قام معالي نائب وزير التعليم للجامعات والبحث والابتكار الدكتور محمد بن أحمد السديري، بزيارة لمركز التحصين من فايروس كورونا "كوفيد -19" بالجامعة، للوقوف على سير العمل، يرافقه معالي رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور عبدالرحمن بن عبيد اليوبي، وعدد من قيادات الجامعة، وذلك يوم الأحد ٢٩ / ٨ / ١٤٤٢هـ. واطّلع معاليه على الإجراءات المتبعة من بداية التسجيل حتى أخذ اللقاح وعلى الآلية المتبعة، من منطقة الوصول والاستقبال مروراً بمنطقة التسجيل والتأكد من البيانات المسجلة من قِبل المواطن أو المقيم حسب الفئات المستهدفة والتحقق منها، ثم منطقة الفحص البصري وصولاً للعيادات لأخذ التطعيمات، حيث استمع لشرح مفصل عن المركز والدور الذي يقدمه من آلية التخزين للقاح بجهود تطوعية طلابية تقوم بتشغيل المركز بشكل كامل على مدار الأسبوع بما يزيد عن ٦٨٠ طالباً وطالبة وطبيب امتياز. مدرسه القياده جامعه الملك عبدالعزيز عن بعد. وزار معالي نائب وزير التعليم للجامعات والبحث والابتكار أيضاً العيادات المخصصة للتطعيم، واستمع لشرح عن السعة الاستيعابية بها، والعدد المستهدف لكل عيادة، والوقت المستغرق للشخص في أخذ اللقاح. كما زار معاليه مدرسة جدة المتطورة لتعليم القيادة للمرأة بالجامعة، وتجول على مرافق مدرسة القيادة التي تشمل التدريب النظري، وتدريب المحاكاة، والتدريب العملي، كما استمع لشرح عن مسار التدريبات الخمسة المتمثلة في الفحص الطبي، وحجز محاضرات نظرية، وحجز اختبار نظري، وحجز تدريب عملي، وحجز اختبار عملي ومن ثم إصدار الرخصة.
واعتمدت الدِّراسة على المنهج الوصفي التَّحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبانة تحتوي على (48) فقرة. ويتكوَّن مُجتمع الدِّراسة من (4183) موظف وموظفة بجامعة الملك عبد العزيز، وتبلغ عيِّنة الدِّراسة (359) موظف ومُوظَّفة إدارية، وتمَّت مُعالجة البيانات إحصائيًّا باستخدام برنامج الحزم الإحصائي للعُلوم الاجتماعيَّة (SPSS). وأظهرت الدِّراسة عدَّة نتائج، من أهمها: وجود تأثير إيجابي ذو دلالة إحصائية لنمطي القيادة (الديموقراطية، والحرة) على تعزيز الأمن الفكري من وجهة نظر الموظفين والموظفات الإداريين بجامعة الملك عبد العزيز. جامعة الملك عبدالعزيز - معالي نائب وزير التعليم للجامعات والبحث والابتكار يزور مركز لقاحات كوفيد 19ومدرسة تعليم القيادة بالجامعة. بينما لا يوجد تأثير ذو دلالة إحصائية للقيادة الأوتوقراطية على تعزيز الأمن الفكري لدى الموظفين والموظفات الإداريين بجامعة الملك عبد العزيز. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات آراء الموظفين والموظفات الإداريين حول ممارسة القيادات الإدارية في الجامعة لنمطي القيادة (الأوتوقراطية، والديموقراطية) وفق متغير الجنس. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات آراء الموظفين والموظفات الإداريين حول ممارستهم لنمط القيادة الحرة وفق متغير الجنس. بالإضافة إلى أن أول أنماط القيادة وأكثرها ممارسة من قبل القيادات الإدارية في الجامعة من وجهة نظر الموظفين والموظفات هو نمط القيادة الديموقراطية، ثم يليه نمط القيادة الحرة ثم يليه نمط القيادة الأوتوقراطية.
