وكما يوحي اسمه ، فإن التعليم من هذا النمط يجمع بين المنهج الدراسي التقليدي وذلك الرقمي ، مما يوفر "مزيجا" حقيقيا من الاثنين. وعلى النقيض من التعلم عن بعد الذي يستخدم نفس المقررات الدراسية التقليدية لكن عبر الموارد الرقمية مثل "السبورة الذكية" Smart board أو الواجبات المنزلية الرقمية ، فإن النماذج المدمجة من التعليم توفر للطلاب المزيد من السيطرة على تعليمهم والتوسع لأفق أبعد من مجرد المنهج الدراسي. بيد أنها لا تتخلى عن الفصل الدراسي التقليدي ، كما يفعل التعلم على الإنترنت ( [3]). ما هو التعليم المدمج الجديد - مقال. لذا فإن التعليم المدمج هو المكان الذي يستخدم فيه الطلاب التكنولوجيا للسيطرة على مسار التعلم ومكانه ومعدله وفقا لميول وقدرات الطلاب. (إريك شينينجر) ( [4]) وفي بيئة الفصول الدراسية ، يمكن للمدرب أن يحفز المتعلمين ، وأن يقيم علاقة صداقة إيجابية معهم ، وأن يوفر لهم فرصة الإجابة عن التساؤلات ومنح الأفكار والمشورة. وفي هذه البيئة ، يكون المعلم في أفضل وضع للحفاظ على الانضباط من خلال برنامج التعلم لتحقيق نتائج التعلم. ومن خلال التعلم على الإنترنت ، يحصل المتعلمون على مرونة الدراسة الذاتية التوجيه والتحكم الذاتي بمساعدة المدرِّب أو المعلم.
4. التحلي بمصداقية التقييم: إنَّ التعليم المدمج يتابع بشكل حثيثٍ وحيٍّ ومباشرٍ الطلاب أثناء عملية التقييم، الأمر الذي يُحقق أكبر قدر من المصداقية على نظام التقييم التعليمي. 5. زيادة فاعلية التعليم: إنَّ التعليم المدمج يحاول تحسين مخرجات التعليم؛ وذلك عن طريق توفير ارتباط جيد بين الطالب وبرنامج التعليم وزيادة إمكانية الوصول إلى المعلومات، بالإضافة إلى تحقيق أفضل النتائج في مجال العمل، الأمر الذي يجعل التعليم المدمج يساهم مساهمةً كبيرةً في زيادة فاعلية التعليم. ما هو التعليم المدمج ... أنواع ومميزات التعليم المختلط - موقع محتويات. 6. تحقيق التفاعل خلال عملية التعلم: إنَّ التعليم المُدمج يساهم بشكلٍ كبير في تدعيم العلاقات الاجتماعية والإنسانية لدى الطلاب في أثناء عملية التعليم، وذلك من خلال السماح للطلاب ومساعدتهم في الحصول على متعة التعامل مع الزملاء والمعلمين وجهاً لوجه، وذلك عن طريق وسائل التفاعل التقليدية والإلكترونية. 7. إتقان الطلاب المهارات العملية: هناك الكثير من المهارات العملية والموضوعات التي من الصعب تدريسها إلكترونياً بشكلٍ كامل، وعلى وجه الخصوص المهارات العملية المرتبطة بالكليات العملية مثل: تكنولوجيا التعليم، والطب، والصيدلة، والهندسة، وغيرها من الأقسام والكليات العلمية، ولكن التعليم المدمج يحقق للطلاب دراسة هذه الموضوعات.
