يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "نساء صغيرات" أضف اقتباس من "نساء صغيرات" المؤلف: لويزا ماى ألكوت الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "نساء صغيرات" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
تاريخ النشر: 08/11/1994 الناشر: شعاع للنشر والعلوم ينصح لأعمار بين: 12-15 سنوات النوع: ورقي غلاف عادي مدة التأمين: يتوفر عادة في غضون أسبوعين نبذة نيل وفرات: تتوجه هذه السلسلة من روائع الأدب العالمي إلى كل طالب وقارئ يرغب بالاطلاع على كنوز القصص العالمية؛ وهذه السلسلة لا يستغني عنها أي متعلم للغة الإنكليزية يريد التمكن من هذه اللغة والوقوف عليها قراءة وكتابة وفهماً؛ لأن كل قصة تحتوي بالإضافة إلى النص الإنكليزي وترجمته بالعربية على تدريبات شاملة... لمحاور القصة كلها ألحقت بنهايتها؛ وهي مخصصة لمساعدة الطالب على فهم استيعاب محاور القصة. وقد روعي في ترجمتها الأسلوب الميسّر للغتين، فضلاً عن مراعاة الجانب التربوي وذلك ليتمكن طالب المعرفة من المقابلة الدقيقة بين المفردات والأساليب والمعاني، وصولاً إلى الموازنة التي تؤهله للتعلم اللغوي على وفق الأسلوب السليم الموجّه. وهذه القصة "نساء صغيرات" هي واحدة من هذه السلسلة وهي تحكي قصة فتيات صغيرات حولتهم التجارب والحياة التي عاشوها إلى نساء عاملات في مجتمع متفكك الأوصال. نبذة الناشر: وضعت لخدمة المهتم بتعلم اللغة الإنكليزية، لتجمع فائدة ومتعة في آن معاً، تقسم هذه السلسلة إلى ستة مستويات تتدرج مفردات لغتها وتركيب جملها من المراحل البسيطة إلى المتقدمة فتتيح بذلك للقارئ إمكانية اختيار المستوى المناسب لسويته، نرجو أن نكون قد استطعنا تقديم أداة تعليمية فعالة للقارئ العربي.
و من الشخصيات الرئيسية أيضاً لوري جار العائلة الذي يسكن مع أستاذه و جده الذي يتواجد في بعض الاحيان. أحداث رواية نساء صغيرات: تبدأ الرواية بالتعريف عن الفتيات، و كيف أن الوضع الاقتصادي ليس بجيد خاصة و أن الأب التحق بالجيش للمشاركة في الحرب. تقضي الفتيات أمسيات جميلة في أداء مسرحيات من تأليف جو، و نرى كم هن قريبات من بعضهن. تخرج جوزفين كل يوم لتقضي ساعات مملة في قراءة روايات للعمة مارش( عمة الوالد) حتى تنام. و تجيد تقليد الشخصيات. و تذهب ايمي الى المدرسة و يمكن ملاحظة عدم اتقانها للقراءة، ثم تتعرض للضرب من معلمها الذي يؤمن أن تعليم الفتيات كتعليم القطط لا فائدة منه. لتقرر الأم عدم ارسالها بعد اليوم الى المدرسة و توكيل جو بتدريسها. تصادف الفتيات أحياناً جارهن الشاب لوري دون الحديث معه. حتى يحين موعد حفلة راقصة و تذهب ميغ و جو اليها. و يلتقين ب لوري و يصبح صديقهن الذي يشاركهن اللعب و التمثيل و الكثير من الضحك. واحدة من الأحداث التي لا تنسى هي ذهاب جو و ميغ الى المسرح برفقة لوري و استاذه (المعجب ب ميغ) و يرفضن اصطحاب ايمي. الأمر الذي يحزنها و يدفعها لاحراق رواية جو. و تشتعل الاحداث عند اكتشاف جو ذلك.
وقوله: ( حتى إذا أخذت الأرض زخرفها) يعني: ظهر حسنها وبهاؤها ( وازينت) ، يقول: وتزينت ( وظن أهلها) ، يعني: أهل الأرض [ ص: 56] ( أنهم قادرون عليها) ، يعني: على ما أنبتت. وخرج الخبر عن " الأرض " والمعنى للنبات ، إذا كان مفهوما بالخطاب ما عني به. وقوله: ( أتاها أمرنا ليلا أو نهارا) ، يقول: جاء الأرض " أمرنا " يعني: قضاؤنا بهلاك ما عليها من النبات إما ليلا وإما نهارا ( فجعلناها) ، يقول: فجعلنا ما عليها ( حصيدا) يعني: مقطوعة مقلوعة من أصولها. حتى اذا اخذت الارض زخرفها. وإنما هي " محصودة " صرفت إلى " حصيد ". ( كأن لم تغن بالأمس) ، يقول: كأن لم تكن تلك الزروع والنبات على ظهر الأرض نابتة قائمة على الأرض قبل ذلك بالأمس. وأصله: من " غني فلان بمكان كذا ، يغنى به " ، إذا أقام به ، كما قال النابغة الذبياني: غنيت بذلك إذ هم لك جيرة منها بعطف رسالة وتودد يقول: فكذلك يأتي الفناء على ما تتباهون به من دنياكم وزخارفها ، فيفنيها ويهلكها كما أهلك أمرنا وقضاؤنا نبات هذه الأرض بعد حسنها وبهجتها ، حتى صارت كأن لم تغن بالأمس ، كأن لم تكن قبل ذلك نباتا على ظهرها. يقول الله جل ثناؤها: ( كذلك نفصل الآيات لقوم يتفكرون) ، يقول: كما [ ص: 57] بينا لكم أيها الناس مثل الدنيا ، وعرفناكم حكمها وأمرها ، كذلك نبين حججنا وأدلتنا لمن تفكر واعتبر ونظر.
[ ص: 141] إنما مثل الحياة الدنيا كماء أنزلناه من السماء فاختلط به نبات الأرض مما يأكل الناس والأنعام حتى إذا أخذت الأرض زخرفها وازينت وظن أهلها أنهم قادرون عليها أتاها أمرنا ليلا أو نهارا فجعلنها حصيدا كأن لم تغن بالأمس كذلك نفصل الآيات لقوم يتفكرون هذه الآية تتنزل منزلة البيان لجملة متاع الحياة الدنيا المؤذنة بأن تمتعهم بالدنيا ما هو إلا لمدة قصيرة ، فبينت هذه الآية أن التمتع صائر إلى زوال ، وأطنبت فشبهت هيئة التمتع بالدنيا لأصحابها بهيئة الزرع في نضارته ثم في مصيره إلى الحصد. والمثل: الحال الماثلة على هيئة خاصة ، كان التشبيه هنا تشبيه حالة مركبة بحالة مركبة. عبر عن ذلك بلفظ المثل الذي شاع في التشبيه المركب كما تقدم في أول سورة البقرة. وصيغة القصر لتأكيد المقصود من التشبيه وهو سرعة الانقضاء. الشيخ محمد بن صالح العثيمين-نور على الدرب-164b-4. ولتنزيل السامعين منزلة من يحسب دوام بهجة الحياة الدنيا لأن حالهم في الانكباب على نعيم الدنيا كحال من يحسب دوامه وينكر أن يكون له انقضاء سريع ومفاجئ. والمعنى: قصر حالة الحياة الدنيا على مشابهة حالة النبات الموصوف ، فالقصر قصر قلب ، بني على تنزيل المخاطبين منزلة من يعتقد عكس تلك الحالة. شبهت حالة الحياة في سرعة تقضيها وزوال نعيمها بعد البهجة به وتزايد نضارتها بحال نبات الأرض في ذهابه حطاما ومصيره حصيدا.
