مسلسل الفناء الموسم الأول الحلقة 3 - YouTube
مسلسل الفناء مدبلج الحلقة 3 الثالثة - فيديو Dailymotion Watch fullscreen Font
تدور أحداث المسلسل حول سيدة تدعى دينيز ديمير، تدخل السجن بتهمة الشروع بقتل زوجها، بعد مشادة كلامية تقع بينهه وبين ابنته، ليمسك الأب المسدس ويهدد بقتلهن، إذ يسقط المسدس من يده، وتتجه الأم لإبعاده عنه، ويقوم بتعنيفها وضربها، وفجأة تٌطلَق رصاصة عليه من قبل ابنته إيجام ، ويقبض على الأم والبنت، وتعترف دينيز أثناء التحقيق بإطلاق النار بدلاً من ابنتها [٣]. يستعرض المسلسل حياة دينيز اليومية في السجن، ويحكي أيضًا قصص وصراع السجينات عامةً، ويلقي الضوء على الفوضى والفساد المنتشر داخل بيئة السجن، من حيث تسريب الممنوعات، والتجاوزات الخطيرة، ويشوب ضمن هذه الفوضى صراع بين فريقين، ينتج عنه جريمة قتل مروعة لرئيسة السجن، لتتورط دينيز التي كان من المقرر الإفراج عنها بعد استيقاظ زوجها وادعائه بأنه هو من أطلق النار على نفسه، حيث تنزلق نحو الجثة، وتضطر للإمساك بأداة الجريمة عن طريق الخطأ، ومن هنا تبدأ الأحداث المشوقة، التي تستحق المتابعة [٣]. مسلسل الفناء مدبلج الحلقة 3 الثالثة - فيديو Dailymotion. يقدم المسلسل توعية للمرأة بحقوقها، ويحثها على تحصيلها، ومقاومة الاضطهاد والعنف بشتى السبل. أبطال مسلسل الفناء ديميت إيفجار (دينيز ديمير) لعبت ديميت إفجار دور دينيز ديمير، وهي ممثلة مسرح وسينما، تحمل الجنسية التركية، من أصل ألباني، وولدت في مدينة مانيسا التركية، في 18 مايو عام 1980، وهي مسلمة الديانة، ومن أبرز أعمالها السينمائية: القط السيء، النجاح الباهر، لا يعقل، ليلة ياسمين، وأهم مسلسلاتها: إمرأة ورجل، والحياة الجميلة [٤].
مسلسل الشهاب إعلان الحلقة الثالثة ٣ 😂😂💕 #shorts #video - YouTube
جيران موراي (عذراء كايا) لعبت موراي دور عذراء كايا ، زعيمة السجن في المسلسل، وهي ممثلة تركية، ولدت في ديار بكر التركية، في الخامس من يونيو عام 1985، وهي مسلمة الديانة، حيث درست الفنون الجميلة، ودخلت قسم المسرح في جامعة هاليش، ولديها قائمة من الأعمال التلفزيونية والسينمائية الهامة: مثل: مسلسل سنوات الصفصاف، وتلك حياتي أنا، وفيلم A Small September Affari. [٥]. نورسال كوس (قدرت اوزتورك) لعبت نورسال كوس دور قدرت أوزتورك في المسلسل، وهي ممثلة تحمل الجنسية التركية، ولدت في ملاطية التركية، في 29 من مارس عام 1961، وهي مسيحية الديانة، ولها العديد من الأعمال، إلى جانب أعمالها السينمائية فهمي مؤلفة، من أبرز أعمالها: حافة الجنة، حطام، وطريق الفقراء، وحكاية الشتاء [٦].
نماذج الخطة التربوية الفردية iep-الخطة التعليمية الفردية iip جاهزة للطباعة ملتقى معلمي التربية الخاصة. الخطه التـــربوية الفردية. العمر الطالب اسم. نموذج خطة تربوية فردية جاهزة Pdf أتمنى إن هذا الملف يساعدكم ويختصر عليكم وقت وجهد بشكل أو بآخر. تحفيزه وتشجيعه لدرجة تصل إلى الثقة بالنفس ولكن يجب أن يتم وضع خطة تربوية فردية على أسس تساعد في الحصول على نظام جيد للتعامل مع الأطفال الذين يعانون من مشكلة. خطة تربوية فردية جاهزة للتوحد.