ومن أحد الخصائص أيضًا مشاركة المعلم للطلاب بنفس المستوى حيث يقدم المساعدة بشكل مساوي من خلال التعليم المدمج أكثر منه في التعليم التقليدي ، حيث يكون المعلم على أهبة الاستعداد ويلبي احتياجات كل الطلاب. وقد يعزز التعليم المدمج فكرة التعلم المستقل لدى الطلاب ، حيث يكون أداؤهم في التعليم المدمج أفضل كثيرًا من التعلم في الفصول ، كما أن برامج التعلم المدمج تساعد الطلاب على الاعتماد على أنفسهم ، ويقومون باستخدام جميع المواد المقدمة بشكل أفضل. ومن أهم خصائص التعليم المدمج أنه يساعد في التفاعل بين الزملاء ، حيث أن هذا التفاعل يعتبر من السمات الأساسية التي تتيح للطلاب العمل معًا ، والتفاعل سويًا ، وتحفز هذه البرامج الطلاب على العمل سويًا دون مساعدة من أحد. ومن الخصائص الأخرى الخاصة بالتعليم المدمج دعم الطلاب بالأساسيات التي يحتاجونها ، حيث أن معظم الطلاب اليوم يستطيعون القيام بالكثير من المهام الخاصة بالكمبيوتر ، سواء كانوا متصلين أو غير متصلين بالأنترنت. وتتضمن بعض خصائص التعلم المدمج أيضًا تقديم بعض أنواع التكنولوجيا ، وأنواع أخرى من الدعم ، كما أن التعلم المدمج يساعدهم على أن يصبحوا متعلمين مستقلين ، ويسمح لهم بالتفاعل فيما بينهما.
تواصل أفضل تم تحسين الاتصال بين المحاضرين والطلاب بدوام جزئي / بدوام كامل ، يمكن أن توفر منصة التدريب عبر الإنترنت العديد من أدوات الاتصال مثل إعلانات الأخبار والبريد الإلكتروني والمراسلة الفورية والمناقشات عبر الإنترنت وأداة التقدير عبر الإنترنت وصناديق الإسقاط والمزيد.
لغتنا العربية ساحة خاصة بعلوم اللغة العربية 18-02-2022, 12:10 AM المشاركة رقم: 1 ( permalink) البيانات التسجيل: 10 - 4 - 2012 العضوية: 17221 المشاركات: 14, 782 بمعدل: 4. 03 يوميا معدل التقييم: 0 نقاط التقييم: 10 الإتصالات الحالة: وسائل الإتصال: المنتدى: لغتنا العربية لمسات بيانية (79) للدكتور فاضل السامرائي}}}}}}}}}}} صوت MP3 استماع جودة عالية تحميل (16. 4MB) 02:11 17:52 أحمد الجابري رابط المادة: glshj fdhkdm (79) gg];j, v thqg hgshlvhzd CCCCCCCCCCC ggï;ê, R llQçé hgshlvhzd fdhkdm çAg الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن: 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) تعليمات المشاركة لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة لا تستطيع الرد على المواضيع لا تستطيع إرفاق ملفات لا تستطيع تعديل مشاركاتك BB code is متاحة الابتسامات متاحة كود [IMG] متاحة كود HTML معطلة Trackbacks are متاحة Pingbacks are متاحة Refbacks are متاحة قوانين المنتدى الساعة الآن 06:34 AM.
كنت التحقت بذلك الفريق الذي تقدمه الأستاذ نزار بعد أن أتصل بي المرحوم (زهير يحيى) وكان حينها عضوا في المكتب الطلابي المركزي للحزب وأعلمني أن الحزب قد إختارني ضمن فريق إعلامي من أربعة عناصر مهمته الدخول إلى دار الإذاعة في الصالحية صبيحة يوم الإنقلاب وذلك بصحبة القوات التي كُلفت بدخول المؤسسة على أن نتابع عملنا بإشراف أحد أعضاء القيادة القطرية والذي ظهر لنا أنه الأستاذ صلاح عمر العلي الشاب الثلاثيني الوسيم الطويل القامة. في اليوم الرابع على وجودنا في دار الإذاعة وكنا نتوزع الأرائك أثناء الراحة أو النوم ونكتب التعليقات التي يُكلف بها بعض المذيعين بلغنا أن السيد عبدالرزاق النايف نائب رئيس الإستخبارات العسكرية الذي أصبح رئيسا للوزراء دخل في نوبة غضب حادة ضد فريقنا الإعلامي مدعيا أن الفريق قد خالف الإتفاق الذي تم بينه وبين قيادة البعث ممثلة بالسيد أحمد حسن البكر والذي قضى أن تكون جميع البيانات والتعليقات محايدة وخالية من أي تنويه قد يصبغ الإنقلاب بصبغة بعثية, وإذا لم تخني الذاكرة فإن (نزار) كانت قد أخذته الحمية البعثية فبدأ يقرأ البيانات بصوته مضيفا عليها بعض الملح البعثي الذي رفع ضغط النايف وجعله يصدر تهديده ذاك.
