2-أن تكون المتقدمة سعودية الجنسية. 3-أن تكون حاصلة على درجة البكالوريوس من جامعة سعودية أو من جامعة أخرى معترف بها. 4-ألا يقل تقديرها العام في مرحلة البكالوريوس عن "جيد جدا". 5-ألا يقل تقديرها في مواد التخصص عن "جيد جداً". 6-ألا يتجاوز عمرها 30 عاماً. 7- ألا تكون المتقدمة على رأس عمل حكومي. 8-إجراء اختبار القدرات العامة للجامعيين باستثناء كلية الهندسة. 9-اجتياز الاختبار الذي تحدده الكلية والمقابلة الشخصية. 10-الحصول على شهادة مهارة اللغة الإنجليزية ( IELTS أو TOEFL) بحيث لا تقل الدرجة في اختبار IELTS Academic عن 4. 5 أو32 في اختبار (IBT) TOEFL، وتشترط كلية الهندسة (الحصول على شهادة مهارة اللغة الإنجليزية (IELTS أو TOEFL) بدون تحديد الدرجة). و (يستثنى من ذلك الحاصلات على البكالوريوس من جامعات أجنبية في دول لغتها الأم هي الانجليزية، على ألا تكون الدراسة عن بعد أو بنظام التجسير). 11-إذا كانت المتقدمة ملتحقة ببرنامج ماجستير فيجب أن تنطبق عليه ضوابط الابتعاث والتدريب في الجامعة و يكون التخصص مدرج في الإعلان. v الشروط العامة الواجب توفرها في المتقدمات لشغل وظائف معيدات (للكليات الصحية): 2-أن تكون حاصلة على درجة البكالوريوس من جامعة سعودية أو من جامعة أخرى معترف بها.
أعلنت جامعة الأميرة نورة، عن توفر وظائف إدارية شاغرة، للرجال وللنساء، من المرتبة الرابعة وحتى المرتبة الثامنة. وأوضحت الجامعة أن الوظائف الشاغرة بمسمى «باحث اجتماعي، ومُحلل نظم، ومُحاسب مساعد، ومُصمم داخلي مساعد، ونساج، ومُصمم جرافيكس، وفني طباعة، وباحث علمي مساعد، ومُساعد إداري، ومُراقب طلبة، ومُشرف اجتماعي، ومُترجم، ومُراقب طلبة، ومُراقب أمن وسلامة، ومُساعد إداري، ومُراقب خدمات، وفني طباعة». وأشارت الجامعة إلى أن الشروط العامة للوظائف تتضمن: أن يكون المتقدم أو المتقدمة سعودي الجنسية، واجتياز المقابلة الشخصية والاختبارات التي تحددها الجامعة، وأن يكون لائقاً صحياً، وألا يتجاوز العمر 40 عاماً. ويحق للموظفين ممن هم على رأس العمل ضمن سلم رواتب الموظفين العام التقديم، بشرط أن تكون مرتبة الوظيفة المتسابق عليها الموظف تلي المرتبة التي يشغلها مباشرة، وأن يكون قد أمضى سنة واحدة في المرتبة الوظيفية التي يشغلها. وأضافت جامعة الأميرة نورة، أن المستندات المطلوبة تشمل: صورة من المؤهلات العلمية، وصورة من الهوية الوطنية سارية المفعول، ومن له سابق خدمة على بند الأجور أو القطاع الخاص يلزم تصديقها من التأمينات الاجتماعية، وصورة مصدقة من معادلة المؤهل في حال الحصول عليها من جامعة خارجية.
عند وجود أي استفسار يسعدنا تواصلكم مع فريق وحدة التوظيف على البريد الإلكتروني [email protected] وأرقام الهاتف: 8243125/ 8243069/ 8243049/ 8243081 نأمل الاطلاع على دليل الاستخدام لنظام التوظيف الإلكتروني قبل التقديم على الوظائف:( اضغط هنا)
تحميل كتاب علم نفس النمو - مريم سليم رابط مباشر ابحث في المكتبة باستخدام Google: للمؤلف: مريم سليم يشمل علم نفس النمو مجالاً واسعاً مليئاً بالغموض وذلك نتيجة لشيوع مفاهيم عامة وغير دقيقة تتناول النمو. ويأتي تعريف مصطلح النمو في المعاجم على أنه مجموعة التغييرات التي تطرأ على الكائنات الحية أو المؤسسات الاجتماعية نتيجة النشاط الإنساني. كتاب علم نفس النمو - المكتبة الشاملة الحديثة. وهذا يعني الاستمرارية والنهائية، وهو يعود إلى الأمرين التاليين: 1-مجموعة المراحل الزمنية التي تقود الكائن الحي من حالة بدائية أولية إلى حالة أكثر تطوراً وتعقيداً مؤقتة أو نهائية. 2-الآليات والسياقات التي تؤمن الانتقال من مرحلة إلى أخرى، ويتناول هذا الأمر الإنسان والكائنات الحية والمؤسسات الاجتماعية.
ولكننا نرى أن آراء سكينر وبندورا وتشومسكي وبياجيه يجب أن تتكامل لتفسير كيفية اكتساب اللغة ونموها، فمن الواضح أننا نتعاطف مع الميل الارتقائي للغة، فهو الذي يمدّنا بالأساس الفطري الكامن للغة، ولكن قد نتعلّم لغتنا نتيجة للجوانب اللغوية الأساسية الخاصة, من خلال الإشراط الإجرائي operant conditioning، ومن خلال التعلُّم بالملاحظة observational learning، ومن ناحية أخرى لا نغفل أثر البيئة التي يعيش فيها الطفل ويترعرع في وسطها.
هذا الكتاب في علم نفس النمو موضوعه الطفولة والمراهقة. وهو خلاصة اطلاع وبحث وخبرة المؤلف في تدريس علم نفس النمو في الجامعة للمربين، والبحوث العلمية التي أجراها، وممارسة الإرشاد والعلاج النفسي مع الأطفال والمراهقينوهذا الكتاب دليل علمي عملي لفهم وتربية وتوجيه نمو الأطفال والمراهقين وسلوكهم خلال رحلة نموهم النفسي، فهو يوضح كيف ولماذا أصبح الفرد كما هو في مراحل النمو المتتالية ويحدد الإمكانات الوراثية والعوامل البيئية التي تؤثر في النمو. ويتضمن الكتاب مظاهر النمو المختلفة خلال المراحل التاليه
أما الباب الثالث فهو يعرض لمشكلات النمو النفسي لدى الطفل والصعاب والمشكلات التي تعرض في تنشئة الأطفال بالأسرة والمدرسة وهي ترجع إلى أخطاء تربوية وإلى ظروف معينة لدى بعض الأطفال. فيبحث الفصل العاشر في مشكلات التوافق في حين يبحث الفصل الحادي عشر في مشكلات تربوية في الأسرة كمشكلات التدريب الأخلاقي ومشكلات الأطفال السلوكية وفي الفصل الثاني عشر يفسح المؤلفان مجالاً لبحث المشكلات التربوية في المدرسة وقصور معايير التحصيل المدرسي ومشكلات الطفل المتبكرة ومشكلات كبت موهبة الابتكار.
تم الاندماج مع الموقع الرسمي لمشروع المكتبة الشاملة وقد يتم الاستغناء عن هذا النطاق قريبا