وصف الكتاب تعتبر التربية المهنية، لدى الكثير من المهتمين التربويين، مفهوماً إصلاحياً للنظام التربوي حيث تسد ثغرة مهمة في إعداد الفرد بدءاً بالمرحلة الأساسية في الحياة المدرسية، وتستمر حتى نهاية المرحلة الجامعية، ولذا فقد عمدت أهداف التربية المهنية بالإضافى إلى تزويد الطلبة بالمعرفة المهنية ذات المساس بحياتهم اليومية، إلى غرس الوعي والحس المهني في المراحل المبكرة من حياة الطالب الدراسية، أما في المراحل الدراسية اللاحقة فقد عمدت أهداف التربية المهنية إلى تنمية الاتجاهات الإيجابية نحو المهن والعاملين بهذه المهن. وبطبيعة الحال فإن هذه التهيئة المهنية ستعمل على تسهيل مهمة التلميذ في اختيار مسار التعليم الذي يناسب استعداداته وقدراته، التي يفترض بأن التربية المهنية جاءت لتلبي جانباً هاماً منها. ولما كانت التربية المهنية من الموضوعات التربوية التي لم تنل في حدود علم المؤلف القدر الذي يستحق في الأدب التربوي العالمي، إضافة إلى الشح الذي تشهده المكتبة العربية في الكتابة في هذا المجال، جاء هذا الكتاب (أساسيات في التربية المهنية) كمساهمة لنبدأ في سد ثلمة في المكتبة العربية بعامة وفي مجال العلوم التربوية بخاصة.
على ضوء ما تقدم فإن قيمة هذا الكتاب تنبع من أهمية ما اشتمل عليه من معارف تم رصدها من مصادر ومراجع موثقة، بعضها ما زالت مخطوطات ولم يتنبه إلى أهميتها إلا القلة, وقد تمت عملية الرصد من خلال الربط بين المتناثر لتشكيل نسيج متسق. توخى فيه المؤلف سهولة الأسلوب ويسره ليكون في متناول المتخصص وغير المتخصص. يقدم هذا الكتاب كثيراً من الأساسيات التي تفيد كل المعنيين بالتربية المهنية سواء طلبة الجامعات العربية، أم المعلمين العاملين، أم الباحثين أم المعنيين بالعملية التربوية من رؤساء أقسام أو مديرين في الميدان التربوي. يشتمل هذا الكتاب على عشرة فصول، ركزت في مجملها على المحاور الرئيسة التالية: -نشأة التعليم المهني ومكانته في الفلسفات الثقافات المختلفة عبر العصور، وبشكل خاص مكانة التربية المهنية في الفلسفة الإسلامية، والثقافة العربية وبشكل خاص مكانة التربية المهنية في الفلسفة الإسلامية، والثقافة العربية. -مفهوم التربية المهنية في فلسفة التربية، خصائصها وتعريفاتها. التربيه المهنيه كتاب. -منهاج التربية المهنية من خلال استعراض نشأة الاهتمام بالمنهاج المهني، مكونات منهاج التربية المهنية، إيجابيات المنهاج المهني، وأسس منهاج التربية المهنية.
تقوية شعور الطالب بالمواطنة والمثل الاجتماعية. المساهمة في تزويد الطلاب بالكمية المناسبة من المعلومات والقدرات القيمة، بما يتماشى مع التخطيط المنهجي الذي يتناسب مع خصوصيات الطلاب في هذه المرحلة التعليمية. التطوير الشخصي الشامل للطالب؛ مع توافر تنوع في الخبرات والمهارات التعليمية المقدمة للطلاب. من خلال تقليل التكرار والتباين في الدراسة وما يترتب على ذلك من مشاكل نفسية واجتماعية واقتصادية وعدم إعادة العام الدراسي كاملا يؤدي الى توفير المزيد من الوقت والمال. التربية المهنية - مكتبة نور. الاقلال من عدد المواد والمناهج التي يدرسها الطالب في الترم الواحد. لتعزيز قدرة الطالب على اتخاذ قرارات ممتازة للمستقبل، مما يعزز ثقته بنفسه واهتمامه بالمدرسة والتعليم، طالما أنه يتعلم وفقًا لاختياره ومواهبه، وفي المدرسة التي يرغب في الالتحاق بها. تحسين التحصيل الدراسي للطلاب وسلوكهم الأكاديمي من خلال غرس أهمية الجدية والمثابرة فيهم. تزويد الطلاب بالقدر الكافي من القدرات والمهارات اللازمة لتلبية متطلبات الحياة العملية والمهنية من خلال دورات تنشيطية مطلوبة من قبل جميع الطلاب. تحقيق المفاهيم التربوية للإتقان والإتقان من خلال استخدام عدد من المنهجيات وطرق التدريس التي تمكن الطلاب من الاستكشاف والاستنباط والتفكير الإبداعي.