وحتى لما ينهي مقدمات كتبه، يسقط من إمضائها ذلك الحرف التي يتخذ منه كثيرون لازمة لأسمائهم، ويجعلون منه متكآت للرفعة، وإنما يكتفي بذكر اسمه مجردا من رتبته العلمية. في مقدمة كتابه: "لمسات بيانية في نصوص من التنزيل"، كتب يقول: (قال لي بعضهم بعد أن اطلع على كتاب: "التعبير القرآني"، لو أسميته: "الإعجاز القرآني". فقلت له: هذا العنوان أكبر مني، وأنا لا أستطيع أن أنهض ببيان الإعجاز القرآني ولا شيء منه. وإنما هو دراسة في بيان شيء من أسرار التعبير القرآني العظيم الذي لا تنتهي عجائبه). واستطرد في مقدمة نفس الكتاب يقول: (إن هذا الكتاب، وكذلك الكتاب الذي قبله ـ أعني كتاب: "التعبير القرآني"ـ ليس في بيان الإعجاز القرآني، وليس هو خطوة واحدة في هذا الطريق، وإنما هو خطوة في طريق قد يوصل السالك إلى طريق الإعجاز أو شيء من الإعجاز). لمسات بيانية (51) للدكتور فاضل السامرائي - منتدى قصة الإسلام. وختم هذه المقدمة بقوله: (إنما هي دلائل أضعها في الطريق وإشارات وصُوى، وشيء من خافت النور في مصباح ناضب الزيت، غير نافع الفتيل، عسى الله أن ينفع بها سالكا، ويجنّب العثار ساريا في الليل البهيم، فتنالنا منه دعوةٌ صالحة تنفعنا في عرضات القيامة). ومما قاله في مقدمة كتابه: "من أسرار البيان القرآني": (لقد بذلتُ جهدي في أن لا أكون متعسِّفا فيما عرضت له.
جميع البعثيين التابعين لقيادة عفلق القومية كانوا يعيشون حالة شديدة من الإحباط. لقد صار الحزب على حافة الإنشقاق والإنهيار, أما البعثيون التابعون لقيادة صلاح جديد في سوريا فكانت الفترة الممتدة بين السابع عشر والثلاثين من تموز عام 1968 بمثابة أيام أعياد. لهم ومما أتذكره في الفترة التي سبقت الإنقلاب أنني وأخي الدكتور كثير الحمداني المؤيدين لقيادة عفلق القومية كنا واقفَيْن في رأس القرية, وهو ذات المكان الذي تمت فيه محاولة إغتيال عبد الكريم قاسم في شارع الرشيد, وكان في مواجهتنا حينذاك صديق العمر المرحوم الدكتور طه النعمة ومعه الأستاذ صلاح المختار الذي سيصبح فيما بعد نائبا لعزت الدوري في قيادته التي تشكلت بعد الإحتلال الأمريكي. وكان كلا الرجلين حينها من أنشط الكوادر الطلابية الحزبية التابعة للتظيم السوري الذي أطاح بقيادة عفلق ونظام الرئيس أمين الحافظ السوري في إنقلاب 23 شباط من عام 1966. الدكتور فاضل السامرائي mp3. وكجزء من الجدال الساخن الذي كان قائما بيننا على مدار الساعة ومن باب التباهي والغلبة قلت لصلاح المختار: حزبنا يضم أكثر الأسماء شهرة وتأثيرا وفي مقدمتهم البكر وصدام وعماش وحردان فما الذي يضمه حزبكم (اليساري).. ؟!