سلوك (افتعال الطفل لنوبة الغضب) ليكون نموذجاً يمكن تطبيقه على العديد من سلوكيات الطفل التي نرغب في تعديلها مع إضافة التعديلات المطلوبة والتي تخص كل سلوك وكل طفل.. ومن الضروري تميّز خطة تعديل السلوك بالمرونة بحيث تستوعب كل أنماط السلوك مع إدخال التعديلات الواجبة والتي تتماشى مع: ـ طبيعة السلوك المراد تعديله. ـ المرحلة العمرية التي يمر بها الطفل. ـ المحفزات التي تناسب الطفل وتناسب مرحلته العمرية. خطه تعديل سلوك العدوان. ـ مهارات الطفل التي يمكن أن تساعده على تعديل سلوكه. ـ توافر بدائل للسلوك غير المرغوب تحقق له ما يرغبه من سلوكه الذي نريد تعديله بحيث يحصل على النتائج نفسها ولكن بسلوكيات مقبولة. وخطوات العمل على تعديل السلوك غير المرغوب تتم على النحو الآتي: وصف السلوك وتعريفه: يدخل الطفل في نوبات غضب حينما ترفض الأسرة أن تلبي طلباته وما يريد فما يكون منه إلا افتعال نوبة غضب يرتمي على أثرها على الأرض ويبدأ في الصراخ والبكاء الشديد وربما يصدم رأسه في الأرض أو الحائط. تحديد السلوك: يقوم ( عمر) ذي السنوات الأربع بالدخول في نوبة غضب تشمل صراخاً وبكاءً حادين عند رفض أي طلب له بوصف ذلك وسيلة ضغط، ولا يتوقف عن ذلك إطلاقاً إلا إذا تم تلبية رغباته، وأحياناً تحدث له إصابة أو يختنق وينحصر صوته وربما يبدأ في القيء.
ولعل من أهم ما يجب أن يتجه له كل أخصائي نفسي لتدريب نفسه عليه هي هذه البرامج الهامة، برامج تعديل السلوك، والتي هي الواجهة الرسمية بصدق المدن الجهد الذي يبذله في سبيل مساعدة طلابه وطالباته وصولا لتحقيق غد مشرق، وإنجاز نهضة شاملة للوطن كله، مما سينعكس أثره على سعادة أفراد هذا | الوطن كله.
احترمهم إذا كنت تريد أن يحترم أطفالك قراراتك فعليك احترامها، ولن يقبل طفلك السلطة إذا فرضته عليه، وفيما يلي بعض الطرق التي يمكنك بها صياغة الاحترام في علاقتك: 1- ابحث عن التعاون لا تصر على الالتزام بالتوجيهات. 2- لديك قواعد متسقة لجميع أطفالك ولا تكن متساهلا لمجرد أنك تجدها مريحة. خطه تعديل سلوك طفل التوحد. 3- تعاطف معهم، ولا تتجاهل أبدا مشاعرهم أو أفكارهم. 4- دع أطفالك يفعلون ما في وسعهم لأنفسهم وتجنب إغراء القيام بشيء من أجلهم ، واخبرهم انك تثق بهم. 5- قل ما تقصد وافعل ما تقوله كتنفيذ الوعود. العمل معهم الأطفال العنيدون أو الأقوياء الودودين حساسون للغاية لكيفية معاملتهم، لذا كن حذرا من لهجة و لغة الجسد والمفردات التي تستخدمها، وعندما يصبحون غير مرتاحين لسلوكك فإنهم يفعلون ما يعرفونه بشكل أفضل لحماية أنفسهم كالتمرد، والتحدث وعرض العدوان، ويمكن أن يؤدي تغيير الطريقة التي تتعامل بها مع طفل عنيد إلى تغيير طريقة تفاعلك معك، وبدلا من إخبارهم بما يجب عليهم فعلة عليك المشاركة معهم، مثل: 1- استخدم عبارات مثل "دعونا نفعل هذا"، "ماذا عن تجربتنا " بدلا من "أريدك أن تفعل". 2- استخدم الأنشطة الترفيهية لجعل أطفالك يقومون بشيء ما، على سبيل المثال إذا كنت تريد أن يضع طفلك العنيد ألعابه بعيدا، ابدأ في فعل ذلك بنفسك واطلب منه أن يكون "المساعد الخاص".
كتاب نفسية طفلك من سنة ل ثمانية عشر سنة سهام حسن. جوانب تربوية في الفقه الإسلامي رجب مصطفى.
