الخطة التربوية الفردية (معلومة) يجب مراعاة عند كتابة خطة لأطفال ذوي احتياجات خاصة أن يكون لكل طفل خطة خاصة به، بمعنى ان تكون كتبة من أجله، وتتم كتابة هذه الخطة بالاشتراك مع الوالدين، المعلمة، خبراء مختصين ومدة هذه الخطة أثنا عشر شهرًا. المصدر:
ولهذا فان الخطة التربوية الفردية من اهم عناصر عمليات التربية الخاصة ولكن يسبقها عناصر اخرى يجب الاهتمام بدقتها وجودتها لكي تصل الى خطة فردية جيدة عمليات التربية الخاصة والخطة التربوية الفردية في المدارس عندما يواجه الطفل مشكلة في المدرسة، من المهم معرفة السبب. قد يعاني الطفل من إعاقة. الخطة التربوية الفردية ppt. وبموجب القانون، يجب على المدارس تقديم مساعدة خاصة للأطفال ذوي الإعاقة المستحقين. وتسمى هذه المساعدة التربية الخاصة والخدمات المساندة. هنا في هذا المقال فضلنا ان نسرد خطوات عمليات التربية الخاصة بشي من التفصيل. حيث ان هناك مصادر كثيرة تسرد عمليات التربية الخاصة في خمس خطوات فقط الا اننا فضلنا ان نفصلها حيث تكون اسهل واكثر وضوحا. في حقيقة الامر بحثت كثير في المراجع والمواقع باللغة العربية عن مفهوم عمليات التربية الخاصة ولكن كان هناك قلة واضحة في عدد المراجع او المصادر التي تحدثت عن هذا المفهوم بوضوح كما سئلت كثير من المتخصيين في الميدان عن تصورهم عن مفهوم عمليات التربية الخاصة حقيقة كانت الاجابة تاتي واضحة من المتخصصين الذين درسوا باللغة الانجليزية وذلك لشيوع هذا المصطلح باللغة الانجليزية ومن هذا المنطلق كان واجب علينا علينا توضيح ما هي عمليات التربية الخاصة وعلاقتها بالخطة التربوية الفردية الخطوة 1.
Print PDF version الخطة التربوية الفردية تعريف البرنامج التربوي الفردي: عرف القانون العام لسنة 1975م الصادر عن الكونجرس الأمريكي البرنامج التربوي الفردي وذلك كما جاء في كتاب كل من Mandell Fiscus & 1983) على النحو التالي: ذلك البيان المكتوب لكل طفل معوق ، والذي تم كتابتة ـ في اجتماع ـ عن طريق ممثلي الوكالة التعليمية المحلية ، والذي لابد أن يكون مؤهلاً لتقديم أو لإشراف على برنامج تعليمي يُعد بصفة خاصة لمقابلة الاحتياجات الفريدة للأطفال المعوقين. ويشارك في هذا الإعداد أيضاً معلم الطفل والوالدين أو ولي الأمر وكذلك الطفل متى كان ذلك ملائماً بيان بمستويات الأداء التعليمي لهذا الطفل. بيان بالأهداف السنوية وما تتضمنها من أهداف قصيرة المدى. الخطةالتربويةالفردية. بيان بالخدمات التعليمية الخاصة التي يجب تقديمها للطفل ، ومدى إمكانية الطفل في البرامج التعليمية العادية ( الدمج). تحديد موعد بدء الخدمة للطفل والمدة التي تستغرقها عملية تقديم الخدمات للطفل. تحديد المكان التعليمي المناسب ( البديل التعليمي) الذي يؤهل الطفل من الاستفادة من فرص الالتحاق بالمدرسة العادية. تحديد المحكات (المعايير) الموضوعية والإجراءات التقييمية والجداول الزمنية التي سيتم اعتمادها لتحديد مدى تحقيق الأهداف التعليمية قصيرة المدى المحددة للطفل مرة واحدة في السنة على الأقل.
