ثم أصبحت كلية القيادة والأركان ـ بعد ذلك ـ تواصل جهودها لتطوير نظام الأركان في القوات المسلحة. شعار كلية القيادة والاركان السعودية - الشعار اليوم. أنشئت كلية القيادة والأركان بتوجيهات سامية من حضرة صاحب الجلالة السلطان قابوس بن سعيد المعظم القائد الأعلى للقوات المسلحة ومن أجل ترجمة التوجيهات السامية إلى واقع عملي باشر فريق مشروع الكلية عمله في الإعداد. تختص كلية القادة والأركان بإعداد وتأهيل الضباط من القوات البرية والأفرع الرئيسية للقوات المسلحة بحرية جوية دفاع جوى لشغل وظائف القيادة والأركان فى مختلف مستويات القيادات بالقوات المسلحة وذلك بتخريج ضباط حاصلين. وتعتبر كلية القيادة والأركان للقوات المسلحة السعودية أول كلية في المنطقة تتبنى هذا النوع المتقدم من العلم العسكري كمادة أساسية.
قام معالي قائد القوات البحرية الملكية السعودية الفريق الركن فهد بن عبدالله الغفيلي بزيارة لكلية القيادة والأركان للقوات المسلحة. وكان في استقبال معاليه لدى وصوله مقر الكلية قائد كلية القيادة والأركان اللواء الركن محمد بن جدوع الرويلي وهيئة الركن، واستمع معاليه إلى إيجاز عن الكلية. عقب ذلك التقى معالي الفريق بضباط القوات البحرية المعلمين والدارسين من جميع الدورات بالكلية، حيث وجه لهم كلمة حثهم فيها على الاستفادة من المعارف والعلوم التي يتلقونها أثناء دراستهم التي تسهم بإذن الله في تطور قواتنا المسلحة وأهمية بناء القادة.
ست دورات أركان صغرى تخرج فيها «103» ضابط. وفي عام 1970 رفعت مدرسة الأركان حرب إلى كلية القادة والأركان مع توسيع وتغيير المنهج ليواكب التطور المنشود للقوات المسلحة. [1] وفي يناير 1971 تم تنظيم الكلية بصورة جديدة وعلى نمط الأسلوب الشرقي وانتدب معلمون سوفيت من كلية القادة والأركان السوفيتية (فرونزي) للعمل بها بجانب بعض المعلمين السودانيين. أنشطة مكثفة لقيادة قوات الدفاع الشعبى والعسكرى خلال شهر مارس – وطنى. ثم أوقف العمل بالنظام الشرقي بعد الدورة الثانية عام 1972، وفي أكتوبر من نفس العام تم انتداب معلمين ومستشارين بريطانيين وسار المنهج على نمط الأسلوب الغربي ومطابقاً لبرنامج كلية القادة والأركان البريطانية (كمبرلي). تم تعريب الدراسة في الكلية في عام 1980 وتولى المعلمون السودانيون مهام التدريب كاملة. [2] وفي بداية عام 2004 تم تعديل منهج الكلية وتعدَّل الاسم ليصبح كلية القيادة والأركان المشتركة وذلك بتفعيل الأجنحة الجوي، البحري، الدفاع الجوي إضافة إلى الجناح البري. ثم في عام 2006 تم دمج الجناح الجوي وجناح الدفاع الجوي في جناح واحد تحت اسم جناح القوة الجوية والدفاع الجوي تمشياً مع التنظيم الجديد لهيئة القيادة وذلك من الدورة رقم (3) مشتركة وتم تعديل الاسم فيما بعد ليصبح جناح القوى الجوية.
المرحلة الثالثة قبل هذه المرحلة، مرت السعودية بتجارب عديدة، في مقدمتها حرب عاصفة الصحراء. كما حدث الكثير من التغيرات والتطورات العالمية، التي تمثلت في ظهور نظام عالمي جديد، ووصول التقنية العسكرية إلى درجة عالية. وبناء على هذه المتغيرات، ظهرت عقائد عسكرية حديثة تواكب العصر، في مقدمتها عقائد الحرب والعمليات المشتركة. لهذا رأت بعد دراسة مستفيضة، تطوير منهج الكلية لكي يواكب العصر، ويفي بحاجة القوات ويتمشى مع العقائد العسكرية الحديثة. وقد اكتمل الجديد في عام 1418هـ وطبق ابتداء من الرابعة والعشرين. وقد اشتمل هذا الجديد على أرقى وأحدث العسكرية في العالم، التي يحتاجها القادة كل فرع من المسلحة، وفي الإستراتيجية، والعلمية، والثقافية، العلوم العسكرية، الدينية. وقد وضع هذا بطريقة تتلاءم مع الفكر الوطني والعسكري في المملكة العربية السعودية. أما طريقة تنفيذ فكانت عن طريق تولي أجنحة الأربعة، التي تمثل مسؤولية تقديم ومتابعة هذا للضباط التابعين لها، بالطريقة والأسلوب المناسبين لقواتهم. وبهذا أصبحت التي تقدم لكل ضابط تعتمد في الدرجة الأولى، على القوة التي يتبع لها. وأصبحت كلية كأنها أربع كليات مصغرة، تمثل كل واحدة منها فرعاً من المسلحة.
