها للمتعلمين مما يؤدي ذلك إلى صعوبة الحصول على نتائج فعالة أو دقيقة. قد يواجه الطلاب بعض الصعوبات في تنفيذ المشروعات التعليمية المكلف بها سواء لبعد المكان أو الزمان المقرر تطبيق المشروع فيه وطبقاً لامكانيات المتعلمين المادية والتكنولوجية أيضاً.
من أهم الخبرات التعليمية التي وجدتها أثناء معايشتي في المدارس الفنلندية هو إتقان المعلمين لاستخدام استراتيجية التعلم القائم على المشاريع PBL. فهم يعتقدون بأن أفضل طريقة لإعداد الطلبة للمستقبل هي تمكينهم في الوقت الحاضر، وذلك عن طريق إكسابهم ما يُصطلح عليه بالمهارات المرنة Soft skills ، وهي تلك المهارات التي تحدد شكل العلاقات مع الآخرين والنهج المتبعة في الحياة والعمل. بينما نجد أيضا تصنيف آخر للمهارات والتي يطلق عليها اسم المهارات الصلبة، وهي تلك المهارات التي تشمل القدرات المعرفية المحددة والمطلوبة لأداء العمل. فعندما ركزت شركة Google لسنوات على توظيف أفضل طلاب علوم الكمبيوتر ممن تفوقوا في مجال المحتوى الرقمي، مفترضين أن الابتكار يتطلب أفضل عقول علوم الكمبيوتر في العالم. لكن عندما اختبروا هذه الفرضية، صدمتهم النتائج. حيث تبين لهم بإن أهم 7 خصائص للنجاح في بيئة العمل هي وجود موظفين لديهم المهارات المرنة، والتي تشمل التالي: التواصل والمشاركة في الحوار. العمل الجماعي والتعاطف مع الزملاء. التأقلم والمرونة. الإبداع وحل المشكلات. القيادة واتخاذ القرارات. القدرة على الربط والاستنتاج عبر الأفكار المعقدة.
التفاوض والإقناع. وعندما ينخرط الطلبة في التعلم القائم بالمشاريع، فإنهم سيطورون تلك المهارات والتخصصات اللازمة للنمو في الاقتصاد الإبداعي، كما أنهم سيجربون متعة التعلم. بحيث يكونون قادرين على الوصول إلى حالة من التدفق الإبداعي، وتعلم المعنى الحقيقي للإبداع والابتكار. وبالتالي سيصبحون مفكرين، ومستقلين ذاتيا. وفيما يلي بعض النتائج التي لاحظتها عندما يشارك الطلبة في التعلم القائم على المشاريع. وهي للإشارة ليست دراسة علمية بقدر ما لاحظتها من تجاربي الخاصة أثناء تدريسي للطلبة الموهوبين. عندما يشارك الطلبة في بيئة التعلم القائم على المشاريع، فإنهم غالباً ما يحصلون على فرصة للعمل في مشاريع تعاونية، حيث يعملون بشكل مترابط لحل المشكلات في بداية الأمر. و هو ما كان تحديًا كبيرًا لي كمعلم، لأنني كنت مترددا في استخدام نظام المشاريع والمجموعات مع طلابي، وذلك بسبب طريقة تقييم مشروع كل مجموعة، وخصوصا عندما يقوم طالب واحد بكل العمل وبقية زملائه سيكافؤون بدون أي جهد أو مشاركة. ولكن بعد ذلك أدركت أن التعاون ليس مجرد مهارة، بل إنه انضباط، وعمل يحتاج إلى سنوات من التدريب. لذلك، بدأت في تضمين المعايير التي من شأنها أن تساعد على ضمان مشاركة كل طالب في المشاريع التعاونية.
