Successfully reported this slideshow.... Published on Feb 2, 2010 ادارة الجودة الشاملة 3. إدارة الجودة الشاملة بكلية التربية الرياضية للبنين – جامعة الإسكندرية " ر ؤى و تطلعات " إعداد أ. د / محمد عبد العزيز سلامة م. د / محمد حسين محمد عبد المنعم استاذ ورئيس قسم الادارة مدرس بقسم الرياضة المدرسية الرياضية والترويح – كلية التربية بكلية التربية الرياضية - جامعة الرياضية للبنين – جامعة الاسكندرية الاسكندرية 4. 1- مقدمة عن إدارة الجودة الشاملة: - تعتبر الجودة الشاملة هي نتاج ثقافة المؤسسة ويجب أن تكون مدفوعة بها ، والثقافة هي مجموعة الأفكار والقيم التي يعتنقها كل أفراد المؤسسة حيث تعبر المستويات العليا من الإدارة عن هذه القيم التي يعتنقها كل أفراد المؤسسة حيث تعبر المستويات العليا من الإدارة عن هذه القيم من خلال توجهاتهم وسلوكهم وبمرور الزمن تبدأ المستويات الأدنى في التأثر بهم ويقومون بسلوكيات مماثلة ومشابهة تصب جميعا في إنتاج منج أو خدمة عالية الجودة. 5. فالإدارة تعني القدرة علي التأثير في الآخرين لبلوغ الأهداف المرغوبة 6. والجودة تعني الوفاء بمتطلبات المستفيد وتجاوزها 7. وهي ايضا الصلاحية في الاستعمال تحقيق الاحتياجات درجة التمييز تحقيق متطلبات العميل التوافق مع المتطلبات 8.
2- شهادات دولية بريطانية وموثقة من الخارجية البريطانية ( اختيارية). 3- شهادات دولية امريكية وموثقة من وزارة الخارجية الامريكية ( اختيارية). 4- شهادات أكاديمية الشرق وموثقة من وزارة الخارجية المصرية ( اختيارية). 5- إفادات وشهادات إجادة عن اجتياز الدبلومة ( اختيارية). يمكنك طلب صور الشهادات والتوثيقات للاطلاع عليها. اذا كان لديك معرفة سابقة فى مجال الجودة الشاملة: يمكنك التقدم للاختبار القائم على التعليم الذاتى فى احد تخصصات الجودة الشاملة. اضغط هنا اذاكان لديك خبرة عملية فى مجال الجودة الشاملة: فى حالة ان المتقدم عمل فعلياً او مازال يعمل فى مجالات الجودة الشاملة فيمكنه الاستفادة من خبرته العملية التى لديه باحراء معادلة لهذه لخبرة ، يمكن الاطلاع على معادلة الخبرات العملية من خلال الرابط التالى. اذاكان لديك شهادة او اكثر فى تخصصات الجودة الشاملة: فى حالة ان المتقدم لديه شهادة او اكثر فى مجالات الجودة الشاملة فيمكنه الاستفادة من شهاداته باحراء معادلة لهذه الشهادات ، يمكن الاطلاع على معادلة الشهادات من خلال الرابط التالى. اذاكان لديك بحث او اكثر فى تخصصات الجودة الشاملة: فى حالة ان المتقدم لديه بحث او اكثر فى مجالات الجودة الشاملة فيمكنه الاستفادة منها باحراء معادلة لها ، يمكن الاطلاع على معادلة الشهادات من خلال الرابط التالى.
الارتقاء بمستوي الطلاب في جميع الجوانب الجسمية والعقلية والاجتماعية والنفسية والروحية. زيادة كفايات الإداريين والمعلمين والعاملين بالمؤسسات التعليمية ورفع مستوي أدائهم. زيادة الثقة والتعاون بين المؤسسات التعليمية والمجتمع. توفير جو من التفاهم والتعاون والعلاقات الإنسانية السليمة بين جميع العاملين بالمؤسسة التعليمية مهما كلن حجمها ونوعها. زيادة الوعي والانتماء نحو المؤسسة من قبل الطلاب والمجتمع المحلي. الترابط والتكامل بين جميع الإداريين والعاملين بالمؤسسة التعليمية للعمل بروح الفريق. تطبيق نظام الجودة الشاملة يمنح المؤسسة المزيد من الاحترام والتقدير المحلي والاعتراف العالمي. متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم الجامعي. لكي تترجم مفاهيم الجودة الشاملة في المؤسسات التربوية للوصول إلي رضا المستفيد الداخلي والخارجي للمؤسسة التربوية، ومن هذه المتطلبات: دعم وتأييد الإدارة العليا لنظام إدارة الجودة الشاملة. ترسيخ ثقافة الجودة الشاملة بين جميع الأفراد كأحد الخطوات الرئيسة لتبني إدارة الجودة الشاملة، حيث أن تغيير المبادئ والقيم والمعتقدات التنظيمية السائدة بين أفراد المؤسسة الواحدة يجعلهم ينتمون إلى ثقافة تنظيمية جديدة يلعب دورا بارزا في خدمة التوجيهات الجديدة في التطوير والتجويد لدي المؤسسات التربوية (مصطفي: 2002).
