اخبار السعودية - سكان "القطيف" يحتفلون على "تويتر": لليوم التاسع على التوالي بدون إصابات بـ "كورونا" دشن رواد مواقع التواصل الإجتماعي هاشتاق يحمل اسم محافظة #القطيف احتفالًا بعدم تسجيل المحافظة لأي إصابات جديدة بمرض "كورونا المستجد" لتسع أيام على التوالي. #نمباها_صفر: عبر مغردون عن أمنياتهم من استمرار الحال كما هو عليه وأن لا تشهد المحافظة أي اصابات جديدة. قصة بريعصي القطيف تشعل تويتر بعد مقطع على سناب ومن هو بريعصي القطيف - موقع شمس الاخباري. ونعرض لكم بعض من أبرز التغريدات التي لاقت تفاعل في هاشتاق #القطيف: لماذا لم تسجل القطيف حالات جديدة؟ وأرجع سكان القطيف عدم تسجيل المحافظة لإصابات على مدار ال 9 أيام لالتزام سكان المحافظة بحظر التجوال وقواعد التباعد الإجتماعي واتباع كافة الإجراءات الإحترازية للسلامة العامة والتي أوصت بها منظمة الصحة العالمية وأقرتها الحكومة السعودية. أكثر من 150 متعاف من "كورونا" بالقطيف: احتلّت القطيف المرتبة الرابعة بين مدن المملكة في عدد المتعافين من "كورونا" حيث سجلت 27 حالة جديدة من المتعافين من الفيروس الفتاك اليوم الاربعاء وبلغ إجمالي عدد المتعافين فيها 151 حالة بحسب ما جاء في المؤتمر الصحفي لوزارة الصحة اليوم لبحث مستجدات الوضع الخاص بتواجد الفيروس في المملكة.
[٦] والذات عند الفلاسفة الإغريق لها مفاهيم عديدة، ومن أهم فلاسفة الإغريق سقراط، وأفلاطون وطاليس، وفيما يأتي نبذة عن تعريف كل منهم للذات: الذات عند سقراط اشتهر سقراط بعبارة اعرف نفسك بنفسك، وهي إشارة إلى النفس، والتي هي عند سقراط عبارة عن خليط من أربعة أشياء: الصفراوي، والدموي، والبلغمي والناري، ويعتبِر سقراط الذات المحرك للكون والوجود، وأنها شيء لا متناهٍ، وأن الإنسان مزيج من قدرات وملكات شخصية، وأنه بامتلاكه للعقل يمكنه التحليل وبناء المنطق، وقد عرّف الذات على أنها الوعي والإدراك الحسي الذي يأتي من البحث وراء مسببات الأشياء، والوجود. [٦] وبالتالي فإن الحياة قائمة على البحث، والتفكير والمعرفة التي تُكوّن الوعي والإرادة وينتج عن ذلك وجود يسمى بالذات، ويبرهن سقراط رأيه من خلال سيطرة الإنسان على الطبيعة، والطبع والسلوك، ورأى سقراط الذات على أنها إرادة، وعلم وحكمة، والقدرة على إنتاج حلول ضمن المنطق، وهوية الفرد، وقدرة الشخص على التميز بين الخير والشر والتعامل معهما. [٦] الذات عند أفلاطون تميزت نظرة أفلاطون للذات بثلاثة أمور، وهي: [٦] العالم المثل، بمعنى أن هناك نموذجاً تقوم عليه الحياة والوجود.
