يتحتم على المستوى الرسمي الجرأة في اتخاذ القرارات المانعة من تغير المعادلة، والعمل الفعلي من أجل تقييد هذه الزيادة غير المرحب بها، علما بأن ذلك ليس فقط موكولا لمؤسسة رسمية معينة، بل لا بد من تعاون كافة مؤسسات الدولة، لأن ذلك يقتضي وضع استراتيجية وخطة وطنية من كافة المؤسسات وعلى أعلى المستويات خاصة وأن جلالة السلطان قابوس بن سعيد حفظه الله أكد مرارا على المستوى الذي يجب أن لا تتجاوزه العمالة الواردة عددا.
وإما أن تعلمه هذه الخادمة طقوس ديانتها الباطلة، ويعظم هذا الأثر عندما يثق الوالدان ثقة مطلقة بهؤلاء الخدم في إدارة أمور البيت وتربية الأولاد، فكم صغير جنى عليه والداه بسبب استقدامهم لسائق كافر أو خادمة كافرة. ثانياً: ومن صور هذه التأثر السلبي: ما تقوم بعض العمالة الوافدة وخاصةً الكافرة منها من جهود كبيرة في نشر المسكرات والمخدرات والصور الخليعة في صفوف من يقيمون بينهم. فحصل بسبب ذلك الشر والفساد والتحلل الأخلاقي والتفكك الأسري. ولقد تابع الجميع ما نشرته وتنشره الصحف من إنجازات رائدة لهيئات الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر وبمساندة من الأجهزة الأمنية -وفقهم الله- في القضاء على أوكار المخدرات والمسكرات والأفلام الخليعة والمراقص، وبؤر للتنصير، على أيدي عمالة وافدة للإفساد. حتى وقع كثير من أبناء هذه البلاد ضحايا هذا الوباء، ودخلوا ميدانَ الإدمان عن طريق التقليد والمحاكاة لهذه العمالة. من أضرار تكدس العمالة الوافدة وجود المشكلات الأمنية - الليث التعليمي. ثالثاً: ومن صور هذا التأثر: تساهل كثير من النساء بالحجاب نتيجة التقليد والمحاكاة لبعض الوافدات المتبرجات السافرات أو شبه المتبرجات والسافرات، حتى اختلط الحابل بالنابل، وصعب العلاج في بعض الحالات. رابعاً: ومن صور هذا التأثر: التساهل في أداء الصلوات، والتكاسل في حضور الجمع والجماعات، وخاصة في أوساط الشباب والصغار مما لم يكن معروفاً من قبل، وهذه نتيجة التأثر بتساهل هذه العمالة بهذه الشعائر العظيمة.
كثر الحديث في الآونة الأخيرة عن مشاكل العمالة الوافدة وسلبياتها على المجتمع السعودي، ومن باب الإنصاف فإنه لا يمكن إنكار المساهمات الفعالة للعمالة الوافدة في تمكن الدولة من النهوض بالمشاريع التي كانت في أمس الحاجة إليها من خلال الخطط الخمسية للتنمية، حيث كان ذلك مكسباً للوطن تتمتع به الأجيال الحاضرة والمستقبلية من خلال ثمار التنمية، بدلاً من انتظار عشرات السنين لصنع العمالة المحلية الكافية لإشباع حاجة سوق العمل في وقت كانت المملكة تعاني فيه من نقص شديد في الأيدي العاملة المحلية سواء من حيث الكم والعدد أو من حيث النوعية والكفاءات المؤهلة ذات الخبرة. إلا أنه في الوقت ذاته لا يمكن التغاضي عن الآثار السلبية والمشاكل المترتبة على وجود هذه العمالة وبأعداد هائلة ومن جنسيات متعددة وثقافات مختلفة في وقت تشهد فيه المملكة نمواً سكانياً مطرداً كنتيجة حتمية لتحسن المستوى الصحي والمعيشي هذا إلى جانب ما تعيشه المملكة من ثورة تعليمية هائلة أثمرت عن أعداد كبيرة من الكفاءات المؤهلة تأهيلاً علمياً عالياً ومدعوماً بخبرات واسعة في شتى المجالات. وعندما يحاول المرء الحديث أو البحث في سلبيات العمالة الوافدة ومشاكلها يجد نفسه أمام معضلة كبيرة تتمثل في امتداد آثار هذه السلبيات والأضرار إلى كافة مقومات الحياة في المجتمع السعودي سواء الأمنية أو الاقتصاية أو الاجتماعية بحيث لا يمكن استثناء أي جانب أو النأي به عن الآثار السلبية والمدمرة لهذه العمالة بحيث يمكن القول ودون تحفظ أن هذه العمالة وبأعدادها الهائلة والتي قدرت بما يزيد على (6.
