الأسم: كافيه محطة القهوه /cafe-coffee- أوقات العمل: ٩:٠٠ص–٩:٠٠م الأحد، مغلق عنوان كافيه محطة القهوه مكة: 5298 شارع إبراهيم الجفالي، مكة 24372 7546، المملكة العربية السعودية رقم كافيه محطة القهوه مكة: 966125506672+ الكوفي مرتب ونظيف والخدمه كويسه حبيت فكرة انو الكوفي نسائي يعني بتقدري تاخذي راحتك فيه 😍، ينفع لجمعة الصديقات سواء للفطور او غيرو. عندهم قاعه تكفي "20" شخص للمناسبات مجهزه بليزر ودي جي وتلفزيون الساعه ب200.
الأسم: كافيه لاستوريا/lastoria أوقات العمل: ٨:٠٠ص–٢:٠٠ص العنوان: الموقع على خرائط جوجل من فضلك: أضغط هنا عنوان كافيه لاستوريا مكة: شارع إبراهيم الجفالي، العوالي، مكة 24372، مكة المملكة العربية السعودية رقم كافيه لاستوريا مكة: 966 56 600 0529+ أجدد وأجمل الكافيهات المحترمة في مكه الجلسة في الكافيه جداً هادئة يعني تحب تقرأ كتاب او اجتماع أنا انصحك بيه على طول سواءً انت او انتي الكافيه عبارة عن طابقين الاول شباب والثاني عوائل الكافيه يقدم عدة اشياء من أبرزها الكريب الوافل البانكيك للمزيد كافيه لاستوريا اضغط هنا
مقهى الذهب الاسود من افضل الكافيهات في مكة للمذاكرة الكوفي رايق و هادي.. خدمتهم جميلة واسلوبهم في التعامل حلوين…من افضل المقاهي للقهوة والحلى والخدمة مميزه وراقية والعاملين جدا بشوشين ومتعاونين. الإسم: مقهى الذهب الاسود مكة التصنيف: مجموعات/ أفراد النوع: مقهى الأطفال: مناسب مواعيد العمل: ٧:٠٠ص–١٢:٠٠ص / الجمعة، ٤:٣٠م–١:٠٠ص/الخميس، ٧:٠٠ص–١:٠٠ص الموقع الالكتروني: للدخول للموقع الإلكتروني للكافيه إضغط هنا الموقع على خرائط جوجل: للوصول للكافيه عبر خرائط جوجل اضغط هنا عنوان الكافية: محمد صالح قزاز، الخالدية، مكة 24232، المملكة العربية السعودية رقم الهاتف: 966125305104+ يمتاز مقهى الذهب الأسود بالهدوء والجلسات المريحة والمتنوعة وأيضا الإضاءات المريحة للعين بهدوئها وبعدها عن الإزعاج والسطوع الزائد. افضل كافيهات فطور مكة ( الأسعار + المنيو + الموقع ) - كافيهات و مطاعم السعودية. خصوصا قسم العوائل في الدور العلوي به ديكورات جميله واضاءات مريحه وجلسات متنوعه طعم القهوه جيد والتقديم جيد جدا لكنك قد ترغب في القدوم للمقهى لتناول كوب من القهوة في الأجواء الجميله وأخذ قسطا من الراحه في الإضاءات المريحة. مقهى رايق يستحق الزيارة أنصح في الكورتادو قهوتهم فخمة صراحة وتستحق التجربة لمحبين القهوة المختصة وكذلك لديهم أنواع قهوة باردة لذيذة ولديهم أنواع حلى موقع الكوفي جميل وكذلك جلساته جميلة وهادئة أعجبني أهتمامهم بالديكور يتوفر لديهم قسم خاص بالعوائل للمزيد عن مقهى الذهب الاسود إضغط هنا 3.
تصنيف بلوم للاهداف المعرفية Instructor: Shehadeh Abdo Instruction Year: 2019 (Second Semester) Views: 247 Duration: minutes Description: يتعرف الطالب على تصنيف بلوم في صياغة الاهداف التعليمية المعرفية. وصياغة اهداف تعليمية لكل مستوى من مستويات بلوم الستة. Related Materials No materials are available for this lecture.
