اساسا هو سعيد لانه بيستهدف الوليد بسلطان... لانه يدري... ان الوليد.. حريص عليه ولو من بعيد... سعود يرا.. سلطان.. انتقام... جاه الين عنده..... وبكل سهوله.... 06-02-21, 11:21 PM # 255? العضوٌ?
طبعا دحين جا وقت الجد بالنسبة لمشهد الاقتباس؛ أي جمال وأي حماس وأي تشويق اللي جالسين نقرأه شيء مو طبيعي والله يعني فخامة تليق بالرواية ككل ولا غلطة حرفيا.. متحمسسسة للأحداث التالية: حصة وفضيحة بنتها غادة واخوها ابو طلال العنود والبندري سعد والوليد لوين بيوصلوا! نايف وشيهانة وصدمتهم الوليد وسلطان!!!!!!!!!!!!!!!!! نجلاء والوليد وضعهم بذي الرواية بالزبط زي سنة ٢٠٢٠ مو عارفين كل م يصلحوها من هنا تخرب من هناك يعني مافي ترقيع استغفر الله الكل تارك حياته ومتدخل ف حياتهم حسبي الله بس الوليد اولا احسه عانى كثير لانه قاعد ينطعن من اخوه! وياكثرة اعدائه اللي استخدموا نجلاء وسيلة يعني نقدر نقول انه نجلاء مش مستهدفة تحديدا وهذا الشيء اللي يخليني اعجب في تصرفاتها رغم صغر عمرها الا انها تواجه وتحاول تكون قوية ف حياة الوليد العميقة والمظلمة مع انه تقدر وبسهولة تتخلى عن كل هالمصايب لكن حب ابطالنا اقوى من اي ظرف! استودعتكم الله 🙏 اسعد الله مساك كلاسيك... وخُلقتِ مِن ضِلعي الأعوجُا=خذني بقايا جروح ارجوك داويني * مميزة * - الصفحة 8 - شبكة روايتي الثقافية. اخبارك.. شفتك بصفحة خذني واقول اكيد ماانتبهت... الحمد الله جيتي الان... ان تصلي خير من ان لاتصلي ابدا... حياك وبياك انتي والاخوات,, جميعا.... نجي لتعليقك اللطيف والجميل... الوليد الله يكون بعونه... من جد... وانا اشوف نجلا مستهدفه من جميع الجهات لاتنسين غاده... همها نجلا..!!..
العضوٌ? ھہ » 449961? التسِجيلٌ » Jul 2019? مشَارَ? اتْي » 40? » أهلاً حبيبتي قال.. 💕 موجودين معك لحتى الختام... وبانتظار البارت القادم🔥😍 ومشتاقين لنجلاء والوليد... والتصبيرة شلعت قلوبنا وبانتظار البارت الطويل اللي راح يبرد قلوبنا🥺💕💕
في هذا الوقت يأخذ المتعلمون أدوارهم في مشاركة الأفكار ويقارنون أفكارهم ويكونون إجابة واحدة، ويجب أن تكون هذه الإجابة هي الإجابة الأكثر إقناعًا. وفي هذه الأثناء يتنقل المعلم في غرفة الصف (أو بيئة التعلّم التشاركي عبر الويب)، لتوجيه الطلاب ومتابعتهم. وتستغرق هذه الخطوات من (5-3) دقائق فقط. 3- المشاركة (شارك): في هذه الخطوة يطلب المعلم من الأزواج التعبير لفظيَا ومشاركة الأفكار التي توصلوا إليها مع زملائهم في الصف، حيث تنتقل الممارسات الفعالة من زوج إلى زوج حتى يتاح لربعهم أو نصفهم عرض ما فكروا فيه وما توصلوا إليه بحسب الوقت المتاح. وفي هذه الاثناء يقوم المعلم بتدوين إجابات المتعلمين على السبورة (أو على أحد أدوات بيئة التعلّم التشاركي عبر الويب)؛ لتكون واضحة لدى الطلاب، وليتعرفوا على الإجابات الصحيحة. استراتيجية فكر زاوج شارك. التقويم: في هذه المرحلة يقوم المعلم بتقويم المتعلمين باستخدام المناقشات والاختبارات القصيرة أثناء أو بعد النشاط، حيث يمكن استخدام المناقشة في تحديد مستوى فهم المتعلمين من خلال تقييم إجاباتهم. فوائد استراتيجية فكر – زاوج – شارك TPS أظهرت نتائج دراسة الشمري والدليمي (2012م) أن استعمال استراتيجية فكر – زاوج – شارك TPS تؤدي إلى تحسين جوهري في تحصيل الطلاب واحتفاظهم بالمعلومات وترسيخها في أذهانهم أفضل من استعمال الطريقة الاعتيادية، كما أنها تجعل الطلاب محور العملية التربوية والمعلم موجهاً ومرشداً ومهيئاً للجو التعليمي، وتعطي الحيوية للدرس وتزيد من حماس الطلاب، وجذب انتباههم والتشويق للدرس المقبل، فهي تخلق جواً ديمقراطيًا وتقلل من الجو التسلطي في الصف، بالتالي تزيد من دافعية التعلُّم ومن ثمَّ زيادة مستوى التحصيل الدراسي.
الرئيسية » إرشادات » استراتيجية فكر – زاوج – شارك ( TPS) وأدوات الويب 2. 0 الداعمة لها 2016/11/24 إرشادات 50٬101 قراءة. استراتيجيه فكر زاوج شارك pdf. 12, 484 زيارة تعتبر استراتيجية فكر – زاوج – شارك أو المعروفة اختصارا ب TPS من الاستراتيجيات المستحدثة والمشتقة من التعلّم التعاوني ، وتسمى أيضًا باستراتيجية (فكر – انتقد زميلاً) وقد طورها العالم Frank Lyman ومساعديه في جامعة الماري لاند عام (1985م)، وتقوم على فكرة مشاركة عدد أكبر من الطلاب في الفصل، بحيث يمنح الطالب وقتًا للتفكير بمفرده بعد أن يقوم المعلم بطرح السؤال (فكّر)، ثم يفكر في السؤال نفسه مع أحد زملائه (زاوج)، ثم يقوم المعلم بدعوة المجموعة ككل لمشاركة الحل مع أقرانهم الآخرين (شارك). وتمر هذه الاستراتيجية بأربع خطوات، وهي كالتالي: التفكير (فكر): تبدأ هذه المرحلة عندما يقوم المعلم بطرح سؤال على المتعلمين مرتبط بما تم شرحه في الدرس، ومن ثم يعطيهم وقتًا للتفكير الصامت حول السؤال المطروح، والمطلوب من كل متعلم في هذا الوقت التركيز والتفكير بهدوء، ثم تسجيل الإجابات والملاحظات في الورقة المحددة لتحديد الأفكار. ويجب على المعلم في هذه المرحلة تجنب الأسئلة ذات الإجابات المحددة بنعم أو لا.
الكاتب: ناهد الحربي خريجة جامعة أم القرى.. قسم اللغة والنحو والصرف.. اجتماعية.. أحب ادخال السعادة على الآخرين.. لست حزينة مادمت املك عافيتي 'وعائلتي بجانبي ' وقلوبا اخرﯼ اسميتها عشق الصداقة... الحمدلله ~