موضوع: في مثل هذا اليوم فقدت ابني 1999 (زيارة 3085 مرات) 0 الأعضاء و 1 ضيف يشاهدون هذا الموضوع.
في مثل هذه الليلة نمت على امل شفائك يا ابي و استيقظت على فاجعة وفاتك، لازالت صدمة رحيلك بداخلي، انتزعت قطعة من قلبي، ستمضي الدنيا و لكن سيظل عزائنا فيك عمراً حتى نلتقي في الجنة إن شاء الله. ربي لقد آلمني رحيل أبي عن الحياة وها هي ذكرى وفاته تألمني، اللهم فاجعل هذا الألم رحمةً ومغفرةً له واجعل ذلك نعيماً له في قبره ونعيماً في الجنة يا رب العالمين. رحيلك يا أبي رحيل الروح عن جسدي بل هو أشد، ربي أسألك في هذا اليوم ذكرى وفاة أبي ان تنير قبره وترزقه النعيم المقيم في الجنة. ما أعظم وجودك في حياتي يا أبي فأنا بعد رحيلك فقدت كل شيئ لا شعور ولا احساس لي بالحياة، في ذكرى وفاتك أسأل الله أن يكتبك ممن يقول لهم "أدخلو الجنة بما كنتم تعملون". أبي لقد ذهب المصباح الذي كان ينير طريقنا وأحنا الآن نعيش بين ظلام دامس، اللهم يا الله يا أرحم الراحمين أرحم أبي رحمة الابرار وأدخله جنة قطوفها دانيه لا تسمع فيها لاغيه فيها عين جارية. تستطيع الدعاء لوالدك لأنك لازلت على قيد الحياة، لذلك والدك محتاج لهذا الدعاء فأدعوا بقدر استطاعتك اليوم. اليوم ذكرى وفاة والدي في ذكرى وفاه الأب يتجدد الألم وتنتعش الأحزان في داخل القلب ويظل ذلك الألم ملازماً لقلبك مدى الحياة، فيمكنك أن تقدم لأبوك الدعاء في ذكرى وفاته لتختار ما يناسبك من هذه العبارات المدمجة مع الأدعيه بعنوان اليوم ذكرى وفاة أبي لتنشرها على صفحتك في الفيسبوك.
العالم رياضة إقتصاد صحة تكنولوجيا سيارات حواء منذ يومين صحيفة الصحوة العمانية الصحوة | حدث في مثل هذا اليوم ١٩. رمضان. قام عبدالرحمن بن ملجم بضرب علي بن أبي طالب - كرم الله وجهه- بسيفٍ مسموم على رأسه، وتوفي بعد ثلاثة أيام من ذلك اليوم الخميس، ٢١ أبريل / نيسان ٢٠٢٢ حمل التطبيق الآن من البلاي ستور حمل التطبيق الآن من الآب ستور المزيد من صحيفة الصحوة العمانية منذ 6 ساعات منذ 7 ساعات الأكثر تداولا في عمان صحيفة الرؤية العمانية منذ ساعتين جريدة عمان منذ 5 ساعات وهج الخليج منذ ساعة منذ 3 ساعات
في مثل هذا اليوم 31 ديسمبر 2015 رحل "محمد حماسة عبد اللطيف".. "سيبويه" هذا الزمان وما زلنا نسمعُ نحيب حروف اللغة العربية، وأنين الشعر، وبكاء النثر… تزلزلت جغرافيا الكلمات، وارتعش تاريخُ اللغة فقدت اللغة العربية – في مثل هذا اليوم – أعظم فرسانها، وأمهر غواصيها، العلّامة الأستاذ الدكتور "محمد حماسة عبداللطيف"عن عمر ناهز الـ74 عاما، تاركا خلفه حدائق الفكر، وبحور المعرفة، وبساتين الإبداع ————– يسري الخطيب
رحمك الله يا قطعة من قلبي كساها التراب. ما أصعب أن أذكر اسمك يا أبي ثم أتبعه برحمة الله. ومن أنا دونك يا أبي قل لي، أيغدو البحر بحراً دون ماء. أبي لذكرياتك رائحة تستفز حنيني فأبكي. اللهم بقدر اشتياقي لأبي برد على قبره وعطر مسكنه وآنس وحشته. بعد رحيل أبي أدركت أن هناك بكاء دون دموع، وصراخ يمزق الحنجرة دون أن يسمع. إنّ رحيل أبي كسرني كثيراً. أحن لملامح أبي. أشتاق لك بكل ما وراء الكلمة من لوعة فراقك وألم فقدك، أشتاق لك أبي. لما مرض أبي أحسست قلبي تمزق على وجعه، ولما توفي أبي أحسست أنّ قلبي قد انتهى بفراقه، فأنا فقدت طعم السعادة وطعم الفرح برحيله. ربي قد سكن أبي أعلى مراتب قلبي، فأسكنه أعلى مراتب جنتك. عندما يرحل الأب تصبح الدنيا برداً وصقيعاً، تصبح بلا شمس بلا دفء ونور. لم أكن أعرف معنى الغياب، إلّا بعد أن غبت أبي. سيظل أبي حباً يحكيه دعائي دائماً، اللهم لا تحرم أبي من الجنة، فهو لم يحرمني شيء في الدنيا. أبي ما زالت ذاكرتي مليئة بك وما زلت أتجرع مرارة فقدك. اشتقت لأب لن يعود لنا أبداً. حتى وإن غبت عن عيني يا أبي ففي القلب عين لا زالت تراك. أبي لقد فاق اشتياقي لك فيا رب اجمعني به وعائلتي في جنتك.