بناء على أفكار السابقة المطروحة ووزنها بالمعايير المنضبطة على اختلاف الأدلة الموجودة. وتلك هي المستويات الستة التي وضعها بلوم في تصنيف للأهداف التربوية في النطاق الإدراكي، فماذا عن النطاق السلوكي؟. ولا يفوتك قراءة مقالنا عن: موضوع عن نظريات التعلم وتطبيقاتها التربوية تصنيف بلوم للأهداف التعليمية العليا نطاق السلوكيات نطاق السلوكيات هو النطاق الثاني من بين النطاقات الثلاثة الرئيسية لتصنيف بلوم، حيث يشرح هذا النطاق سلوك الأفراد في التعامل مع المواقف المختلفة وردود أفعالهم. سواء كانت إيجابية أم سلبية على تلك المواقف، وإلى معرفة مهاراتهم السلوكية في التصرفات، والغرض من نطاق السلوكيات هو اكتساب مهارات سلوكية جديدة. تصنيف بلوم في تنمية مهارات التفكير - مجلة رجيم. وتنمية العواطف والمشاعر الإنسانية وتطورها، ويشمل هذا النطاق 5 مستويات مختلفة متدرجة من الأبسط إلى الأكثر تعقيدا كما يلي: المستوى الأول هو الاستقبال receiving: حيث يعد أبسط مستوى، وإذا لم يكن الطالب لديه هذه المهارة فيترتب عليه عدم إتمام أي مرحلة من التعلم وهي مرحلة استقبال المعلومة والتي لا تتطلب مجهود. المستوى الثاني هو التجاوب responding: حيث يبدي الطالب تجاوبا مع المعلم أثناء الشرح ويشارك في العملية التعليمية بشكل إيجابي وفعال.
2- تصنيف بلوم للأهداف التربوية قام بلوم بتصنيف الأهداف التربوية بناء على مبدئين وهما: أولا المبدأ السيكولوجي ويتم فيها تحديد المجالات التي يعمل فيها كل مفكر تربوي وتم تقسيمهم إلى ثلاث مجالات وهم: المجال المعرفي ويضم كل ما له علاقة بتحصيل المعارف وتدريب الملكات الفكرية. المجال الوجداني الاجتماعي وهذا المجال يهتم بالقيم والمواقف التي يستطيع الفرد من خلالها التفاعل مع المجتمع؛ المجال النفسي الحركي وهو مجال يركز اهتمامه على كل المهارات الحس حركية. تصنيف بلوم للأهداف. ثانيا المبدأ الفمنطقي بناء على هذا المبدأ تم تنظيم العلاقة بين المجالات الثلاثة لتربية أفقيا وعموديا مفضلا العمليات والأنشطة داخل كل مجال. 3- المرافق الذهنية في المجال المعرفي قام بلوم بتقسيمها إلي ستة مرافق في سلسلة متدرجة من البسيط إلي المعقد، حيث بداء بالمعرفة حتي انتهي بالتقويم كالأتي: 4- صنافة بلوم للأهداف البيداغوجية أن صنافة بلوم للأهداف البيداغوجية تتلخص في ستة مستويات تبدأ من عملية الاسترجاع حتي تصل إلي عملية معالجة المفاهيم وتحليلها وهذا ما يتطلب قدرات ذهنية عالية. حيث أن العلاقة بين المستويات الستة تقوم على أساس الترتيب و الاحتواء في نفس الوقت ، ويمكنك معرفة الأفعال التي يقصدها كل مستوى من المستويات الستة في تصنيف بلوم.