و بعد عملية جمع البيانات و التحري عن المشكلة ودارستها تأتي مرحلة الحصول على النتائج و الحصول على التعليمات التي سيتم نشرها. ما يميز المنهج الوصفي التحليلي عن باقي المناهج الأخرى: عند استخدام المنهج الوصفي التحليلي نتمكن من الحصول على معلومات دقيقة. للمنهج الوصفي التحليلي دور هام في تفسير الظواهر المختلفة و التنبؤ بالمستقبل. يتيح المنهج الوصفي التحليلي الفرصة لدراسة كافة الأبحاث بمختلف الإختصاصات. باستخدام المنهج الوصفي التحليلي يتمكن الباحث من ايجاد العلاقات بين الظواهر المختلفة و العمل على دراستها و توضيحها. مساوئ وعيوب المنهج الوصفي التحليلي: من مساوئ استخدام المنهج الوصفي التحليلي مايلي: صعوبة في تعميم النتائج التي تمّ التوصل إليها نتيجة لدراسة الظاهرة نظراً لكونها مرتبطة بزمان و مكان معين. صعوبة في وضع الفرضيات نظراً لاستخدام الباحث للملاحظة. صعوبة في وضع المصطلحات نظراً لكون المصطلحات مختلفة من باحث لآخر. الخاتمة: في ختام مقالنا هذا نكون قد تعرفنا بشكل مبسط على أشهر المناهج المستخدمة لدراسة الابحاث العلمية وتعرفنا على المنهج الوصفي التحليلي من حيث مميزاته و آلية عمله ،كما تعرفنا أيضاً على عيوب هذا المنهج.
يعد التنبؤ في المستقبل محدودا للغاية وصعبا وذلك لأن البحوث التي تتم دراستها تتعرض لمجموعة من العوامل التي تؤدي إلى تغيرها. بسبب استخدام الباحث للملاحظة فإن اختبار ووضع الفروض يعد أمرا في غاية الصعوبة. صعوبة تحديد المصطلحات وذلك بسبب اختلاف المصطلح بين باحث وآخر. قد توجد بعض الأسباب التي تمنع الباحث من قياس بعض الخصائص لسبب ما. قد يحصل الباحث على معلومات خاطئة في مرحلة جمع البيانات لذلك يجب عليه أن يتأكد من كافة المعلومات التي يحصل عليها. ما هي فوائد توظيف المنهج الوصفي التحليلي في الدراسات؟ المرونة الكبيرة: تعد المرونة الكبيرة من أهم فوائد توظيف المنهج الوصفي، حيث بإمكان الباحث أن يستخدم أكثر من أداة معا عندا لجوئه للمنهج الوصفي. يعد المنهج الوصفي مناسبا لكافة أنواع الدراسات: كالدراسات الاجتماعية، والدراسات الميدانية ودراسة الحالة، وغيرها من الدراسات المختلفة. يمكن الباحث من جمع البيانات الكمية والنوعية: يمكن المنهج الوصفي التحليلي الباحث من جمع البيانات النوعية والكمية في ذات الدراسة. المساهمة في وصف الظاهرة بشكل دقيق: يلعب المنهج الوصفي التحليلي دورا كبيرا في مساعدة الباحث على وصف الظاهرة التي يقوم الباحث بدراستها بشكل دقيق للغاية، الأمر الذي يساهم في إيضاح هذه الظاهرة بالنسبة لقارئ البحث.