وحيث أن الحكمة ضالة المؤمن أني وجدها فهو أحق بها؛ قمنا بهذه القرابها الجودة الشاملة في التربية والتعليم بصورة خاصة، واستعرضنا بعض الدراسات والمشاريع السابقة التي عنيت بموضوع جودة التعليم والتقويم الشامل للمدرسة كما تناولنا مجموعة من المعايير التربوية العالمية لجودة التعليم التي طبقت في عدد من الدول في أوروبا وأمريكا وأستراليا. وقد اطلعنا على إنجازات إدارات الجودة التربوية وإدارات التقويم الشامل في وزارات التربية والتعليم في عدد من الدول العربية. وبناء على ما استفدناه من استعراضنا للخبرة العالمية والعربية، وفي ضوء خبرتنا العملية الطويلة في عدد من الدول العربية واطلاعنا على الوضع الراهن فيها؛ اقترحنا إطارا عاما يتضمن معايير تربوية لتجويد التعليم تصلح للاستفادة منها في الدول العربية، ويمكن لأي دولة عربية أن تطبقها بشيء من التعديل الذي يلائم ظروفها الخاصة. إن المعايير المقترحة في هذه الدراسة والمؤشرات التربوية المرتبطة بها تشكل لغة مشتركة بين العاملين في المجال التربوي تساعدهم في تحليل الأداء التعليمي وتقويمه. كما تعطي نتائج بحثية موثوقة حول الأداء المدرسي. وفي الوقت نفسه تعطي مؤشرات واضحة للأداء يمكن أن تستخدم للتقويم الذاتي والتغذية الراجعة الموضوعية من المعلم والمشرف التربوي والمدير.
أخر تحديث مايو 5, 2021 مقدمة عن الجودة الشاملة في التعليم مقدمة عن الجودة الشاملة في التعليم، حيث أصبح إصلاح نظام التعليم والتدريب من المشاكل الرئيسية التي يعاني منها المسؤولون الحكوميون حول العالم، فهم يعتقدون أن تكوين رأس المال البشري هو ركيزة كل تنمية اقتصادية واجتماعية مستدامة. ومن خلال توضيح مقدمة عن الجودة الشاملة في التعليم وبشكل أساسي، تعمل الجودة الشاملة على تغطية جميع نواحي الحياة، كما أنها توفر للعملاء جميع احتياجاتهم وذلك ليتمكنوا من إرضاء العملاء. لذلك، إذا تحقق الهدف تعتبر الطريقة الإدارية ناجحة، مما يدل على أن إدارة الجودة الشاملة كانت دائمًا ملتزمة لفترة طويلة من الزمن بالنجاح في الداخل. يسمح هذا النوع من الإدارة لأعضاء الشركة بالمشاركة في عملية التحسين وإجراء التعديلات اللازمة عليهم وعلى المنتجات والخدمات الموجودة في كل مكان في بيئة العمل. وتعتمد الجودة الشاملة في أي نظام على التغيرات الديناميكية بين الشركات، بالإضافة إلى البيانات والمعلومات الناتجة عن أعمال وأنشطة العاملين. مع التطور الذي حدث في مفهوم الجودة الشاملة، فقد اشتمل أيضًا على العملية التعليمية. ويأتي هذا الاحتواء من درجة أهمية التعليم والحاجة إلى حل شامل للمشكلات المتعلقة بحياة الإنسان ومجتمعه حتى يطلق عليه التعليم النوعي الشامل.