وقبل أن يقدم النظام التعليمي خدمات التربية الخاصة والخدمات ذات الصلة للطفل لأول مرة، يجب على الوالدين إعطاء موافقة مكتوبة. يبدأ الطفل في تلقي الخدمات في أقرب وقت ممكن بعد كتابة برنامج التعليم الفردي. الخطوة 7. بعد كتابة برنامج التعليم الفردي ، يتم تقديم الخدمات. تتأكد المدرسة من أن برنامج التعليم الفردي الخاص بالطفل يتم تنفيذه كما هو مكتوب. حيث یتم إعطاء أولیاء الأمور نسخة من برنامج التعلیم الفردي. یحق لکل من معلمي الطفل ومقدمي الخدمات الوصول إلی برنامج التعليم الفردي ویعلم مسؤولیاتھ المحددة في تنفیذ برنامج التعلیم الفردي. ویشمل ذلك التسھیلات والتعدیلات والدعم الذي یجب توفیره للطفل، بما یتماشی مع برنامج التعلیم الفردي. الخطوة 8. يتم قياس التقدم وتقديم التقارير إلى الآباء. ويقاس تقدم الطفل نحو الأهداف السنوية، كما هو مبين في برنامج التعليم الفردي. ويتم إخبار الاباء بانتظام عن تقدم أبنائهم، وما إذا كان هذا التقدم كافيا لتحقيق الأهداف بحلول نهاية العام. ويجب أن تقدم هذه التقارير المرحلية إلى الآباء على الأقل بقدر ما يتم إبلاغ الآباء عن تقدم أطفالهم غير المعوقين الخطوة 9 مراجعة الخطة. الخطة التربوية الفردية لصعوبات التعلم. یتم مراجعة برنامج التعليم الفردي الخاص بالطفل من قبل فریق برنامج التعلیم الفردي مرة واحدة علی الأقل في السنة، أو أکثر إذا طلب الوالدان أو المدرسة إجراء مراجعة.. ويجب دعوة أولياء الأمور، كأعضاء في الفريق، للمشاركة في هذه الاجتماعات.
مثال المجال التعليمي: ما قبل الأكاديمي الهدف التربوي العام أن ينمي التلميذ مهارات الكتابة الأساسية الهدف التعليمي العام رقم ( 1) أن يمسك الطفل القلم بصوره صحيحة الاهداف السلوكيه: 1) أن يضع الطفل القلم بين أصبعي السبابة والإبهام ويسنده بالوسطى بشكل صحيح. الخطة التربوية الفردية. 2) أن يميل الطفل مستنداً والإبهام عند الطلب منه بشكل صحيح. الهدف التعليمي العام رقم ( 2) أن يخط الطفل بالقلم أشكال وخطوط وأرقام وحروف. الاهداف السلوكيه: 1) أن يسير الطفل بالقلم فوق خط عريض بشكل صحيح 2) أن يوصل الطفل نقاط خط مستقيم بشكل صحيح 3) أن يوصل الطفل نقاط خط متعرج بشكل صحيح 4) أن يوصل الطفل نقاط أشكال وحروف وأرقام بشكل صحيح. يضا ف إلى الخطة برنامج النطق وبرنامج تعديل السلوك وبرنامج التربيو الفنية وبرنامج التربية الرياضية والترفيهية 11-09-2013, 05:37 AM عضو جديد تاريخ التسجيل: Nov 2013 المشاركات: 1 سلااام عليكم نبغى نموذج عن الخطة التربويه الفردية
- عن أبي موسى الأشعري رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((إنَّ الأشعريِّين إذا أرملوا [324] أرمل القوم: نفد زادهم. انظر: ((لسان العرب)) لابن منظور (11/296). في الغزو، أو قلَّ طعام عيالهم بالمدينة جمعوا ما كان عندهم في ثوب واحد، ثمَّ اقتسموه بينهم في إناء واحد بالسَّويَّة، فهم منِّي، وأنا منهم)) [325] رواه البخاري (2486)، ومسلم (2500) مِن حديث أبي موسى الأشعري رضي الله عنه. يقول العيني: (فيه منقبة عظيمة للأشعريين من إيثارهم ومواساتهم بشهادة سيدنا رسول الله وأعظم ما شرفوا به كونه أضافهم إليه.... الإيثار في القرآن الكريم - طريق الإسلام. وفيه فضيلة الإيثَار والمواساة) [326] ((عمدة القاري شرح صحيح البخاري)) (13/44). وقال أبو العبَّاس القرطبي: (هذا الحديث يدلُّ على أنَّ الغالب على الأشعريِّين الإيثَار، والمواساة عند الحاجة... فثبت لهم بشهادة رسول الله صلى الله عليه وسلم: أنَّهم... كرماء مؤثرون) [327] ((المفهم لما أشكل من تلخيص كتاب مسلم)) (6/452). - وعن أبي هريرة رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ((طعام الاثنين كافي الثَّلاثة، وطعام الثَّلاثة كافي الأربع)) [328] رواه البخاري (5392)، ومسلم (2058) مِن حديث أبي هريرة رضي الله عنه.