HOME INDEX الفلسفة وعلم النفس reply print VIEW (كتاب) التربية النفسية المهنية: علم النفس المهني CLASS_CODE 158. 7 / ح ر ز AUTHOR احمد احمد حرز الله TITLE PUBLISHING عمان: دار الشروق, 2010 EDITION ط1 PHYSC_DESC 328 ص COPIES 1 SUBJECTS علم النفس المهني علم النفس الصناعي القيادة النظريات السيكولوجية المستخلص OTHER_NAMES CLASSC SERIAL_NO 6792 ISBN 978-9957-00-446-0 كتب ذات علاقة تحقيق الذات والقيادة المستقبلية بين النظرية والتطبيق: برنامج تطبيق مستوى الذكاء العاطفي لدى القادة: دراسة ميدانية على الأجهزة الحكومية بالمملكة العربية السعودية علم النفس الاداري العمل والقيمة يجددان حياتك استراتيجية القيادة العسكرية من المنظور السيكولوجي علم النفس التنظيمي
والجدير بالذكر، أن الهالة الزرقاء تعمل على دفع الجن بعيدا عن الجسم وتحمي الجسم عن طريق تناول التمر بهالة زرقاء لا يستطيع الجن اختراقها، والتي تتكون عن طريق تناول التمر خاصة بعدد فردي فينتج عنصر الفسفور والمعروف بغناه بالإلكترونات المضادة للشحنات الموجبة التي تجذب الجن، لهذا اشترط الرسول أن نتناول التمر بعدد فردي حتى ننال هذه الفائدة من تناول التمر وطرد الجن بعيدا عن أجسامنا. رنا موسى لدي خبرة في الكتابة بكل ما يتعلق فى مجالات كثيره منها ( التفسير) على موقع كريم فؤاد. أقرأ التالي منذ 5 أيام كيف يخاف الجن من الإنسان هل تعرف من هو شيطان العين منذ 6 أيام كيف اعرف اذا كان معمولي عمل كيف اعرف ان الرقية فادتني
لَكنْ.!! ( ثِقتيّ) بِانكَ معّي تكفَينيْ ~! 04-08-2011, 11:42 AM #4 تصدقي ان المسسسسسك معلومه جديده علي انه من الغزال.. الله يقووويك ياعسسل معلومات مهمه,, سبحانك اللهم وبحمدك استغفرك واتوب اليك اللهم صلي وسلم وبارك على سيدنا ونبينا محمدوعلى اله وصحبه اجمعين..
صحتها ، وهناك إثم في الاعتقاد بأنهم ينتفعون بهم ومن أنفسهم. أو الأذى ، ولكن استخدامه وسيلة للتجربة مع بعض اللطف ، وبدون الإيمان بفائدته وضرره ، فهو مقبول ، وتركه هو الأول ، وعدم التفكير فيما يكره الجن من الروائح لأنه من الغيب. الذي لا يعرفه البشر شيئًا. الروائح التي يكرهها الجن العاشق. انتشر حديث غير صحيح ولا يجوز تداوله ، وقال رسول الله صلى الله عليه وسلم: الذي بيده روحي لا أصل ولا أصل ، لا ورقة ولا زهرة إلا ملاك مؤتمن عليها حتى تصل إلى من تصل إليه ، وأن في أصلها وفرعها النشر ، وفي حبها علاج لاثنين وسبعين مرضا ، هم تبخر في القربى ، فهو بخور كل شيء ، وما من بيت يتبخر به إلا أنه يطرد عنهم كل شيطان مفتوح فمه بمد يده ، ويطرد من حوله اثنين وسبعين بيتا. ينكر على أهل ذلك البيت ، وهو ما لا يصح عند أهل العلم. ما هي روائح الجن؟ قياسا على ما سبق ، لا أحد يعرف الروائح التي يبغضها الجن أو يحبها ، وما يتحدث عنه الناس من حب الجن لبعض الروائح ، يفرقون بين نوعين من الجن ، وهما الجن المسلم والجن الكافر. وكما تبين أنه يستحيل معرفة حقيقة ما يحب الجن وما يكرهه من الروائح ، لكن بعض الناس يروون أشياء لا تثبت كذباتهم صحتها ، ومنها أن الجن المسلم يحب ريح المسك الحلوة.