(2) ساعة للأسئلة والمناقشات. 3. شعار الكلية ( اُنظر شكل شعار الكلية) يشتمل شعار كلية والأركان على ثلاث كلمات، تعبر عن مهمة الكلية ودورها التعليمي وهي: (التخطيط، التنفيذ، الإشراف)، ويقضي الطالب عاماً كاملاً، يتعلم فيه مفهوم هذه الكلمات الثلاث: أ. التخطيط ويتكون من ثلاثة عناصر رئيسية وهي: (الجمع + التقويم + التطوير). حيث يدرس الطالب كيفية جمع المعلومات المتعلقة بالمهمة، ومن ثم تحليلها بدقة، وأخيراً وضع البدائل الممكنة لإنجاز المهمة المحددة. وفي العرف العسكري وما تدرسه الكلية للقادة والأركان يتكون هذا التخطيط من سلسلة من الخطوات المتبعة لصنع القرارات العسكرية، التي تبدأ باستلام المهمة من الأعلى، ثم تجمع المعلومات الوافية واللازمة حول هذه المهمة، ثم تعمل تقارير موقف دقيقة لجميع مجالات الأركان، يتبعها تقرير موقف القائد والقرار بأفضل طريقة المهمة، وتصدر على شكل أوامر للتنفيذ. ب. التنفيذ يتكون عناصر أيضاً، وهي: (بدء القتال + استمرارية الاستعداد للمعركة القادمة)، حيث يبدأ تنفيذ القتال مبدئياً، حسب ما توصل إليه القائد نهاية التخطيط. ثم يواصل التنفيذ باستمرار عملية التخطيط، واتخاذ القرارات المستمرة حسب ما يفرضه الموقف والمتغيرات في ميدان المعركة.
•إتقان التدريبات العسكرية. •الكفاءة في استخدام الأسلحة والمعدات العسكرية. • تعزيز الكفاءة التعبوية. • تنمية مهارات الاتصال العسكري. • تعميق الوعي القانوني والسياسي والاستراتيجي. •إدراك آليات ترسيخ الأمن وتدعيم السلام. •استيعاب أسس البحث العلمي وتطبيقها. • تعميق الثقافة الإسلامية والتاريخية.
وظل هذا المنهج يتطور من عام إلى آخر، ومن دورة إلى أخرى، حتى وصل إلى مرحلة النضوج. وقد خدم هذا المنهج المسلحة في تلك الفترة على أكمل وجه. وتخرجت وفقاً لهذا المنهج، اثنتا عشرة دورة من الثانية بدأت في عام 1405هـ، عندما تغير مسمى "كلية السعودية"، إلى "كلية المسلحة". وبناء على ذلك تغيرت مهمة وتنظيمها. وتطلب الأمر تغيير منهج تمشياً مع توجيهات القيادة العليا، ومواكبة التقدم العسكري في ذلك الوقت. فبدأ تطوير السابق على نحو، يخدم جميع أفرع خاصة بعد أن اشتمل تنظيم الجديدة، آنذاك، على أجنحة تمثل أفرع القوات المسلحة. وفي هذا المنهج تم تخفيض العلوم البرية، لتشكيل (56%) تقريباً من المنهج العام للدورة. ونظراً لطبيعة ميدان المعركة في تلك الفترة، فقد تركز المنهج على تعليم ضباط إجراءات القيادة والعلوم الأخرى اللازمة لهم للعمل (كفريق أسلحة مشتركة). وبمعنى آخر، كانت القوة البرية غالباً هي المحور، وبقية القوات تقدم الإسناد اللازم لها. وقد أدى هذا المنهج دوراً فعالاً، لتغطية القوات المسلحة وتخرجت على هذا المنهج، إحدى عشرة دورة من واستمر تطوير هذا المنهج، خلال سنوات تطبيقه، حتى وصل إلى درجة مثالية، وكان أساساً قوياً للقفزة الكبيرة، التي تمت في الثالثة.
أمة العزيز بنت جعفر بن أبى جعفر المنصور أم الخليفة محمد الأمين، وهي التي لقبها جدها أبو جعفر المنصور زبيدة لشدة بياضها ونضارتها وبياض بشرتها. وصف المعاصرون زبيدة بجمالها المذهل وشجاعتها وحكمتها التي استحقت الاحترام والإعجاب، وقد كانت زبيدة عطوفة، على أهل الفقر والعلم، راعية للفنون، وكاتبة للشعر، قدمت مبالغ كبيرة من المال لضم الكثير من الشخصيات الأدبية والعلماء والشعراء لبغداد، وقد وصفها ابن تغري بردي بقوله: (أعظم نساء عصرها ديناً، وأصلاً، وجمالاً، وصيانةً، ومعروفاً، ولقد تركت على طريق الحجّ مرافقَ ومنافعَ عمّت الجميع قرونًا.. زوجات هارون الرشيد - سطور. ). حب زوجها لها جعلها شريكة في صُنع القرار السياسي وكانت زبيدة حسبما تنقل لنا كتب التاريخ سيدة بارعة الجمال، فاتنة الحديث، رزينة ذات عقل ورأي وفصاحة وبلاغة، تنظِم الشعر وتناظر الرجال في شتى نواحي الثقافة، إلى جانب جمالها وسمو خلقها، وقد أحبها الرشيد حبًا جمًا ومنحها مكانة رفيعة ونفوذًا كبيراً، بحيث كانت على الدوام السيدة الأولى بين نسائه. سمح لها الحب الذي حمله زوجها لها بمكانة مؤثرة، حيث استشارها هارون الرشيد بانتظام في أمور البلاد، وكان يعتقد في ذلك الوقت أن قراراتها كانت دائمًا حكيمة وصحيحة، ويقول المؤرخين أنه بينما كان زوجها مع الجيش، كان يترك لها سلطة إدارة المملكة، وتحمل العديد من الإنجازات اسمها.
[١] صُنع القرار السياسيّ ساهمت زبيدة في صياغة السّياسة الرشيديّة؛ لا سيّما في ولاية العهد للخلافة، فكانت السيّدة الثانية في البلاط العباسيّ بعد الخيزران أمّ هارون الرّشيد، فقد تمتّعت بنفوذٍ كبيرٍ في الدّولة، وحرصت السيّدة الثانية في الدّولة منذ ولادتها محمّداً الأمين على أن تكون الخلافة لولدها بعد أبيه، ونازعها في تلك الرّغبة زوج الرّشيد الثانية مراجل الفارسيّة الأصل، ولئن رأت ابنَها البِكر خليقاً بالخلافة دون أخيه من أبيه عبد الله المأمون، فإنّ ثمّة سببًا آخرَ حملها على هذه الرّغبة ألا وهو الدّافع القوميّ؛ بحيث يظلّ عرش الخلافة عربيَّ الأصل. [٤] غير أنّ الرشيد كان يرى المأمون أجدر بها من الأمين، فدعا ذلك زبيدة إلى ممارسة الضّغط عليه بالحُجّة الكلاميّة تارةً؛ حيث كانت فصيحةً مُبِينةً، وبالاحتكام إلى فلان تارةً أخرى، فاحتال الرّشيد للأمر بأن استقرّ رأيُه سنة 175هـ/791م على عقد الخلافة لولده محمّد الأمين، ومن بعده لأخيه عبد الله المأمون، ويبدو أنّ الرّشيد في هذا كان مُنقاداً وراء تأثير زوجته زبيدة بصورة خاصّة، وتأثير أخوال ابنه محمّد بصورةٍ عامّة، وبالأخصّ خاله عيسى بن جعفر. [٤] رجاحة العقل لم تكن زبيدة كأيّ امرأة أخرى في القصر في عِظَم صبرها، ورجاحة عقلها بعد مقتل ابنها؛ فحين قُتِل ابنُها الأمينُ، دخل عليها بعض خُدّامها يستحثّنوها على طلب الثّأر، فقالت: (اخسأ لا أمّ لك!
قصة حمل الجارية مراجل بالمأمون العباسي | ش. أحمد الوائلي - YouTube
[٢] دور زبيدة في الخلاف على ولاية العهد تدخلت زبيدة بأمور السياسة في البلاط العباسي بعد الخيزران والدة الرشيد، حيث استطاعت بنفوذها تولية الأمين وهو الابن البكر لها، حيث إن هدفها كان منصبًا في مصلحة الدولة، وذلك خوفًا من إعطاء الخلافة للمأمون، إذ قد يكون السبب في رغبتها بأن يخلف العرش خليفة عربي الأصل والنشأة، فالمأمون أمه فارسية، فتدخلت بشدة وضغطت على الرشيد لأجل ذلك، وأخبرت الرشيد بمؤامرة البرامكة عليه فتخلص منهم جميعًا في ما عرف بنكبة البرامكة. [١] المراجع [+] ^ أ ب أ. م. د. عادل إسماعيل خليل، سارة عبد الحسين طه ، أثر نساء البيت العباسي في صنع القرار السياسي ، صفحة 1-7. بتصرّف. ^ أ ب "زبيدة بنت جعفر" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 19-02-2020. بتصرّف. ↑ "زبيدة بنت جعفر" ، ، اطّلع عليه بتاريخ 19-02-2020. بتصرّف.
أمة العزيز أم جعفر زبيدة بنت جعفر ولدت في مدينة الموصل بعام 766م، وكان أبيها جعفر بن عبد الله المنصور وأمها سلسبيل، وتزوجت من هارون الرشيد وأنجبت له ابن واحد وهو محمد الأمين وتوفت في مدينة بغداد عام 831م ودفنت في مقابر قريش. نسب عالي وعقل راجح كانت زبيدة ذات نسب عظيم، فجدها المنصور هو مؤسس الدولة العباسية ، وتزوجت بعد ذلك حاكم وخليفة الدولة العباسية هارون الرشيد، لذلك كان لها مكانتها الخاصة التي تميزها بين نساء الدولة العباسية.