ويختتم الكاتب بما يقوله ماكاسكيل، مؤسس حركة "الإيثار الفعال"، إن بانكمان فرايد كان متحمسًا مؤقتًا لفكرة شراء مناجم الفحم، لمنع الانبعاثات وللحفاظ على الوقود في متناول اليد في حالة الحاجة إليه في سيناريو ما بعد الكارثة، لكنه قرر أنها ليست فعالة من حيث التكلفة، حيث يقول بانكمان فرايد "يجب أن نتوقع أن تزداد الأوبئة سوءًا بمرور الوقت بسبب احتمال حدوث تسريبات معملية"، وأضاف "هناك فرصة لزعزعة استقرار العالم إذا لم نستعد لذلك".
معنى الايثار هو موضوع مقالنا اليوم في موسوعة، حيث إنها كلمة نقرأها كثيراً في القرآن والكتب والبعض منا لا يفهم معناها والمقصود منها، و الإيثار له تعريفان أحدهما في اللغة والآخر في الاصطلاح. يقول تعالى في سورة الحشر الآية التاسعة ( وَيُؤْثِرُونَ عَلَىٰ أَنفُسِهِمْ وَلَوْ كَانَ بِهِمْ خَصَاصَةٌ ۚ)، في السطور التالية نذكر معنى الإيثار و أهميته، أسبابه، شروطه في الإسلام، مضاده ومثال ورد فيه الإيثار من السنة النبوية الشريفة، فتابعونا. الإيثار لغةً: هو التفضيل والتقديم، يقول تعالى في سورة يوسف الآية 91 (لَقَدْ آثَرَكَ اللَّهُ عَلَيْنَا). الإيثار اصطلاحاً: هو قيام الشخص بتصرف يهدف لتحقيق الخير والفائدة لغيره وليس له دون أنتظار مقابل لذلك فهو ينتظر الأجر من الله عز وجل، بحيث يفضل مصلحة الجماعة على مصلحته، وهو درجة عالية من الكرم والعطاء لا يقدر عليها الكثيرين إلا من فضلهم الله وأنعم عليهم بتلك النعمة. حديث شريف عن الإيثار. أهمية الإيثار الإيثار له فوائد عظيمة يستفيد منها كلاً من الفرد والمجتمع، من هذه الفوائد: تحقيق التعاون والمحبة بين أفراد المجتمع، كما ينمي روح مسؤولية المسلم تجاه أخيه المسلم. ينمي حب مساعدة الغير والرحمة بهم، كما يساعد الفرد على مقاومة مشاعر الأنانية والحسد.