إنّ القلب ليحزن وإنّ العين لتدمع وإني يا أبي على فراقك لحزينة ، الحمد لله راضية بقضاء الله وقدره وأسأل الله أن يلهمني الصبر، ولا أقول إلّا ما يرضى ربنا سبحانه وتعالى إنّا لله وإنا إليه راجعون. ما زلت أشعر بنقص عند رؤية فتاة تحضن أبيها. غفر الله لك يا أبي وغفر لي حزني من بعدك. الأب ملجأ كل فتاة، فإذا فقدته فقدت الحياة. لكل منا سر يبكيه ليلاً وأبي هو سري. كم هو مؤلم أن تشتاق لشخص وهو نائم بقبره. إنّ الأب مثل الروح، عندما تخرج يتهاوى الجسد. أبي إني أشتاق لك شوقاً لا يقاس شوقاً لا أستطيع التعبير عنه. فقدان الأب موت على قيد الحياة، لكن ما يجعلنا نعيش هو الدعاء ، نحن نعيش على قيد الدعاء لوالدينا. أبي إنّ قلبي قارب على النهاية فقد تعبت من الانتظار لعل يوماً تأتي فيه لو في حلمي، لعلك يوماً تأتي إلي وتضمني إلى صدرك الحنون فقد انتهت الدموع من كثر البكاء دون جدوى. توفي والدي فأظلم العالم من أمامي، توفي والدي فانكسر قلبي، ولم تجف دموعي، وأصبح قلبي لا يعرف معنى للفرح. أبي كم افتقدك رحمك الله. ولو أنّ العمر يعود يا أبي لبكيت الآن بأحضانك وأخبرتك كم كان رحيلك مؤلم. أبي غيابك أوجعني كثيراً. عبارات عن موت الأب الفقدان سنة الحياة المبكية.
تختلط فرحة التخرج من الثانوية بحيرة احتيار التخصص الجامعي، وهي فترة تعيشها هذه الأيام الأسر السعودية مع نهاية العام الدراسي وتخرج أبنائهم وبناتهم من الثانوية لتبدأ أسئلة التخصص المناسب و سلسلة من التفكير والمشورة، مع كثير من الحيرة للطالب أو الطالبة المعنيين في الأمر. رابط اعلان نتائج القبول الموازي 2022 موقع وزارة التربية والتعليم العراقي الراسمي .. اخبار كورونا الان. ولا عجب أن يصاحب اتخاذ قرار كهذا القلق والتفكير، فهو قرار مصيري هام، وواحد من أهم قراراتنا التي نتخذها في حياتنا. ولأهمية هذا الموضوع، سأناقش في هذه المقالة آليات اختيار التخصص الجامعي المناسب وطرقا مقترحة لخلق رؤية شخصية يتحدد من خلالها التخصص الأمثل والوظيفة المناسبة للمستقبل. بما أن المعني الأول من هذه المقالة هم بالأساس خريجو الثانوية، فسأبدأ بما يحبون -في الحقيقة ما لا يحبون غالبا- وهو أن أسألهم سؤالا واضحا وصغيرا لكن الإجابة عليه لا تمنح درجات، بل تمنح رؤية هامة للحياة العلمية والعملية. السؤال عزيزي الطالب هو: أين ترى نفسك بعد ٢٠ عاما؟ هذا السؤال قرأته في مقالة في "نيويورك تايمز" تناقش اختيار التخصص الجامعي وهو يحمل في طياته جوهرا مهما في اختيار التخصص الجامعي، حيث أن الإجابة على هذا السؤال الصغير والواضح تبدو صعبة، لكنها تستحق العناء لسببين هامين: الأول أن الجواب سيجعلك تتخيَّلُ خط حياتك المهنية والوظيفية، وهذا بحد ذاته يعطي رؤية مستقبلية للفرد ويمنح خارطة طريق تتحدد من خلاله الأهداف.