يساعدُ المُحاضرَ والمعلّم في تقييمِ الطُلاب، والتعرّف على مهاراتهم الشخصية، والمُرتبطة بإعدادِ المشاريع والأبحاث. يساهمُ في زيادةِ المعرفة الشخصية عند الطلاب مِن خلال سعيهم للوصول إلى حلٍ لفكرةِ المشروع. يساعد على إنشاء أو صُنع شيءٍ جديدٍ، وخصوصاً في المَشاريعِ المُرتبطة بالأفكارِ الهندسية والعلميّة. يُعتبرُ مِن إحدى الوَسائل التعليمية المُتطورة، وخصوصاً في مجالِ التعلّم الذاتي. أنواع مشروعات التعلم القائم على المشروعات المشروعات البنائية: هي المَشروعات التي تعتمدُ على ربطِها بفكرةٍ جديدةٍ، وغير معروفةٍ مثل: العمل على صناعةِ جهازٍ آلي جديد. المشروعات التنظيمية: هي المشروعات المرتبطة بوجودِ خطةٍ دراسية، وتقسمُ إلى نوعين، وهما: المشروعات المُنظمة: هي المشروعات التي تعتمدُ على وضعِ مجموعةٍ مِن الأهداف مِن قبل المحاضر، ويَجبُ على الطُلابِ التقيّد بها. المشروعات غير المُنظّمة: هي المَشروعات التي تتركُ فيها الحُريةُ للطُلابِ في اختيارِ الأهداف، والطُرق التي ستستخدمُ في إعدادها. المَشروعات الأكاديمية: هي المشروعات التي تُعتبرُ جزءاً مِن العلامات الإجمالية للمادةِ الدراسية، ولا تُعتبرُ علامتُها نوعاً مِن أنواع العلامات الإضافية، أو علامات المشاركة.
التعلم القائم على المشروعات ومميزاته في موقع محتوى،كثيرة هي طرق التعلم واستراتيجياته حيث أن التعلم القائم على المشروعات من الطرق الحديثة والمستخدمة في المراحل العمرية الأولى بشكل كبير. تعريف التعلم القائم على المشروعات يعد نوع من أنواع التعلم الحديث الذي يسعى إلى تنفيذ مجموعة من المهام التعليمية وفق خطة أو استراتيجية مسبقة الوضع من قبل المعلم. وتقوم تلك الاستراتيجية على توظيف قدرات الطلاب ومهاراتهم في حل مشكلة تعليمية معينة أو القيام ببعض الإنجازات المناسبة فئتهم العمرية أثناء التعلم. يتم توظيف تلك الاستراتيجية بدءاً من المراحل الأولى وانتهاءا بالمراحل الجامعية التي تستخدم التعلم بالمشروعات في مشروع التخرج أو بعض المشاريع المقدمة للنظام التعليمية ككل. مبادئ التعلم بالمشروعات التعليمية لكل استراتيجية تعليمية حديثة مجموعة من الخصائص والمبادئ التي تقوم عليها وتعمل على تطبيقها وتتمثل مبادئ التعلم بالمشروعات في الآتي: العمل على حل مشكلة تعليمية معينة سبق التخطيط لها. الوقت المحدد والمهمة المحددة هم أساس تطبيق تلك الاستراتيجية. العمل على تقييم المعلم لطلابه بموضوعية. زيادة معارف الطلاب وتطبيق أفكار جديدة وتنمية الفكر الحسي لديهم.
الوصول إلى نطاق أوسع من فرص التعلم داخل الفصل ، مما يوفر استراتيجية لإشراك دارسين من شتى الثقافات. التعلم بالمشروع ينمى مهارات القرن 21 المتعلقة بالتعاون ، وحل المشكلات ، ومهارات التفكير الناقد.
الرئيسية » إرشادات » استراتيجية المشروعات ومهارات القرن الواحد والعشرين 2018/11/20 إرشادات 15٬396 قراءة. 5, 902 زيارة تحرص المدرسة المعاصرة على تقديم التعليم والتعلَم وفق نظريات تفسر التعلم وتصف ظروفه وكيفية حدوثه. وترى هذه النظريات أن احتكاك الفرد ببيئته، بما فيها من ظواهر وأنشطة وأفكار، وتفاعله معها بشكل مناسب، يؤدي إلى إدماجها في بنائه العقلي بشكل مثمر. ولعل هذه الأفكار تضعنا أمام تحد كبير ألا وهو كيف نحولها إلى سلوكيات لدى المعلمين والطلاب في الموقف التعليمي؟ لذا كان من الضروري تأسيس قاعدة تربوية تقضي بإيجاد استراتيجيات تدريس تشجع الطلاب على اكتشاف المعارف وبنائها وتحفزهم على التساؤل والبحث والعمل بشكل فردي أو ضمن مجموعات متعاونة بحيث يتواصل ويتعلم وينتج بفاعلية ونجاح تنمي المهارات لديه وتنقله إلى بيئات التعلم النشطة والمرنة والتي تقدم خبرات تعليمية متكاملة محفزة للتفكير والإبداع ومعززة بالتقنية واستراتيجيات التدريس الحديثة. في هذا الصدد، تبنت وزارة التعليم في المملكة السعودية التعلم النشط وركزت في البناء المهني للمعلمين والمعلمات على إكساب المعلمين مهارات استخدام استراتيجيات التعلم النشط.