مجالات الاتفاقية: - التعاون لإنشاء مدرسة لتعليم القيادة ذات مواصفات عالمية - تقديم الخدمات التدريبية والتعليمية والتوعوية للسائقات - تطوير الخدمات بما يسهم في رفع مستوى الجودة
التسجيل في مدرسة تعليم القيادة للنساء جامعة الملك عبدالعزيز، لقد بدات الجامعات بتعليم النساء علي قيادة السيارات، وكان من ابرز الجامعات المشهورة التي يتوافد عليها الكثير من النساء لتعلم السيارات جامعة الملك عبدالعزيز، فلقد فتحت باب التسجيل لجميع النساء التي تتوافر فيها الشروط الموضوعة.
الملف الصحفي عنوان الخبر: جامعة الملك عبدالعزيز تدشن مدرسة جدة المتطورة لتعليم القيادة الجهة المعنية: رئيس الجامعة المصدر: وكالة الانباء السعودية رابط الخبر: أضغط هنا تاريخ الخبر: 20/10/1439 نص الخبر: دشنت جامعة الملك عبدالعزيز اليوم ، مدرسة جدة المتطورة لتعليم القيادة ، برعاية معالي مدير جامعة الملك عبدالعزيز الدكتور عبدالرحمن بن عبيد اليوبي ، وبحضور مدير الإدارة العامة للمرور اللواء محمد بن عبدالله البسامي ، ومدير مرور جدة العميد سليمان الزكري ، ووكيل الجامعة للمشاريع الدكتور عبدالله بن سعيد الغامدي ، ووكلاء الجامعة ، وقيادات مرور المنطقة ، وذلك بمركز الملك فيصل للمؤتمرات. وأوضح معالي مدير جامعة الملك عبدالعزيز، أن الجامعة تعمل جاهدة من أجل هذه البلاد الغالية من واقع التوجيهات الكريمة من خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز آل سعود، وسمو ولي عهده الأمين -حفظهما الله-، وعلى رأس هذه الجهود تنفيذ محاور رؤية المملكة 2030 ، مؤكداً أن هذه المساعي الحميدة التي تبذلها الجامعة تأتي في إطار خدمة المجتمع ، حيث بادرت لتلبية الدعوة التي تلقتها من الإدارة العامة للمرور بالمملكة ، وإدارة مرور جدة ، إلى تبني مشروع إنشاء مدرسة لتعليم قيادة المركبات لأخواتنا وبناتنا ، تماشياً مع التوجيهات السامية في هذا الصدد.
هدف المدرسة هو التدريب على القيادة الآمنة والسلامة المرورية، وتعزيز ممارسات القيادة الآمنة ورفع الوعي المروري لدى قائدي المركبات وفق المعايير العالمية. كما تحاول الارتقاء بكفاءة قائدي المركبات بتطبيق التجارب والممارسات العالمية لتعزيز الأمن والسلامة على الطرق. للتسجيل: العنوان: جامعة الملك عبدالعزيز ، أمام بوابة غربية 1
وتختلف أساليب الخطاطين في كتابة هذا النوع، كما يختلفون في طريقة التشكيل والتجميل، ويمكن كتابة هذا النوع بطريقة التركيب الخفيف أو بالطريقة المرسلة، ويمكن أيضاً كتابة هذا النوع بطريقة التركيب الثقيل أو إدخال الكتابة في أشكال هندسية وتكوينات زخرفيه، ونظراً لأنه يأخذ وقتاً طويلاً في الكتابة، فهو يقل في كتابة المصاحف وتقتصر كتابته على العناوين وبعض الآيات والجمل. مميزات خط الثلث إذا لم يكتب وفق شروط القاعدة لا يكون جميلاً وباهراً. يمتاز خط الثلث عن غيره من الخطوط في التركيب، فالجملة الواحدة يمكن أن تكتب بعدّة أشكال باختلاف تركيب الحروف. لكل خطاط طريقته الخاصّة في الكتابة تميّزه به عمّن سواه من الخطاطين. الاهتمام الكامل برسم أي حرف من حروف خط الثلث، وإن أي إهمال بسيط يشوّه جمال اللوحة. الحركات الإعرابية والتشكيلات الخاصّة بخط الثلث تُكتب بقلم آخر عرضه ربع عرض القلم الأصلي عدا البعض منها فإنها ترسم بعرض القلم الأصلي، وعلى الخطاط أن يتقن كيفية توزيع هذه الحركات والتشكيلات توزيعاً فنيّاً سليماً في اللوحة. تمتاز قاعدة خط الثلث بأنها ثابتة، إلا أن هناك فرقاً بسيطاً في بعض الحروف لدى المدرستين البغدادية والتركيّة.
