ويمكن حساب معادلة الضغط الاسموزي من خلال استعمال المعادلة التالية: والمعادلة هي: الضغط الأسموزي = ثابت الغاز العام ×المولارية × الحرارة المطلقة (كلفن). علماً بأن الضغط الأسموزي هو عبارة عن ضغط يعمل على السماح لجزيئات المذيب فقط بالمرور من المحلول المخفف إلى المركز من خلال غشاء شبه منفذ بحيث يتساوى فيه التركيز على جانبيه عند درجة حرارة محددة. أقرأ في: بحث عن خصائص الاعداد الحقيقيه بحث عن الخواص الجامعة للمحاليل.. خصائص ارتفاع درجة حرارة غليان المحلول: ارتفاع درجة حرارة غليان المحلول وهي عبارة عن تلك الدرجة التي يتساوى فيها الضغط الخارجي على المحلول مع الضغط البخاري الداخلي. ويحتوي الضغط البخاري للمحلول على نسب مذاب متطاير يكون أقل من الضغط البخاري في حالة المذيب النقي. وبالتالي يحدث حالة ارتفاع في درجة حرارة غليان المحلول عنها في المذيب النقي. وبذلك نستطيع حساب درجة ارتفاع درجة حرارة غليان المحلول عن طريق المعادلة التالي ذكرها بالتفصيل: والمعادلة هي: الارتفاع في درجة الغليان = التركيز المولالي × ثابت الغليان. أو تكون كما يلي: التغير في درجة الغليان + درجة غليان المذيب النقي. وبالنسبة لنقطة الغليان لمادة ما فهي عبارة عن درجة الحرارة التي يتطلب فيها حدوث حالة تغيير للمادة من الحالة أو من الصورة السائلة إلى الحالة أو الصورة الغازية لها خلال كل جزء من أجزاء السائل.
الخواص الجامعة - الخواص الفيزيائية التي تتأثر بعدد جسيمات المذاب وليس بطبيعتها., الانخفاض في الضغط البخاري - يعتمد على عدد جسيمات المذاب في المحلول, الارتفاع في درجة الغليان - الفرق بين درجة حرارة غليان المحلول ودرجة غليان المذيب النقي., الانخفاض في درجة التجمد - الفرق بين درجة تجمد المحلول ودرجة تجمد المذيب النقي الموجود في المحلول., الخاصية الأسموزية - انتشار المذيب خلال غشاء شبه منفذ من المحلول الأقل تركيزاً إلى الأكثر., الضغط الأسموزية - كمية الضغط الإضافي الناتج عن انتقال جزيئات الماء إلى المحلول المركز., Leaderboard This leaderboard is currently private. Click Share to make it public. This leaderboard has been disabled by the resource owner. This leaderboard is disabled as your options are different to the resource owner. Log in required Options Switch template More formats will appear as you play the activity.
الخواص الجامعة: الخواص الفيزيائية للمحاليل التي تؤثر بعدد جسيمات المذاب وليس بطبيعتها. ومنها الانخفاض في الضغط البخاري, الارتفاع في درجة الغليان, الانخفاض في درجة التجمد, الضغط الأسموزي. 1-الانخفاض في الضغط البخاري: يعتمد على عدد جسيمات المذاب في المحلول, العلاقة بين عدد الجسيمات والضغط البخاري عكسيه. 2-الأرتفاع في درجة الغليان: الفرق بين درجة غليان المحلول ودرجة غليان المذيب النقي, يجب تسخين المحلول إلى درجة حرارة أعلى لتزويده بالطاقة الحركية الإضافية الازمه لرفع الضغط البخاري له إلى ما يعادل الضغط الجوي. 3-الانخفاض في درجة التجمد: الفرق بين درجة تجمد المحلول ودرجة تجمد المذيب النقي, تكون درجة تجمد المحلول دائما أقل من درجة تجمد المذيب النقي. 4- الضغط الأسموزي: كمية الضغط الإضافي الناتج عن انتقال جزيئات الماء إلى المحلول المركز, أما الخاصية الأسموزية فهي انتشار المذيب خلال غشاء شبه منفذ من المحلول الأقل تركيز إلى المحلول الأكثر تركيز. كمية الضغط الإضافي الناتج عن انتقال جزيئات الماء إلى المحلول المركز, أما الخاصية الأسموزية فهي انتشار المذيب خلال غشاء شبه منفذ من المحلول الأقل تركيز إلى المحلول الأكثر تركيز.
وضح كيف يتكون المحلول نستعرض في تلك الفقرة وضح كيف يتكون المحلول في السطور التالية. تعتبر المحاليل هي ناتج خلط مركبين معاً بنسب محددة، على أن تكون نسبة المواد المذابة أعلى من المواد المذيبة حتي يتكون المحلول بصورة صحيحة. فإذا قام بعض الأشخاص بوضع كمية من الملح في كوب من المياه، ثم مزجهما معاً نجد أن جزيئات المادة المذيبة وهي الملح قد اختفت داخل المادة المذابة أي في الماء. ومن خلال تلك التجربة نحصل على محلول ملحي، ويمكن إجراء التجربة بوضع حبات من القهوة أو الشاي. وأضاف علماء الفيزياء إلا أنه يمكن فصل المواد عن طريق الترسيب أو من خلال البلورة. الترسيب: من خلال تلك العملية يمكن استخراج المواد المذابة على هيئة مادة راسبة ناتجة عن بعض التفاعل الكيميائي الذي حدث داخل المركبات. البلورة: عن طريق عملية البلورة يتم الحصول على المواد المذابة على هيئة مواد صلبة. استخدام المحاليل بعد أن تناولنا صف الخواص الجامعه الاربع للمحاليل في بداية المقال، نستعرض في تلك الفقرة أستخدام المحاليل في السطور التالية. تختلف استخدامات المحاليل وفقاً للمواد التي تم مزجهما معاً، حيث هناك بعض المحاليل التي تستخدم لزيادة معدل السوائل في الجسم.
يتبع قواعد السلامة ويتوخى الدقة والحذر أثناء العمل في مختبر الكيمياء في المدرسة أو حضوره الدروس العملية فيه. يكتسب أتجاهاً علمياً يتميز بسعة الأفق ، والموضوعية والعقلانية ، واحترام أراء الآخرين ، وتقبل وجهات النظر المغايرة المستندة لأدلة علمية سليمة ، وحب الاستطلاع الموجه ، والتواضع ، والأمانة العلمية ، وتنمية ذلك من خلال دراسته لمحتوى الكيمياء. الأهداف الخاصة لمادة كيمياء 4 مقررات 1443 هـ: المساهمة في تحقيق مرامي سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية من التعليم الثانوي، ومن ذلك تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة الطالبة للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطالبة. المساهمة في إكساب المتعلمات القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص الطالبات في هذه المرحلة. تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد.