عادةّ ما يتم دمج الجالاكتوز، الذي نادرًا ما يوجد كسكر بسيط، مع سكريات بسيطة أخرى من أجل تكوين جزيئات أكبر. جزيئين من السكر البسيط مرتبطان ببعضهما البعض يشكلان ثنائي السكاريد، أو السكر المزدوج. يتكون السكروز ثنائي السكاريد، أو سكر المائدة من جزيء واحد من الجلوكوز وجزيء واحد من الفركتوز؛ أشهر مصادر السكروز هي بنجر السكر وقصب السكر. سكر الحليب، أو اللاكتوز والمالتوز هي أيضًا مركبات ثنائية السكريات. قبل أن تتمكن الكائنات الحية من استخدام الطاقة الموجودة في السكريات الثنائية، يجب تقسيم الجزيئات إلى السكريات الأحادية الخاصة بها. قليلة السكريات التي تتكون من ثلاث إلى ست وحدات أحادية السكاريد، نادرًا ما توجد في المصادر الطبيعية، على الرغم من تحديد بعض المشتقات النباتية. السكريات المتعددة (المصطلح يعني العديد من السكريات) تمثل معظم الكربوهيدرات الهيكلية واحتياطي الطاقة الموجودة في الطبيعة. الجزيئات الكبيرة التي قد تتكون من ما يصل إلى 10000 وحدة أحادية السكاريد مرتبطة ببعضها البعض، تتنوع السكريات بشكل كبير في الحجم، في التعقيد الهيكلي وفي محتوى السكر؛ تمّ تحديد عدة مئات من الأنواع المميزة حتى الآن.
والسكر المنقلب عبارة عن مزيج من سكري العنب والفواكه وهو المكون الأساسي لعسل النحل. يمكن إنتاج هذا السكر أيضا عن طريق طبخ سكر البنجر باستخدام بعض الأحماض. والسكريات الثنائية تذوب في الماء أيضاً ويمكن تسريع عملية انحلالها في الماء عن طريق تصغير حجمها. وهذا يعني ان مسحوق هذه السكريات هو اسرع اشكالها ذوبانا في الماء. وطبيعي فان تسخين الماء يضاعف من قدرته على استيعاب السكر الذائب، أو وبكلمات أخرى يمكن تسريع ذوبان السكريات الثنائية عن طريق تسخين الماء. وتحريك الماء المحلى بالسكر يزيد أيضا من سرعة ذوبان السكريات الثنائية ؛ كما هو الحال عند احتساء القهوة والشاي. وللسكريات الثنائية قابلية كبيرة على سحب الماء وربطه برابطات، مما يتسبب في سحب الاحياء الميكروسكوبية المسؤولة عن عملية التخمر في الماء ؛ وهي سيئات لا نحبها مثل تعفن المربى وتعفن الفواكه. عند صناعة المربيات والفواكه المعقودة بالسكر يضاف إليها البكتين الذي يمتص السكر، كما يضاف إلي المربي بعضا من عصير الليمون كمادة واقية من الميكروبات. وللسكر قابلية على التلون أثناء التسخين واكتساب لون بني -ذهبي يميزه (هذا طبعا بعد مرحلة أولى من والتسخين يتخذ فيها السكر اللون الأصفر).
الرسم بالالوان الزيتية الصف السادس الابتدائي وطريقة عمل لوحة قماش والرسم عليها - YouTube
ثانياً: نثبت الأضلاع الخشبية الأربعة لنصنع منها إطاراً ، ثم نقص مساحة مستطيلة من قماش الكانفاس أكبر من مساحة الإطار بحوالي 10 سم من كل الجوانب الأربعة ، بحيث يكون وجه القماشة المراد الرسم عليه إلى الأسفل ، ثم نقوم بالتدبيس بحيث يكون بين كل دبوس و الذي يليه مسافة 5 سم كما في الشكل ( 18). رسم بالالوان الزيتية للاطفال. ثالثاً: اقبض بالزرادية على الحافة المواجهة من القماش ، وشدها إلى الضلع المعاكس الآخر الذي ثبت فيه القماش ، ثم دبس في منتصف طرف القماش حتى تحافظ على القماش مفروداً ، و بعدها أكمل التدبيس مع الضلعين الأخرين بنفس الطريقة ، و تجنب تدبيس الأركان ، كما في الشكل ( 19). رابعاً: ضع الزوايا الخشبية ( الأسافين 9 في الزوايا القائمة للإطار ن و اضغطها بأصابعك ، ثم دق عليها بالمطرقة دقاً خفيفاً ، وكرر ذلك بشكل قطري ، أي في الزاوية المقابلة لها ، ولا تبالغ في فرد القماش عند هذه المرحلة ، ثم كرر العملية حتى الانتهاء من الأرركان الأربعة ، كما في الشكل ( 20). خامساً: هذب أركان القماش الزائدة بطي القماش ، أو تسويته كما في الشكل ( 21) ليكون في النهاية إطار لوحة قماش الكانفاس جاهزاً للرسم كما في الشكل ( 22). أدوات الرسم بالألوان الزيتية: الألوان الزيتية: تباع الالوان الزيتية في أنابيب ، مكتوب عليها ( oil color) أي ألوان زيتية ، و من خلال الألوان الأساسية الثلاثة ( الأزرق - الأصفر - الأحمر) يمكن تركيب مجموعة واسعة من الألوان المختلفة بواسطة المزج ، و سنحتاج غلى اللون الأبيض للحصول على الألوان الفاتحة ، كما في الشكل ( 23).