وقد واجه أحد المشكلات عند معاينة الامتحانات الموضوعة من قبل المعلمين للطلاب، فلاحظ أن بعض الاختبارات الموضوعة يغلب على الأسئلة الموجودة فيها الحفظ والتلقين فقط. ونماذج أخرى من الاختبارات التي قام بالنظر فيها تعتمد على التحليل والتركيب، دون أن يلتفت المعلم الواضع لهذا الاختبار إلى تنويع الأسئلة بين أسئلة تعتمد على التذكر وأخرى تعتمد على التحليل والفهم. موضوع عن تصنيف بلوم للأهداف التربوية - مقال. لذلك فكر بلوم في وسيلة تمكنه من وضع تصنيف لمحتوى الاختبار على حسب العمليات الذهنية المطلوب اختبار الطالب فيها. لذلك قام بوضع هذا التصنيف للأهداف التربوية من العملية التعليمية، ويعد لتصنيف بلوم العديد من المميزات مثل، مساعدة المعلمين على وضع الاختبارات وتقييم قدرات التلاميذ بشكل متوازن. حتى تشمل جميع أجزاء المنهج دون إهمال جوانبه المتعددة، وذلك سوف يمكن المعلم من معرفة مدى تطور قدرات الطالب الذهنية في كل مستوى من المستويات. ومدي صعوبة أو سهولة أجزاء المنهج بالنسبة للطالب، مما يسهل عملية وضع المناهج وتأليفها بما يناسب الطلاب. كما أدعوك للتعرف على: نشرة إرشادية عن خصائص النمو والتطبيقات التربوية له وضحنا لكم في هذا المقال الموضوع عن تصنيف بلوم للأهداف التربوية بنطاقاته الثلاثة الإدراكي والسلوكي والحركي النفسي والذي يعد أشهر التصنيفات التربوية المتبعة في وضع الأهداف الدراسية من المعلمين لطلابهم.
لا بُد من معرفة أنه يوجد هناك نوعان من الأهداف لكِل مرحلة تعليمية، وهذه الأهداف هي أهداف تعليمية وأهداف تربوية، فالأهداف التعليمية هي التي تهتم بالوسائل والمآرب التي تتم من خلال العملية التعليمة في حين أن الأهداف التربوية هي التي تهتم بالتركيز على الجانب الشخصي للمُتعلم بحيث يصبح مواطناً يحمل قيم واتجاهات تحددها الأهداف التربوية. المصدر:
ولكي يتّضح الفرق بين المستويات المعرفية للأهداف ويتضح للقارئ تسلسلها الهرمي ، إليك ستة أهداف مصاغة حسب المستويات المعرفية المختلفة تتعلق بنظرية فيثاغورس ( مجرّد مثال): ـ مستوى المعرفة: يذكر الطالب نص نظرية فيثاغورس / ما نص نظرية فيثاغورس ؟ ـ مستوى الاستيعاب: يمثل نظرية فيثاغورس هندسياً / مثل نظرية فيثاغورس هندسياً. ـ يعطي أمثلة مختلفة لأطوال أضلاع مثلثات قائمة تحقق نظرية فيثاغورس / حدد أطوال أضلاع مثلث تحقق نظرية فيثاغورس حسابياً. ـ مستوى التطبيق: يستخدم نظرية فيثاغورس في حل المسألة الآتية: ما قياس قطر غرفة الصف ؟ إذا علم بعداها سيضطر الطالب للبحث عن مثلث قائم الزاوية دون وجود إشارة في نص السؤال عن ذلك. ـ مستوى التحليل: يحلل المعطيات والمطلوب في السؤال السابق ( الوارد في مستوى التطبيق) ويحاول البحث عن مسألة أسهل وربطها مع السؤال نفسه. ـ مستوى التركيب: يثبت صحة نظرية فيثاغورس. ـ مستوى التقويم: يشرح قيمة ودور نظرية فيثاغورس في الرياضيات. ـ يصدر حكماً على برهان نظرية فيثاغورس. إن تنمية الجانب الوجداني لا يقل أهمية عن التعلم المعرفي ، وقد أصبح من الضروري بناء أهداف في المجال الوجداني ، على الرغم من صعوبة التعامل مع هذا المجال.
الإنجليزية/ فنون اللغة: قم بتحليل مقالة خاصة بك (أو مقالة زميلك) حسب مبادئ التأليف التي تم مناقشتها خلال الفصل الدراسي.