احترام العمل اليدوي ومن يقومون به إتاحة الفرصة للطالبات للتعبير عن أي موضوع يختارونه عندما تقوم الرغبة في نفوسهم للتعبير عنه لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
لقد اعتمدت في تقديم هذا البحث أساسا على كتاب المؤرخ و الفنان " أرمان كاساين " ، الذي صدر عام 1836 ، وذلك انتهاجاً لأسلوبه في تسلسل المحتويات و الأمثلة التخطيطية التي يضمها ، كما اعتمدت كتاب الناقد و الرسام " الربت فلوكون " ، كمصدر لبحثي عن تاريخ المنظور ، إضافة إلى المصادر المتعددة الأخرى ، التي أضع في مقدمتها خبراتي الخاصة التي اكتسبتها خلال تدريسي مادة المنظور مدة تزيد على الربع قرن في معهد الفنون الجملية و أكاديمية الفنون الجملية ، حيث اخترت مجموعة من الأمثلة التطبيقية و المواضيع العامة التي اعتقد بأهميتها و حاجتها للفنان العربي. أني إذ أقدم هذا البحث إلى الفنان التشكيلي في أقطار العروبة كافة ، فإنما أحاول جاهداً من خلال مادته أي اعرض بعض الشواهد الجديدة المستمدة من محيطنا و من حضارتنا و تراثنا العربي ، و بهذا أكون قد منحت هذا العلم وجهاً واضحاً يستطيع الفنان تناوله و تطبيقه بيسر في حياته العملية. و ختاما أود أن أشير إلى أن كثيراً من المصطلحات التي وردت في سياق هذا البحث كانت من وضعي واجتهادي الشخصي نظراً لعدم وجود ما يقابلها من ألتعابير باللغة العربية ، أملا أن يسد هذا المجهود المتواضع فراغاً في حياتنا الفنية و الثقافية ، و يكون مساهمة جادة في هذا الحقل الحيوي من حقول المعرفة ، أملا في بناء حركة تشكيلية عربية تخدم الأجيال الآتية.
يعود الفضل إلى فناني النهضة فيليبو برونليسكي في اكتشاف المنظور الخطي. تشير ثلاثة أنواع أساسية من المنظور - نقطة واحدة ، نقطتان ، وثلاث نقاط - إلى عدد نقاط التلاشي المستخدمة لإنشاء وهم المنظور. المنظور ثنائي النقاط هو الأكثر استخدامًا. يتكون منظور النقطة الواحدة من نقطة التلاشي المفردة ويعيد العرض عندما يقع جانب واحد من الموضوع ، مثل المبنى ، بالتوازي مع مستوى الصورة (تخيل النظر من خلال نافذة). يستخدم المنظور ذو نقطتين نقطة تلاشي واحدة على جانبي الموضوع ، مثل لوحة حيث يواجه ركن المبنى المشاهد. يعمل منظور ثلاث نقاط لموضوع ينظر إليه من فوق أو تحت. ثلاث نقاط التلاشي تصور آثار منظور تحدث في ثلاثة اتجاهات. المنظور في التربيه الفنيه 3 ابتدايي. المنظور الجوي أو الجوي يمكن توضيح المنظور الجوي أو الجوي من خلال سلسلة الجبال التي تبدو فيها الجبال في المسافة أخف في القيمة ومبرّدة قليلاً ، أو أكثر زرقة ، في درجة اللون. نظرًا للطبقات الجوية المتزايدة بين العارض والأشياء الموجودة في المسافة ، يبدو أيضًا أن الكائنات البعيدة تكون لها حواف أكثر نعومة وتفاصيل أقل. يقوم الفنانون بتكرار هذه الظاهرة البصرية على الورق أو القماش لخلق إحساس بالمسافة في اللوحة.
كما يمكن لزوارنا الأعزاء الاستفادة من صفحات الموقع التالية حيث ستجدون كل ما يسركم: مواضيع مسابقة المتوسط 2017 2016
تنمية شخصية الطالبة شمولياً ؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة لهما. تقليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملا. تقليل وتركيز عدد المقررات الدراسية التي تدرسها الطالبة في الفصل الدراسي الواحد. تنمية قدرة الطالبة على اتخاذ القرارات الصحيحة بمستقبلها، مما يعمق ثقتها في نفسها، ويزيد إقبالها على المدرسة والتعليم، طالما أنها تدرس بناءً على اختيارها ووفق قدراتها، وفي المدرسة التي تريدها. الأهداف العامة لمادة التربية الفنية تربية الفرد ليعيش عيشة جمالية راقية وسط الإطار الاجتماعي المتطور و تعميق المناهج و القيم الاجتماعية البناءة في نفوس الطلبة إثناء ممارسهم للعمل الفني و النشاطات الصفية و اللاصفية. المنظور هو تمثيل الاجسام المرئيه على اللوحات المسطحه من خلال الرسم – المنصة. الكشف عن الطلاب الموهوبين وتنمية مواهبهم و قدراتهم الفنية و المهنية. تأكيد ذاتية الطلاب و إتاحة الفرصة للتعبير عن انفعالاتهم و مشاعرهم و تكوين شخصياتهم. القدرة على الملاحظة و الرؤية الدقيقة و النقد و التذوق الفني الهادف. اكتساب الخبرات و المهارات المتدرجة التي تتلائم مع اعمار الطلاب و مستوياتهم و ربطهم ببيئتهم و السير بالثقافة الفنية في مجالات تراثنا الشعبي.
أستمرت فعاليات اليوم الوطني خلال هذا الأسبوع بمشاركة الطالبات الصف الأول والثاني والثالث وبمشاركة المعلمات وإشراف مديرة المدرسة الإستاذة نوال الحربي الأحد عروض بوروينت اليوم الوطني عرض بوربوينت لليوم الوطني الإثنين مسابقات الإلكترونية الثلاثاء الفن الرقمي مشاركة الطالبات للرسم بالآيباد الاربعاء تصميم فيديو لليوم الوطني من هنا الخميس الحائط الالكتروني من هنا