ذات صلة تعبير عن التواضع كلام عن التواضع تعريف التواضع يعرَّف التواضع في اللغةِ على أنَّه التذللَ والخشوعَ، أمَّا في الاصطلاحِ الشرعيِّ؛ فهو تركِ المباهاة وتجنب المفاخرةِ بالجاهِ والمالِ، والتحرزِ من الكبرِ، وكراهةُ التعظيمِ والزيادةِ في التكريمِ، والرضا بمنزلةٍ وسطيةٍ بينَ الكبرِ والضعةِ، فلا يرى الإنسانُ نفسه أفضلَ من غيره، ولا يقبل أن يضعَ نفسه بمكانٍ يُزدرى فيه فيضيع حقه، [١] وإنَّ للتواضع عددًا لا بأس به من المرادفات، مثل: التبتُّل، والخشوعِ، والتذلل، والخضوعِ، والانقيادِ، والقنوتِ، والإذعانِ، والاستكانِ. [٢] الحث على التواضع في الإسلام حثَّ الشرعُ الإسلاميّ الحنيف على الاتصافِ بالأخلاقِ الحسنةِ، ومن جملةِ هذه الأخلاق خلقُ التواضع؛ حيث إنَّ النَّاس كلهم من آدم، ولا فضل لأحدٍ على غيره من البشر إلَّا بالتقوى، ومن هذا المنطلق وجبَ التواضعُ لجميعِ خلقِ الله من المؤمنين، حيث قال الله -تعالى-: (وَاخْفِضْ جَنَاحَكَ لِمَنِ اتَّبَعَكَ مِنَ الْمُؤْمِنِينَ). [٣] [٤] وقد وصف الله -عزَّ وجلَّ- محبته للمتواضعينَ من خلقه، بل حتَّى أنَّه قدَّم محبته لهم على محبتهم له، [٥] وذلك في قوله -تعالى-: (يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا مَنْ يَرْتَدَّ مِنْكُمْ عَنْ دِينِهِ فَسَوْفَ يَأْتِي اللَّهُ بِقَوْمٍ يُحِبُّهُمْ وَيُحِبُّونَهُ أَذِلَّةٍ عَلَى الْمُؤْمِنِينَ أَعِزَّةٍ عَلَى الْكَافِرِينَ).
[٤] ولم يقتصر الأمرَ بالتواضع في القرآنِ الكريمِ فحسب، بل حتَّى رسول الله -صلى الله عليه وسلم- حثَّ على التواضعِ في سنته، وبيَّن أنَّ التواضعَ لا يزيد المسلمَ إلا عزًا وقربًا من الله والنَّاس، وقد دعا إلى خلقِ التواضعِ في أحاديثٍ كثيرةٍ، وفيما يأتي ذكر بعضها: [٥] قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: (وكُونُوا عِبادَ اللهِ إخْوانًا المُسْلِمُ أخُو المُسْلِمِ، لا يَظْلِمُهُ ولا يَخْذُلُهُ، ولا يَحْقِرُهُ التَّقْوَى هاهُنا ويُشِيرُ إلى صَدْرِهِ ثَلاثَ مَرَّاتٍ بحَسْبِ امْرِئٍ مِنَ الشَّرِّ أنْ يَحْقِرَ أخاهُ المُسْلِمَ، كُلُّ المُسْلِمِ علَى المُسْلِمِ حَرامٌ، دَمُهُ، ومالُهُ، وعِرْضُهُ). [٦] قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: (وإنَّ اللَّهَ أَوْحَى إلَيَّ أَنْ تَوَاضَعُوا حتَّى لا يَفْخَرَ أَحَدٌ علَى أَحَدٍ، وَلَا يَبْغِي أَحَدٌ علَى أَحَدٍ). [٧] قال رسول الله -صلى الله عليه وسلم-: (ما نَقَصَتْ صَدَقَةٌ مِن مالٍ، وما زادَ اللَّهُ عَبْدًا بعَفْوٍ، إلَّا عِزًّا، وما تَواضَعَ أحَدٌ لِلَّهِ إلَّا رَفَعَهُ اللَّهُ). حديث نبوي شريف عن الايثار. [٨] ثمرات التواضع إنَّ الشارعَ الحكيمَ لا يُمكن أن يحثَّ إلَّا على الفضائلِ، وعلى كلِّ ما يرجع على المجتمعِ الإسلاميِّ وعلى أفراده بكلِّ خيرٍ، ومن هذا المنطلق فإنَّه في هذه الفقرة سيتمُّ ذكر بعض الثمراتِ والفضائل العائدة على المجتمعِ والأفرادِ عن الاتصافِ بخلقِ التواضع، وفيما يأتي ذلك: [٩] إنَّ التواضعَ يُوصل المسلمَ إلى رضا الله -عزَّ وجلَّ- ويُكسبه محبته.