الإتصال يقصد بالإتصال هو قدرة الشخص على التواصل بين المعلم وأقرانه داخل وخارج الصف التقليدي بالإضافة للإتصال بشبكات الإنترنت والإبحار فيها. التجول والإبحار يعد التجول والبحث الحر في شبكات الإنترنت من أهم ميزات التعلم المعتمد أو الذاتي التي تنمي مهارات التفكير العليا لدى الطالب والقدرة على حل المشكلات بطريقة علمية. مصادر التعلم الذاتي تعددت مصادر التعلم المعتمد على الذات ووسائله حيث يمكن للمتعلم اكتساب المعلومات والمعلومات حسب مصادرها الآتية: الكتب المطبوعة والمجلات. الوثائق التعليمية. المواقع الإلكترونية والشبكات. قواعد البيانات. ما هي معوقات التحفيز الذاتي | المرسال. المؤتمرات العلمية والمحاضرات. البرامج القائمة على الكمبيوتر. شرائط الكاسيت. إقرأ أيضاً: أهم استراتيجيات التعليم في 2022 استراتيجيات التعلم الذاتي وطرق تطبيقها يتضمن التعلم الذاتي مجموعة فرعية من استراتيجيات التعلم الشخصي وطرق تطبيقها ولك أهم تلك الطرق بالتفصيل: التعلم المبرمج يعد التعلم المبرمج استراتيجية فرعية من استراتيجيات التعليم الذاتي التي تعتمد على وضع برنامج متسلسل ومبرمج يساعد المتعلمين على السير في التعلم بطريقة صحيحة وبخطوات منهجية منظمة. التعلم الإلكتروني يعرف التعليم الإلكتروني على أنه طريقة تعليمية تعتمد على استخدام أجهزة الكمبيوتر والشبكات الإلكترونية للوصول إلى المحتوى التعليمي مزود بوسائط سمعية وبصرية ومرئية أيضاً.
^ Programme of the 'course in 'Tecnologia dell'architettura of Politecnico di Torino; (accessed on 9 July 2014) نسخة محفوظة 13 أبريل 2016 على موقع واي باك مشين. ^ Padova: "Progetto Sperimentale di Autocostruzione del Comune di Padova co-finanziato dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali", 2 April 2010; on-line: (accessed on 9 July 2014) نسخة محفوظة 15 ديسمبر 2014 على موقع واي باك مشين. ^ Peter M., Ward (2010)، "Self-Help Housing and Urbanization"، Colonias and Public Policy in Texas and Mexico: Urbanization by Stealth ، University of Texas Press، مؤرشف من الأصل في 26 يناير 2020 ، اطلع عليه بتاريخ 02 فبراير 2015. ^ What is Self-Build? - Build It نسخة محفوظة 20 أبريل 2018 على موقع واي باك مشين. ^ About us - NaCSBA - National Custom & Self Build Association نسخة محفوظة 10 أكتوبر 2018 على موقع واي باك مشين. ^ "Archived copy" ، مؤرشف من الأصل في 27 أغسطس 2010 ، اطلع عليه بتاريخ 15 يوليو 2010. {{ استشهاد ويب}}: صيانة CS1: الأرشيف كعنوان ( link)
التعلم القائم على حل المشكلات يعد التعلم القائم على حل المشكلات من طرق التعلم الفردية التي تساعد المتعلم على حل المشكلات بطريقة علمية صحيحة واتباع منهجية منظمة للحصول على تعلمه بطرق واستراتيجيات تعليمية مسبقة الوضع. التعلم بالمشروعات التعلم بالمشروعات ينمي مهارات التعلم حيث يعتمد على مجموعة من المهام التعليمية المقسمة على الطلاب ويتطلب من كل فرد القيام بها في وقت معين. عوائق التعلم الذاتي ومشكلات تطبيقه صعوبة التنفيذ والتطبيق في ظل وجود مجموعة كبيرة من المتعلمين. يحتاج التعلم الذاتي إلى تخطيط مسبق من قبل المعلم والمتعلمين وذلك يتطلب الكثير من الوقت والجهد. الحاجة إلى أجهزة كمبيوتر وشبكات حديثة. صعوبة متابعة كل طالب على حده حيث أن هناك فروق فردية بين الطلاب يصعب متابعتها. يعتمد على قدرات المتعلمين وخصائصهم الفردية وبذلك يصعب تطبيق استراتيجية واحدة داخل الصف. كثرة المصادر التعليمية التي تعتمد على التعليم الذاتي مما يشتت عقل المتعلمين وعدم قدرتهم على التمييز بين المعلومات الخاطئة والصحيحة.