حديث ابنة عمه (عبلة) - كان خمر الحديث الممتع من الحبيبة أقوى الخمرين وأكثر تأثيراً ؛ لأنه صوت الحب الذي كان كل شيء في حياة الفارس العظيم عنترة. س13: دار الحوار بين عنترة وعبلة فكان له أثر كبير في نفس كل منها. وضح ذلك. جـ: أنه آثار نجواها وأثر في حياتها فحول سرورهما حزناً حيث لم يكن لعبلة أن تصرح لعنترة بعدم رضائها عن الزواج من عمارة لأنهـا تعرف لأبيها قدره وإن كانت في قراره نفسها غير راضية عن الزواج منه تاركه ذلك الإحساس لتقدير عنترة ؛ لأنها تعرف مدى حبه لها ولكن تقاليد البيئة تمنعها من ذلك التصريح. كما أن عنترة يلح عليها في السؤال عما يتحدث به الناس من خطبتها لعمارة ذلك الحديث الذي كان ينغص عليه حياته فكان يريد أن يسمع منها موقفها من عمارة. س14: لمَ لم تفصح عبلة عن حبها ؟ وما مظاهر ذلك؟ جـ: لم تفصح عبلة عن حبها حياء وخجلا. - ومن مظاهر ذلك غضبها عندما يذكر عنترة اسم عمارة كثيرًا. زهير بن جذيمة - Wikiwand. س15: ما موقف عنترة وعبلة من أحاديث الناس؟ جـ: كان كل منهما يكره هذه الأحاديث وثرثرة الناس بها. س16: اكتشف عنترة بعض الجوانب الخفية في علاقته بعبلة أثناء حديثه معها. وضح ذلك. جـ: كشف حقيقة هذا الإحساس أنها لا تعجب به ، وإنما تعجب فقط بشعره وبطولاته وهى تعطف عليه وعلى خدماته لها فقط.
[20] قيل أنه هاجم طسما وجديسا.
المصادروالمراجع ابن محمد علي بن أحمد بن سعيد بن حزام الأندلسي - جمهرة أنساب العرب ص251. نفس المصدر السابق - ص250. المحبر - ص461. جمهرة النسب - ص179، الاشتقاق ص278. تاريخ ابن خلدون - ج2 ص306. ابن الأثير - الكامل في التاريخ المجلد الأول ص440. الكامل في التاريخ - ابن الأثير - ج ١ - الصفحة ٥٥٦. الإصابة في تمييز الصحابة - العسقلاني الشافعي المعروف بابن حجر ومعه الاستيعاب في أسماء الأصحاب / بن عاصم النمري القرطبي المالكي ج3 ص267. أحمد محي الحوُفي - المرأة في الشعر الجاهلي ص450. المحبر ص248، 253، 254. الطبري ج5 ص172. الزركلي - الأعلام ج3 ص86. الأندلسي - جمهرة أنساب العرب ص280. الأندلسي - جمهرة أنساب العرب ص290. مراجع
[22] ونصه حسب قراءة المستشرقين السائدة اليوم: «دنه (هذا) نفس (شاهد قبر) فهر بن سلي ربّ (قائد أو مربي) جذيمة ملك تنوخ » أنه قد يكون دليلا على حملات عسكرية لجذيمة في الشام. وقد قام الباحث الأمريكي العراقي سعد الدين ابوالحب عام 2009 بقراءة ونقرحة جديدة معمقة لنقش أم الجمال النبطي هذا، نشرت في كتابه الصادر نهاية 2011. [23] وقد بينت دراسته بادلة الصور الملموسة أن قراءة المستشرقين لحروف النقش النبطية وترجمتها الحرفية للعربية لم تكن صحيحة واعتمدت فقط على قراءة ترجمة نقش أم الجمال الإغريقي الذي اكتشف إلى جانبه. وحسب قراءة أبوالحب الجديدة لنص نقش أم الجمال الأول ، قال النص «دنه (أدناه هنا) نفسو قبر (ربما تعني» روح وقبر«أو» هذا نفسه قبر«) فرأ بن سلي ربّ (قائد عسكري أو مربي) جذيمة مملك (مؤسس) تنوخ ». [24] وتبرهن هذه القراءة بوضوح ما ذكره الخوارزمي وغيره من أن جديمة كان أول ملوك تنوخ في الحيرة. المصادر [ عدل] وصلات خارجية [ عدل] بوابة الشعراء: ديوان جذيمة الأبرش ّ