في الأثنين 18 ذو القعدة 1442ﻫ الموافق لـ 28-6-2021م Estimated reading time: 4 minute(s) "الأحساء اليوم" – الأحساء أطلقت هيئة الاتصالات وتقنية المعلومات بالتعاون مع وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات وبنك التنمية الاجتماعية وصندوق تنمية الموارد البشرية (هدف) والهيئة العامة للمنشآت الصغيرة والمتوسطة (منشآت)، وتطبيقات التوصيل عبر المنصات الإلكترونية المسجلة لدى هيئة الاتصالات، اليوم حملة توطين تطبيقات التوصيل، التي تهدف إلى تحفيز المواطنين على الانضمام إلى سوق تطبيقات التوصيل في المملكة، وإتاحة الفرصة أمام المواطنين السعوديين لاستثمار الطلب المتزايد على الخدمة وتنويع مصادر الدخل. وكشفت هيئة الاتصالات أن هذه الحملة تأتي ضمن الجهود الشاملة في تطوير خدمات تطبيقات التوصيل، ودعم شباب الوطن وتشجيعهم للاستفادة من مفهوم "الاقتصاد التشاركي" الذي تتبعه الهيئة في تنظيم خدمات تطبيقات التوصيل من خلال تشجيع ثقافة الابتكار وريادة الأعمال في العمليات التشغيلية للقطاع والذي يتسم بالحيوية والتنافسية العالية؛ حيث تشير الإحصاءات إلى بلوغ إجمالي الطلبات خلال الربع الأول من العام الجاري 2021 أكثر من 28 مليون طلب.
وتُعد «هيئة الحكومة الرقمية» الجهة المختصة بكل «ما يتعلق بالحكومة الرقمية، والمرجع الوطني في شؤونها؛ إذ تهدف إلى تنظيم الأعمال في الجهات الحكومية من أجل الوصول إلى حكومة رقمية استباقية ومبادرة وقادرة على تقديم خدمات ذات كفاءة عالية وتحقيق التكامل».
وأكدت الهيئة إمكانية انضمام جميع الفئات المهتمة من السعوديين بتطبيقات التوصيل المسجلة لديها؛ مشيرة إلى أنه يمكن الاطلاع على القائمة المعتمدة للتطبيقات على موقع الهيئة الإلكتروني وتُعد الحملة امتدادًا للدور الرقابي والتنظيمي الذي تلعبه هيئة الاتصالات في قطاع البريد، والدعوة مستمرة لكل المواطنين بالاستفادة من خدمات تطبيقات التوصيل المسجلة لديها في التسوق وتأمين الاحتياجات اليومية. لا يوجد وسوم 0 161 وصلة دائمة لهذا المحتوى:
انواع البحوث العلمية by 1. من حيث طبيعتها 1. 1. بحوث نظرية 1. 2. بحوث تطبيقية 2. من حيث مناهجها 2. البحوث الوثائقية 2. البحوث الميدانية 2. 3. البحوث التجربية 2. 4. البحوث التاريخية 2. 5. البحوث الببلومترية 2. 6. البحوث التقييمية 3. من حيث جهات التنفيذ 3. البحوث الاكاديمية 3. بحوث الدراسات العليا 3. بحوث هيئة التدريس 3. البحوث الغير اكاديمية 4. من حيث الشكل و المستوى 4. التكليف 4. التقرير 4. ورقة البحث 4. الرسائل الجامعية 5. مناهج و اساليب البحث العلمي 5. انواع المناهج 5. المنهج التاريخي 5. المنهج الوصفي 5. منهج تحليل المحتوى 5. المنهج التجريبي 5. المنهج المقارن 5. المهنج التقيمي 5. 7. منهج الدراسات الببلومترية 6. انواع البحوث العلمية. ادوات جمع المعلومات 6. القراءة 6. الاستبيان 6. المقابلة 6. الملاحظة 6. الاختبارات 6. التجربة 7. خطة البحث و عناصرها 7. الغرض منها 7. تقديم وصف مختصر لمشكلة البحث 7. حصر الدراسات السابقة التي تتعلق بالمشكلة 7. تحديد الاهداف 7. تحديد الاجراءات 7. حصر المعلومات التي يحتاجها البحث 7. تبويب البحث 7. اهمية وجود خطة بحثى 7. تعكس مدى وعي الباحث 7. تبين مستوى قرءات الباحث 7. توفير الخطة للباحث 7.