فرش الرسم الزيتي: للرسم بالألوان الزيتية نحتاج إلى فرش ذات مقاسات مختلفة ، وهي خاصة بالألوان الزيتية ، و يمكن التعرف عليها من خلال قساوة شعيراتها ، بعكس فرش الألوان المائية التي تتميز شعيراتها بالنعومة ، كما في الشكل ( 24). و لكل فرشاة تأثيرها على القماش ، و بالتالي استخدامها في اللوحة ، وهذا ما نشاهده في الشكل ( 25) الآتي. و قد لا نحتاج إلى جميع تلك الفرش ، و كل مانحتاجه في البداية ثلاثة أو أربعة مقاسات مختلفة ، و بعد التمرن عليها يمكن تعزيز مجموعتك بفرش أخرى.
الرسم بالألوان الزيتية - YouTube
نقدم إليكم زوار «موقع البستان» نماذج مختلفة لعروض بوربوينت لدرس «الرسم بألوان الأكريليك» في مادة التربية الفنية، الوحدة الأولى: مجال الرسم، وهو من الدروس المقرر تدريسها خلال الفصل الدراسي الثاني، لطلاب الصف السادس الابتدائي، ونهدف من خلال توفيرنا لنماذج هذا الدرس إلى مساعدة طلاب الصف السادس الابتدائي (المرحلة الابتدائية) على الاستيعاب والفهم الجيد لدرس مادة التربية الفنية «الرسم بألوان الأكريليك»، وهو متاح للتحميل على شكل عرض بصيغة بوربوينت (ppt). يمكنكم تحميل عرض بوربوينت لدرس «الرسم بألوان الأكريليك» للصف السادس الابتدائي من خلال الجدول أسفله. درس «الرسم بألوان الأكريليك» للصف السادس الابتدائي: الدرس التحميل مرات التحميل عرض بوربوينت: الرسم بألوان الأكريليك للصف السادس الابتدائي 876
الرسم بالألوان الزيتية - التربية الفنية والمهنية - السادس الابتدائي - YouTube
الأنشطة: 1 - من خلال معرفتك لمفاهيم أسس تكوين الصورة الثلاث ( الوحدة - الإتزان - التنوع) قم برسم منظر طبيعة صامتة ( اختر ما تشاء من الأشكال ثلاثة على الأقل) و ارسمها محققاً في اللوحة تلك الأسس الثلاثة. 2 - اجمع صوراً للوحات فنية تشكيلية ، وتناقش مع وملائك من خلال وصفها و تحليلها عن احتوائها للقيم الفنية الثلاثة ( الوحدة - و الإتزان - التنوع) أم لا ؟ 3 - أمامك ثلاث صور لفواكه ( تفاحة - برتقالة - موز) داخل إطار لوحة ، حاول أن ترسم لوحة تلك العناصر الثلاثة في كراسة الرسم ، متبعاً الأسس التي تعلمتها. الموضوع الثاني: الرسم بالألوان الزيتية تعتبر الألوان الزيتية من أكثر الألوان استخداماً من قبل الفنانين ، فهي تقنية تقليدية و قديمة ، وتتميز بسهولة تصحيح الأخطاء مقارنة بالألوان الأخرى ، و يعاب عليها بطء جفاف ألوانها. من الأشياء المميزة للألوان الزيتيز أنه يمكنك الرسم على أي سطح غير مصقول ، و من أكثر الأسطحة استخداماً قماش الكانفاس ( canvas) ، و هو على عدة أنواع مختلفة ، حيث يختلف كل نوع بملمسه المتدرج من الناعم إلى الخشن و متوسط الخشونة كما في الشكل ( 15). وتتوفر في الأسواق و المكتبات تلك الأنواع المتعددة ، و بعض تلك الأقمشة جاهز و معد للرسم على هيئة قماش مشدود على برواز خشبي ، و البعض الآخر يباع على هيئة قماش فقط ، كما في الشكل ( 16) خطوات عمل لوحات الكانفاس: كما يمكننا عمل لوحات تصلح للرسم الزيتي ، و ذلك من خلال الخطوات الآتية: أولاً: نحضر لفافة قماش الكانفاس ، ومطرقة خفيفة وزرادية و دباسة و أضلاع الإطار من الخشب و زوايا خشبية ( أسافين) ، كما في الشكل ( 17).