السبب الثاني هو أن الإجابة على هذا السؤال تتطلب الإجابة على أسئلة أكثر دقة تتعلق بمعرفتك بشخصيتك، وماهي الوظيفة التي تتناسب معها –أو ربما تصقلها وتنمي جوانبا فيها، كما تشمل أسئلة حول مستقبل الوظائف وماهي التخصصات التي يحتاجها مجتمعك ووطنك بقطاعيه الخاص والعام بعد ٢٠ سنة. السؤال يفرض كذلك القيام ببحث مصغر عبر الانترنت في مستقبل التخصصات وعن الدول المتقدمة والمجالات التي عليها الحاجة الآن في سوق العمل هناك، و من خلال ذلك يمكن استبصار المستقبل وقياس الاحتياج الوظيفي في وطننا هنا حيث نسعى للتقدم ومجاراة الدول المتقدمة. ومما يساعد كذلك على اتخاذ قرار مناسب في التخصص الجامعي هي رؤية السعودية 2030 وهي معيار هام يجب إدراجه كأحد معايير اختيار التخصص، حيث أن هذا هو توجه الدولة التنموي، والفرص الوظيفية ستتجه مع هذا التوجه حتما، ومن المفيد جدا الاطلاع على تخصصات الابتعاث فهي التخصصات التي تحددها وزارات التخطيط والعمل والتعليم وغيرها وهي مما يمكن من خلالها استشراف المستقبل ، ويمكن الحصول عليها من موقع وكالة الابتعاث في وزارة التعليم (). اختبار التخصص الجامعي بعد الثانوية. وإجابة على سؤالنا في أول المقالة، فإنه لابد من تكوين رؤية 2036 الخاصة بالطالب والطالبة، تكون شاملة لما يريد أن يكون عليه بعد ٢٠ عاما، وماهي أهدافه العامة التي يسعى لتحقيقها طيلة هذه المدة –إن أتم الله على الجميع الحياة-.
ويمكن كذلك وضع رؤى أقل زمنا، مثل رؤية ل ٤، ثم ١٠، ثم ١٥ عاما وهكذا. أهم ما يميز وجود رؤية في حياتنا، هو أننا نرى من خلالها المستقبل. ليس هذا فحسب، بل ونرى من خلالها التحديات التي سنواجهها، والاستعداد اللازم لنجاح الرؤية الخاصة بنا. إن وجود رؤية للطالب لما بعد التخرج وما بعد ذلك تجعله يبدأ الاستعداد باكرا للحياة المستقبلية، بدلا من حالات التمني التي يعايشها الكثير بعد التخرج أو بعد قضاء سنوات من العمر في العمل. هذه الأسباب وآليات التخطيط تساعد في تكوين رؤية مستقبلية عامة وتصغير دوائر التخصصات المناسبة. وبعد أن ناقشنا معايير عامة لاختيار التخصص، هذه نقاط دقيقة للوصول لقرار مناسب في اختيار التخصص الجامعي: ١. اطلب من الناس المشورة، ودع لنفسك القرار. ببساطة، سؤالنا الأول يعطيك سببا مقنعا أن القرار لك وحدك، لأنك بوضوح أنت وحدك ذاك الشخص، في ذاك المكان، في تلك الوظيفة أو ذاك العمل بعد ٢٠ عاما. اختبار لتحديد التخصص الجامعي. نعم والديك، أساتذتك، قدواتُك، أقاربك وأصدقاؤك كلهم ناصحون مخلصون –والإخلاص لا يعني دائما الصحة بالمناسبة – لكن تخصصك غالبا يحدد وظيفتك، وهي غالبا ما يحدد مستقبلك. إذا أنت هو الشخص الأول في النجاح، في تجاوز الصعاب، في مراجعة القرار، في الفشل، في تغيير الخطة، في التراجع، في كل شيء، وليس شخصا آخر ممن أهدوك المشورة هم ذاك الشخص.
نعم، هناك أناس محيطون بنا ويتأثرون بقرارنا بشكل أو بآخر لكن اتخاذ القرار يعني أن يكون قرارا حكيما وفق المعطيات التي أمامك والنصائح ووجهات النظر التي استمعت لها، وهذا يعني أننا أمام قرار متسم بالحكمة، لا قرارا عشوائيا. اختيار التخصص الجامعي و رؤية 2036 – ياسر عبدالرحمن البطي. في العالم كله، وليس السعودية فحسب، تجد أن الآباء والمعلمين يتمنون أبنائهم وطلبتهم أطباء ومهندسين ودكاترة ومدراء شركات وغيرها من الوظائف المرتبطة بالنجاح والرقي، لكن الواقع أن هذه التخصصات لا تناسب كل طالب متفوق حتى وإن أصر الآباء على ذلك، فلكل شخصية ما يناسبها و يناسب ميولها وتوجهاتها و رؤيتها للحياة. لذا، فمن المنطق أن نقول لطالب الثانوية أن أهداف الناس فيك، ليست بالضرورة هي أهدافك لنفسك. يمكن أن تحقق رغبة والديك في دخولك تخصص معين إن رأيت أنه حقا يناسبك، لكنه يمكنك كذلك اقناعهم بوجهة نظرك بغير هذا التخصص وأنك ترى نفسك في تخصص آخر، وستجدهم عونا لك في ذلك، فهدفهم ليس أن تكون كذا أو كذا، بل أن تكون سعيدا ناجحا، فلا قرابة بينهم وبين ذاك التخصص وتلك الوظيفة، بل إنك أنت وسعادتك هدفهم الأول، وستكون مفاوضاتك لممانعة الأهل ناجحة بإذن الله إن انطلقت من هذه المنطلقات التي ناقشناها وشرحت لهم أسباب اختيارك.