• البحوث غير الأكاديمية: هي بحوث متخصصة تنفذ في المؤسسات المختلفة بغرض تطوير أعمالها ومعالجة المشاكل فهي أقرب ما يكون للبحوث التطبيقية. شاهد أيضاً أهداف التقويم الواقعي ومبادئه وخصائصه ومميزاته • اهداف التقويم الواقعي • المبادئ الأساسية للتقويم الواقعي • خصائص التقويم الواقعي • ميزات …
تساعد اللجنه على البحث 7. تكون مرجع للباحث 7. وجود جدول زني 7. عناصر خطة البحث 7. عنوان البحث 7. المقدمة 7. تديد مشكلة
2018/12/27 / 600 1200 د. خالد الكردي د. خالد الكردي 2018-12-27 00:16:55 2019-01-02 21:41:11 أنواع البحوث العلمية: البحث الوصفي (Descriptive Research)
أهداف البحث الصفي: ومن الأهداف المتوخاة من كتابة البحث في المرحلة الأولية من الدراسة والإلمام بمناهج البحث وأساليبه فيها، العمل على: 1- تنمية مواهب الطالب البحثية. 2- توسيع مداركه، وتدريبه على البحث عن الحقيقة العلمية بتجرد ونزاهة. 3- تنظيم أفكاره، وجدولتها بحسب طرائق التفكير العلمي المنهجي. 4- تمكينه من التعبير عما يجول في ذهنه من أفكار وخواطر علمية. 5- تنمية شخصيته العلمية البحثية. 6- تنمية روح الاستقلالية لدى الطالب وتجنيبه التقليد العلمي. 7- تنمية التواصل العلمي بين الطالب وأستاذه. 8- تعويده على تقبل احترام الرأي، والرأي الآخر، والنقد البناء في المناقشات العلمية. 9- البحث عن الحقيقة، بتجرد، ودقة، وتحمل مسؤولية الأمانة. انواع البحوث العلميه pdf. 10- تعوده على ارتياد المكتبات، وإشاعة أجواء الألفة العلمية بين الطالب والكتاب. 11- المساهمة في الكشف بفاعلية عن المعارف الإنسانية، فالطالب الباحث الحريص على العلم، تتجلى مساهمته البحثية عموماً في أحد المظاهر الآتية كما تراها (ثريا ملحس) ( 1): أولاً: في فهم جديد للماضي، وبعث جديد للحاضر، عبر استقراء نصوص الماضي، وبعثها مجددا، والتجديد في استقرائها وتحليلها. ثانياً: اكتشاف حقائق لم يتوصل إليها غيره من الباحثين.
وحتى عند استخدام المنهج كمحك أو معيار لتصنيف البحوث فإن هناك طرقاً مختلفة متنوعة يمكن بها تصنيف البحوث. مثال ذلك تصنيف البحوث إلى تجريبية وغير تجريبية، أو تصنيف البحوث إلى بحوث تاريخية ووصفية وتجريبية. إلا أن هذه التصنيفات تنزع إلى أن تضع في تصنيف واحد دراسات ذات استراتيجيات مختلفة تماماً. ويري جاي (Gay, 1990) أن التصنيف الذي يبدو أكثر فاعلية من حيث الإقلال من التقسيمات إلى أقل حد ممكن وزيادة الفروق بين أنواع البحوث إلى أقصى حد ممكن هو الذي يصنف البحوث في خمسة أقسام هي: البحوث التاريخية، والبحوث الوصفية، والبحوث الارتباطية، والبحوث السببية للمقارنة، والبحوث التجريبية. إلا أننا نرى أن تصنيف البحوث في بحوث تجريبية وبحوث غير تجريبية هو التصنيف الأفضل لمناهج البحث، لأن البحوث التجريبية هي النوع الوحيد من البحوث الذي يهدف إلى التعرف على علاقات العلة والمعلول، وبذلك يكون هذا النوع من مناهج البحث فريداً في نوعه من حيث أن له أهدافاً خاصة به تختلف عن أهداف مناهج البحث الأخرى. أنواع البحوث العلمية و تصنيفها | موقع اعداد رسائل الماجستير والدكتوراة. ولقد ذكر سامي محمد ملحم في كتابه مناهج البحث في التربية وعلم النفس(2002م)تصنيفاً للبحوث التربوية على النحو التالي: البحث القياسي والبحث الاستقرائي.