وأنواعه هي:خط الثلث الجلي، خط الثلث المحبوك،الخط الثلثي الزخرفي، الخط الثلثي المتأثر بالرسم، خط الثلث المختزل، الخط الثلثي المتناظر، فالخط العربي يمتلك من الخصائص الجمالية الكثير ويتميّز بآفاق جمالية واسعة تعطي تكوينات فنية لا حدود لها فالحرف العربي تراث متجدد أينما يقف يسمو وأينما تحرك فهو يعطي للعين موسيقى تسحره إلى شواطئ الإبداع والخيال الخصيب.
والخطاط الناجح هو ذلك الذي يمتلك تلك الشفافية العذبة للخوض في ميدان هذا الفن الرفيع، فالموهبة والإيمان والصبر والتواضع والخلق الحسن، ويضاف إليها التدريب المستمر والعناية الدقيقة بشكل الحرف وطريقة أدائه السليمة، فمن يمتلك تلك المحاسن يتكوّن في شخصه الخطاط الناجح والمبدع الذي يعطي رصيداً جديداً لهذا الفن الخالد. وسنتطرق في هذا السياق إلى قلم الثلث الذي يعتبر بحق جوهرة الأقلام العربية. أم الخطوط يعتبر خط الثلث، أو قلم الثلث، من الخطوط الكلاسيكية،وهو سيد الخطوط عند جميع الخطاطين لصعوبة تعلمه واحتياجه إلى مدة طويلة وهو من أروع الخطوط العربية جمالاً وكمالاً، و أكثرها صعوبة من الخطوط الأخرى من حيث القواعد والموازين والحبكة، وعندما يقال عن خطاط معيّن إنه مجيدٌ لخط الثلث، فمعنى ذلك أنه قد تجاوز ما لا يقل عن عشرين عاماً في تعلم قواعد وأصول الخط العربي. وفيه تتجلى عبقرية الخطاط في حُسن تطبيق القاعدة مع جمال التركيب، وقد استعمل هذا الخط بكثرة للكتابة على جدران المساجد، وفي التكوينات الخطية المعقدة وذلك بسبب مرونته، وإمكانية سكب حروفه في كل الاتجاهات، حيث تبدو الكتابة كأنها سبيكة واحدة يملؤها التشكيل لترتيب الحروف بغية إيجاد أنغام مرئية تتخللها فراغات صامتة أو ممتلئة بزخارف دقيقة، فتراه يتحرك وهو جامد، فيجعل من اللوحة ضرباً من الإعجاز، كما أن اتصالات الحروف ببعضها فيها شيء من القوة تتناسب مع عظمة ومرونة هذا النوع القوي من الخط.
أ. الخطاط: حازم فرحان السنجري. Duration: 5:16 Posted: May 16, 2016 Jan 10, 2020. أتمنى الاشتراك بالقناة وتفعيل زر الجرس لمتابعة الدروس صفحتي العامة على الفيس بوك اعمل اعجاب بالصفحة وشاهد كل جديد بفن الخط العربي رابط... Duration: 15:01 Posted: Jan 10, 2020 في هذه الدروس يشرح الخطاط نايف الهزاع قواعد كتابة الحروف العربية بخط الثلث، وفي الدرس الأول يشرح حرف الألف، والدرس الثاني حرف الباء. والدرس الثالث حرف الجيم... تصميم طباعة الحروف رقميا. خط الطباعة العربي. طباعة الحروف. ع. ن. ت. Disambig gray لمعانٍ أخرى، انظر ثلث (توضيح). نموذج من خط الثلث. خط الثُلُث هو نوع من الخطوط العربية، ظهر لأول مرة في القرن الرابع الهجري. وهو من أشهر أنواع الخطوط...