ويعد المنهج الوصفي من أهم مناهج البحث العلمي، وأكثرها استخداما، ونظرا للأهمية الكبيرة للمنهج الوصفي التحليلي الحديث عن هذا المنهج بشكل مفصل. يعد المنهج الوصفي التحليل أحد أهم مناهج البحث العلمي وأكثرها شيوعا في البحث العلمي. ويعود السبب الرئيسي وراء شيوع استخدام هذا المنهج للمرونة الكبيرة الموجودة فيه، ولشموليته الكبيرة. ومن خلال المنهج الوصفي التحليلي يستطيع الباحث دراسة الواقع بشكل دقيق للغاية، حيث يتعرف الباحث على الأسباب التي أدت إلى حدوث الظاهرة ويساهم في اكتشاف الحلول لها. ومن خلال المنهج الوصفي التحليلي يقوم الباحث بتحليل الظاهرة المدروسة، وبعد أن ينتهي من دراسة هذه الظاهرة يقوم بعقد المقارنات بينها وبين الظواهر الأخرى ومن ثم يحللها. ما هي خطوات المنهج الوصفي التحليلي؟ يعد تحديد مشكلة البحث الرئيسية من أولى خطوات المنهج الوصفي، وبعد أن ينتهي من تحديد هذه المشكلة يبدأ بجمع البيانات المتعلقة فيها. ومن ثم يقوم الباحث بصياغة مشكلة البحث العلمي، ويتم صياغة هذه المشكلة على شكل سؤال أو عدد من الأسئلة والتي من خلال الإجابة عنها يتوصل الباحث لحل لمشكلة البحث العلمي. ومن ثم يقوم الباحث بوضع الفرضيات التي تتناسب مع البحث العلمي، ومن ثم يختار الفرضية التي تتناسب مع بحثه العلمي.
4- ان أكثر ما يجعل المنهج الوصفي التحليلي مميزا قدرته ليكون مستخدما مع مختلف أنواع المعلومات الكمية منها والنوعية، مما ساعد الباحث على تسهيل عملية جمع البيانات والمعلومات حول مختلف اشكاليات أو ظواهر البحث العلمي. مراحل استخدام المنهج الوصفي التحليلي: 1- المرحلة الأولى: يحدد الباحث العلمي مشكلة البحث التي تحتاج لحل ما أو الظاهرة التي سيجري جميع دراسته عليها، وغالبا تستمد مشكلة البحث من خلال خبرة الباحث وملاحظته الدقيقة للمشكلة التي تتطلب الدراسة والمرتبطة بالواقع عندها يتم جمع أكبر كمية من المعلومات التي تتعلق بالمشكلة وبشكل دقيق جدا بحيث لا يخرج عن نطاق البحث ومشكلته. 2- المرحلة الثانية: يقوم الباحث بوضع جميع الفرضيات التي تتعلق بالبحث، والفرضيات هي مجموعة من الحلول المبدئية التي يراها الباحث في البداية إلا أن في نهاية البحث يقوم الباحث بتوصل إلى ما يثبت صحتها أو ينفيها. 3- المرحلة الثالثة: لكل دراسة علمية أو بحث علمي متغيرات، يقوم الباحث بتحديديها، وهي أما متغيرات مستقلة أو متغيرات تابعة، ويترافق مع ذلك عملية جمع البيانات والحقائق والمعلومات حول مشكلة البحث التي تم اختيارها. 4- المرحلة الرابعة: تحديد عينة الدراسة، وهنا يظهر ذكاء وخبرة الباحث عند تحديدها فيجب أن تختار هذه العينة بدقة عالية بحيث تكون ملائمة جدا للظاهرة المدروسة في البحث والانتباه إلى العمر الزمني للعينة بحيث يتناسب مع إشكالية البحث.
ومما سبق يمكن تعريف المنهج التحليلي على أنه منهج يقوم على تصنيف وتقسيم وتجزئة الظواهر محل الدراسة أو المشكلات التي يقوم الباحث بمحاولة حلها أو تفسيرها إلى أجزائها وعناصرها بشكلها الاول التي كونت الظاهرة أو المشكلة ويكون ذلك بهدف تيسير وتسهيل عملية الدراسة ومعرفة وإدراك المسببات التي أدت وساهمت في ظهور تلك المشكلة أو الظاهرة محل البحث مع الاعتماد على أنواع مختلفة من الأساليب العلمية المختلفة. هل هناك فرق بين المنهج التحليلي والمنهج الوصفي؟ في الحقيقة أن علاقة المنهج التحليلي بالمنهج الوصفي علاقة تكميلية فإذا كان المنهج الوصفي يقوم بدراسة الظاهرة بجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بتلك المتغيرات أو المشكلات أو الظواهر محل البحث، فإن المنهج التحليلي يقوم بإكمال البحث عن طريق أعمال التصنيف والتجزئة والتقويم وبالتالي الوصول إلى نتائج دقيقة قابلة لتطبيق على أرض الواقع، وهكذا تكون علاقة المنهج التحليلي ببقية مناهج البحث العلمي.