ويمكن لأي مدير مدرسة خاصة أن يستفيد منها في بناء خطة النمو المهني للهيئة التدريسية في مدرسته، وخطة التحسين الشاملة المستمرة للمدرسة. كما يستطيع أي مدير أو معلم أو مشرف تربوي يطمح إلى تحسين أدائه، وتوسيع معرفته، وترقية مستوى تعلم طلابه أن يستفيد منها. رابط الكتاب حقوق الكتاب محفوظة للمؤلف
والكلام ينطبق - على الأقل – على مَنْ نعرف، ونُجاور، ولا يُقاس على البعض من هُواة التّقسيط! وهُم قلّة بيننا.. وهذا الفقير الذي أعرفه، وأعرف كم تعنّى وتعب في تأمين عفش بيته، وإعماره، وفي الوقت نفسه لا يملك ما يدفئه شتاء! لا تخدعكم مظاهرنا المجتمعية، وتقيسوا عليها، عِيشوا الواقع، وأقرأوا جيدًا لمن تُوجّه" إعلانات تقسيط البضائع"، ومَن تَجذب إليها.. "الغنيّ أم الفقير" وما "إعلانات القروض" عنها ببعيد. وسأروي لكم واقعًا، ليس هو الحل، ولكنّه يفتح المجال كي نفكّر، وألا نغلق عقولنا؛ فثمّة حلّ، بل حلول، ولكنّنا لا نعترف، للأسف، إلا بلغة السّلطة.. المعركة التي سنراها قريبا - سواليف. والمطلوب هو تفعيل دور "السّلطة الذّاتيّة" على تعاملاتنا، والتّفكير كعائلة! وكلّ هذا يغيب لصالح رفع صوت سُلطة المَحكمة! من الحلول التي سمعتها، وابتكرها جارٌ لنا قبل 30 سنة، أنّه طلب الزّواج من ابنة مُتعثّر استأجر منه (أدوات طوبار) للعَمَار، ولم يأخذ ماله من صاحب العقار، وبالتّالي لم يسدد صاحب الخشب، فاتّفقا على السّداد.. وكان الحل في (مؤسسة الزّواج)، ونشأت عائلة نموذجيّة هي بجوارنا. ولكن من غير المعقول تعميم الفكرة بخصوصيتها، بل ثمّة (مؤسسة زواج) من نوع آخر، وما أقصده أن نفكّر كعائلة، وكأنّنا نعيش داخل (مؤسسة الزّواج) بعيدًا عن الفرديّة، ولغة الصّوت المُرتفع، والتّهديد، والاتّهام.
بعد ان ينهي مجلس النواب، مناقشة تعديلات قانون العقوبات لعام 2022، سيبدأ مناقشة تعديلات قانون التنفيذ القضائي، ولا بد هنا من التوازن كما اشار الدغمي، بين حقوق الدائن والمدين، مثلما ان مبدأ الحبس يجب ان نجد له حلا، دون ان ننسى هنا، ان الازمة الاكبر التي يتعامى عنها الكل في الأردن، تتعلق بديون المصارف على الافراد، التي تتضاعف بسبب الفوائد الربوية بشكل جنوني في حال عدم السداد، ولا نجد حلا لهذه الديون التي تأكل الاخضر واليابس، بسبب الربا، ونطلب اليوم من النواب، التفرقة بين الديون العادية، وديون المصارف، وعدم السكوت على مضاعفة ديون المصارف عند العجز عن السداد، في ظل نظام اقتصادي جائر. نحن على مشارف معركة بشأن هذا الملف، ولنرَ ماذا سيفعل النواب؟. (الغد)
بعد ان ينهي مجلس النواب، مناقشة تعديلات قانون العقوبات لعام 2022، سيبدأ مناقشة تعديلات قانون التنفيذ القضائي، ولا بد هنا من التوازن كما اشار الدغمي، بين حقوق الدائن والمدين، مثلما ان مبدأ الحبس يجب ان نجد له حلا، دون ان ننسى هنا، ان الازمة الاكبر التي يتعامى عنها الكل في الأردن، تتعلق بديون المصارف على الافراد، التي تتضاعف بسبب الفوائد الربوية بشكل جنوني في حال عدم السداد، ولا نجد حلا لهذه الديون التي تأكل الاخضر واليابس، بسبب الربا، ونطلب اليوم من النواب، التفرقة بين الديون العادية، وديون المصارف، وعدم السكوت على مضاعفة ديون المصارف عند العجز عن السداد، في ظل نظام اقتصادي جائر. نحن على مشارف معركة بشأن هذا الملف، ولنرَ ماذا سيفعل النواب؟