فقال عباس بن عبد الله بن العباس: هكذا يقرؤها ابن عباس. فأرسلوا إلى ابن عباس فقال: هكذا أقرأني أبيُّ بن كعب. [[الأثر: ١٧٦٠١ - " الحارث "، هو: " الحارث بن أبي أسامة "، ثقة، مضى مرارًا. و" عبد العزيز "، هو: " عبد العزيز " بن أبان الأموي، كذاب خبيث، وضاع للأحاديث، مضى مرارًا، آخرها رقم: ١٤٣٣٣. وأما " عبد الرحمن بن أبي بكر بن عبد الرحمن بن الحارث بن هشام "، فلم أجحد له ذكرا في التوراة. وأبوه " أبو بكر بن عبد الرحمن "، " راهب قريش "، ثقة، عالم، عاقل، سخي، كثير الحديث، أحد فقهاء المدينة السبعة. ترجم له ابن حجر في التهذيب، وابن سعد في الطبقات ٥: ١٥٣ والزبيري في نسب قريش: ٣٠٣، ٣٠٤. وذكر ابن سعد ولده فقال: " فولد أبو بكر: عبد الرحمن لا بقية له = وعبد الله، وعبد الملك، وهشاما... ما تفسير قوله تعالى«حتى إذا أخذت الأرض زُخرُفَهَا» - عبد الرحمن بن عبد الخالق اليوسف - طريق الإسلام. ". ولم يذكر ذلك الزبيري في نسب قريش، ولكنه ذكر قصة قال في أولها " فقال لابنه عبد الله اذهب إلى عمك المغيرة بن عبد الرحمن... " ثم قال في نفس القصة بعد قليل: " فذهب عبد الرحمن بن أبي بكر بن عبد الرحمن ": " وسماه ابن سعد لما عد أولاد، أبي بكر بن عبد الرحمن: عبد الرحمن "، ولكن نص ابن سعد مخالف لما قال الحافظ ابن حجر فهما عنده رجلان بلا شك في ذلك.
[٤] وفي بيان معنى آية: حتى إذا أخذت الأرض زخرفها وازينت ، يقول الإمام الرازي: أنّ الزخرفة هي عبارة عن كمال حسن الشيء، وفي كون الأرض قد أخذت زخرفها تشبيه لها بالعروس التي تلبس الثياب الفاخرة من كل لون، وتتزين بجميع الألوان الموجودة لديها من أحمر وأخضر وأصفر وأبيض وذهبي، وعندما يصبح البستان كذلك وتزدهر الأرض بهذه الألوان الرائعة يكون فرح صاحبه به في أقصى حدٍّ له ويتأمل بالانتفاع به ويتعلّق قلبه بذلك، ثمّ تأتي آفة عظيمة فتهلك ذلك البستان ويكون حزن صاحبه عليه شديدًا جدًا وهو بتلك الصورة وعلى هذه الهيئة. [٧] ويُفسر ابن كثير هذه الآية فيقول أنّ الأرض بعد أن تُخرج زينتها الفانية وتُظهر حسنها بما أخرجته من رُباها من زهور نضرة مختلفة الأشكال والألوان ويظن زارعوها أنّهم قادرون على حصادها تأتيها ريحٌ باردة أو صاعقة فتصبح يابسة وكأنّها لم تكن حسنة وجميلة من قبل. [٨] معاني المفردات في آية: حتى إذا أخذت الأرض زخرفها وازينت تطرّق علماء التفسير إلى المعاني اللغوية للمفردات القرآنية وخصوصًا الآيات التي تحوي الكثير من الملامح البلاغية كالتشبيه والاستعارة، فتشبيه شيء بآخر يدلّ على وجود معنى مشترك بينهما ومعرفة هذا المعنى لا يكون إلّا بالرجوع إلى الأصل اللغوي، وفيما يأتي بيانٌ لمعاني المفردات في آية: حتى إذا أخذت الأرض زخرفها وازينت ، من معاجم اللغة العربية وقواميسها اللغوية: حتى: حرف بمعنى "إلى أن" للغاية، وهو يسبق الفعل الماضي والمضارع، وينصب المضارع الذي بعده.
السؤال: ما تفسير قوله تعالى: { حتى إذا أخذت الأرض زخرفها}؟ الإجابة: تفسير الآية أن الله تبارك وتعالى أخبر أن قيام الساعة يكون عند تمام قدرة الناس على الأرض وتسخيرهم لخيراتها، يقول تبارك وتعالى: { حتى إذا أخذت الأرض زخرفها}، الزخرف: الزينة، ويطلق الزخرف كذلك على الذهب، { وازينت وظن أهلها أنهم قادرون عليها أتاها أمرنا} أي قيام الساعة، { ليلاً أو نهاراً فجعلناها حصيداً} الحصيد: الشيء المحصود، { كأن لم تغن بالأمس}، كأنه لم يكن عليها بالأمس أحد. 5 1 16, 158