الخطة التربوية الفردية: بناءً على المعلومات السابقة حول التلميذ يجب إعداد خطة تربوية فردية لكل تلميذ يتلقى خدمات البرنامج مبنية على نقاط القوة والاحتياجات الأكاديمية وغير الأكاديمية مع الأخذ بالاعتبار الخلل في المهارات النمائية إن وجد، وتزويد ولي أمر التلميذ ومعلمه في الفصل بصورة من الخطة التربوية الفردية، مع مراعاة التالي: 1-المعلومات الأولية عن التلميذ والتي تشمل على:اسم التلميذ،الصف،عمره،المادة،اسم المدرسة،العام الدراسي،المستوى الفعلي للتلميذ،أسماء المشاركين في الخطة. (نموذج6/م1-2(نموذج 12/م الأمانة العامة للتربية الخاصة) 2- جدول حصص التلميذ في غرفة المصادر. (نموذج7/م الأمانة العامة للتربية الخاصة) 3- نقاط القوة ونقاط الاحتياج ويراعى التالي عند كتابتها: (نموذج8/م الأمانة العامة للتربية الخاصة) أ. يجب أن تكون نقاط الاحتياج مبنية علىنتائج التلميذ في اختبارات التشخيص الأكاديمية. ب. يجب مراعاة تسلسل نقاط الاحتياج حسب تسلسل المهارات للمنهج الدراسي وكذلك تدرجها من حيث الصعوبة. خطه تربويه فرديه للمعاقين عقليا. ج. التركيز على نقاط القوة داخل نقاط الاحتياج والتي لها علاقة بنقاط الضعف، فمثلاً نقاط احتياج قراءة الأعداد ابتداءً من أربعة أرقام وحتى سبعة أرقام)نجد أن هناك نقاط قوة وهي: (قراءة الأعداد ابتداءً من رقم واحد وحتى ثلاثة أرقام).
2. الأهداف التدريسية لا يفصلها أي إجازة، وإن حدث ،يجب إعادة الأهداف من البداية. 3. تقيّم الأهداف قصيرة المدى التدريسية مع نهاية كل هدف وقبل الانتقال إلى الهدف الذي يليه،وتدون الملحوظات اليومية لكل تلميذ مع تقويم التقدم الحاصل له،والتعديل في الخطة حسب الاحتياج. خطة تربوية فردية معبأة. 4. تحتوي الخطة التربوية الفردية على أهداف بعيدة مدى وأهداف قصيرة مدى موزعة زمنياً بالتواريخ، أما الأهداف التدريسية فلا تكتب إلا عند الشروع في تدريس الهدف قصير المدى،وتكون ضمن الخطة الفردية التدريسية المتفرعة من التربوية. 5. عند اختلاف التاريخ المتوقع عن التاريخ الأساس فلا يعتبر ذلك مصدر قلق للمعلم حيث أن غياب التلميذ أو المعلم ووجود الاختبارات وزيادة الحصص الإضافية التي تعطى للتلميذ تكون سبباً في اختلاف التاريخ المتوقع عن الأساس،ولكن يجب عل المعلم تحري الدقة أثناء توزيع التواريخ زمنياً،وعلى المعلم توثيق أسباب غياب التلميذ عن البرنامج في الخانة المخصص لها في ورقة التحضير،ونموذج التواصل. 6. قد يستغرق تحقيق الهدف التدريسي لظروف ما،حصة دراسية أخرى، فإن حدث ذلك، على المعلم أن يقوم بتدوين اليوم والتاريخ للحصة الأخرى في خانة الملحوظات،والتقويم يكون في النهاية عند إتقان المهارة مع كتابة الملحوظات والتوصيات والتعديل حسب الاحتياج.